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中小學教師資格證考試的區別
中小學教師資格證考試主要是想要從事教育教師行業人員的問路石子，學員可以根據自己的不同需求或基礎，選擇自己適合的教師資格證類型之后，再做報名。根據教育部的改革后的規則中標明，中小學教師資格證考試區別有幾種，一種是學歷條件，一種是考試內容。
學歷區別
中小學教師資格證考試指的是中學教師資格證考試和小學教師資格證考試兩種，根據我國最新教師法的規定，不同等級的教師資格證考試要求也有所不同。小學教師資格證考試需要考生具備有大學專科及大學專科以上的學歷。中學教師資格證考試則需要考生具備有大學本科及大學本科以上的學歷后，才能參加考試。
考試區別
中小學教師資格證考試區別主要指的是考試科目上的區別。連同面試和普通話考試在內，小學教師資格證考試科目總共有四科，分別為：面試、普通話考試、《綜合素質》和《教育教學知識與能力》;而中學教師資格證考試科目則有五科，分別有：面試、普通話考試、《綜合素質》、《學科知識與教學能力》和《教育知識與能力》。
中小學教育學簡答題
1、 中小學教師應扮演的角色?
答案要點：教師應扮演的角色——教師行為受其角色規定支配：診斷者、傳授者、指導者、評價者、管理者、研究者、協調員;
2、 我國現行的中小學教師職業道德規范的內容?
答案要點：2008年發布的現行中小學教師職業道德標準規范內容是：愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習。
3、 人身份發展的基本特征?
答案要點：人身心發展的基本特征：順序性、階段性、不平衡性、互補性和個別差異性。
4、 教學過程的基本階段?
答案要點：教學過程五個階段：①激發學習動機;②感知教材;③理解教材(中心環節);④鞏固知識;⑤運用知識
5、 教師的學科專業素養?
答案要點：1) 掌握該學科的基本知識和基本技能
2) 掌握該學科的知識結構體系及相關知識
3) 學科發展的歷史及趨勢
4) 學科的思維方式和方法論
中小學教育學論述題
論述教師選擇教學方法的根據?
答題要點：教師在教學中主要根據教學任務和目標、教學內容、學生年齡特征和實際情況考慮選擇教學方法。
中小學心理學簡答題
1、 簡要說明促進學習遷移的教學策略?
答案要點：1、改革教材內容，促進遷移;
2、合理編排教學內容，促進遷移;
3、改進教材呈現方式，促進遷移;
4、教授學習策略，提高遷移的意識性。
2、 簡要說明如何有效地組織復習?
答案要點：及時復習;合理分配復習時間和內容，做到分散復習與集中復習相結合;注意材料的系列位置效應;有效運用記憶術
3、 簡要說明中學生品德發展的基本特征
答案要點：(1)倫理道德發展具有自律性(倫理道德是道德發展的最高階段);(自發品德)
1)發展道德信念與道德理想;
2)自我意識的增強;
3)道德行為習慣逐步鞏固;
4)品德結構的更為完善;
(2)品德發展由動蕩向成熟過渡
4、 簡要說明學校開展心理健康教育的主要途徑?
答案要點：1)開設心理健康教育有關課程;
2)開設心理輔導活動課;
3)在學科教學中滲透心理健康教育的內容;
4)結合班級、團隊活動開展心理健康教育;
5)個別心理輔導或咨詢;
6)小組輔導;
5、 簡要說明教學評價的分類
答案要點：1)按評價時間不同將教學評價分為：形成性評價和總結性評價;
2)根據對結果的不同解釋將教學評價分為：常模參照評價和標準參照評價;
3)根據教學評價的功能不同將教學評價分為：配置性評價和診斷性評價;
4)根據教學評價的嚴謹程度不同，分為：正式評價和非正式評價。
中小學心理學論述題
請聯系實際分析如何培養學生良好的行為習慣?
答題要點：
行為習慣的培養：
①使學生了解有關行為的社會意義，產生自愿練習的愿望;
②創設重復良好行為的情境，避免重復不良行為的機會;
③提供道德行為練習與實踐的榜樣，讓學生進行模仿;
④讓學生學會對自己的道德行為進行反思和評價;——“他律”到“自律”的關鍵
⑤注意矯正不良的行為習慣。
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