語文四年級下冊教學計劃

2017語文四年級下冊教學計劃

　　一、教材分析
　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合***學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。
　　每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。
　　語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”;另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。本冊要求認識200個字，會寫200個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，每組后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。
　　二、教學目標
　　1.認字200個，會寫200個，養成主動識字的習慣。
　　2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
　　3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
　　5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事***課文的大意。
　　6.養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
　　7.在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
　　8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
　　9.在綜合***學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
　　三、本冊訓練重點
　　1、加快默讀速度的訓練。
　　2、著重體會句子含著的意思，結合聯想和想象，加深對文本內容的理解。
　　3、重點教會學生“抓住課文主要內容”的閱讀方法。
　　四、學情分析
　　本班有54名學生，其中及格人數52，優秀人數41，良好人數7人，楊碩、劉輝不及格。大多數學生喜歡語文，愛讀，愛寫，愛說。在基礎知識方面仍要遵循字不離詞，詞不離句的原則，讓學生扎扎實實的學會、記牢。閱讀理解是難點，學生提取信息的能力，把握主旨的能力有待加強。必須讀懂，讀透，方能解決問題。習作方面，學生對記敘文，編童話比較熟悉，但要想寫好，仍要在讀寫結合方面下工夫，讓學生聯系自己的生活實際，不斷的錘煉自己的語言，并嘗試運用名言警句，把作文寫得文通句順。
　　五、教學措施：
　　1、讓學生充分預習，讀準字音，讀通順句子，利用工具書查閱自己遇到的問題，解決不了的，課上解決。
　　2、每天堅持練字(15分鐘)，要寫得端正、大方。
　　3、每天堅持讀課外書籍至少半小時，豐富學生的課余生活，提高學生的文學素養。
　　4、加強合作，互幫互助，形成一個奮發向上的學習場，力爭讓每一個學生都有進步。
　　5、每周讓學生抓住自己感受深的內容記下來，時時關注，事事關注，做生活的有心人，以豐富自己的生活經驗。
　　六、教學進度安排

　　七、四年級學段
　　課標要求
　　(一) 識字與寫字
　　1.對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。
　　2.累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。
　　3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。
　　4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
　　(二)閱讀
　　1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　2.初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。
　　3.能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
　　4.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
　　5.能復述敘事***作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。
　　6.在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
　　7.學習略讀，粗知文章大意。
　　8.積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
　　9.誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優秀詩文50篇(段)。
　　10.養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。
　　(三)習作
　　1.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。
　　2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。
　　3.愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
　　4.能用簡短的書信便條進行書面交際。
　　5.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
　　6.根據表達的需要，使用冒號、引號。
　　7.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
　　8.課內習作每學年16次左右。
　　(四)口語交際
　　1.能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽，領會要點，并能就不理解的地方向對方請教，就不同的意見與人商討。
　　2.聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。
　　3.能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
　　4.能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。
　　(五)綜合***學習
　　1.能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。
　　2.結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
　　3.能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。
　　4.在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

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