四川教師資格《中學教育學B級》提分試題
無論是身處學校還是步入社會，我們都不可避免地要接觸到試題，試題是考核某種技能水平的標準。什么類型的試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編為大家整理的四川教師資格《中學教育學B級》提分試題，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四川教師資格《中學教育學B級》提分試題 1
一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1、教師的最基本形象是( )
A.文化形象
B.人格形象
C.春蠶形象
D.道德形象
2、“產婆術”的創立者是( )
A.蘇格拉底
B.柏拉圖
C.亞里士多德
D.昆體良3、我國歷史上，首次規定中小學“六三三制”的學制是( )
A.壬寅學制
B.癸卯學制
C.壬戌學制
D.壬子一癸丑學制
4、行動研究作為一種研究活動，源于第二次世界大戰后的( )
A.英國
B.德國
C.美國
D.法國
5、經驗主義課程論流派的代表人物是( )
A.布拉梅爾德
B.杜威
C.泰勒
D.奈勒
6、學校管理活動的基本單位是( )
A.班級組織
B.共青團
C.少先隊
D.課外活動小組
7、20世紀末教育發展的總目標中的“兩基”是( )
A.基礎知識和基本技能
B.基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲
C.基本普及九年義務教育，基本實現素質教育
D.基礎知識和基本素質
8、最早采用“課程”一詞的是( )
A.培根
B.蘇格拉底
C.斯賓塞
D.夸美紐斯
9、教育學史上第一個正式提出的有關教育起源的學說是( )
A.神話起源說
B.勞動起源說
C.心理起源說
D.生物起源說
10、培養全面發展的人的`唯一方法是( )
A.課堂教學
B.現代教育與現代大生產勞動相結合
C.全面發展的教育
D.素質教育
11、后現代主義課程論流派的代表人物是( )
A.布拉梅爾德
B.杜威
C.泰勒
D.多爾
12、學生情感學習評價一般采用的方法是( )
A.測驗法
B.作品表現法
C.量化評價法
D.觀察法
13、檢查評價教育活動的重要依據是( )
A.教育方針
B.教育制度
C.教育目的
D.教育功能
14、把測驗分為準備性測驗和結果性測驗的依據是( )
A.測驗目的
B.測驗內容
C.規范程度
D.測驗編制方式
15、班級管理方式屬于( )
A.心理性隱性課程
B.制度性隱性課程
C.物質性隱性課程
D.觀念性隱性課程
二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
16、教師個體的專業發展的具體內容是( )
A.專業理想的建立
B.專業知識的拓展
C.專業能力的發展
D.專業自我的形成
E.專業地位的提高
17、體育的基本任務包括( )
A.使學生掌握思想道德的基本知識
B.指導學生鍛煉身體
C.培養良好的體育道德品質
D.使學生掌握衛生保健知識
E.為國家發現和培養體育人才
18、我國中小學學生品德評價的常用方法包括( )
A.整體印象評價法
B.操行計量評定法
C.個體內差異評價法
D.操行評定評價法
E.終結性評價法
19、教學設計的特征包括( )
A.指導性
B.操作性
C.預演性
D.隱含性
E.難控性
20、制約教育制度的社會因素有( )
A.政治
B.經濟
C.文化
D.歷史
E.社會制度
三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
21、終極性教育目的
22、學習理論
23、班級組織
24、教育目的
25、教育評價
四、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)
26、簡述教育目的選擇和確立的基本依據。
27、簡述測驗編制的過程。
28、簡述班級組織的個體化功能。
29、簡述學生綜合素質評價的主要內容。
30、簡述教師職業的基本特點。
31、班級組織的特點是什么?
五、論述題(本大題共2小題，共24分)
32、試述學生評價的功能。
33、談談校本課程的利弊，分析教師在校本課程開發中的作用。
四川教師資格《中學教育學B級》提分試題 2
一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1、學校的校風屬于()
A.物質性隱性課程
B.觀念性隱性課程
C.制度性隱性課程
D.心理性隱性課程
2、既是教師綜合素質的最突出的外在表現，又是評價教師專業性的核心因素的是()
A.教師的專業理想
B.教師的專業知識
C.教師的專業能力
D.教師的專業自我
3、教師要把握兒童學習的關鍵期，體現了個體身心發展的()
A.階段性
B.差異性
C.不均衡性
D.順序性
4、青少年社會化的主要場所是()
A.家庭
B.職業組織
C.學校
D.社區
5、學生們自發組織的文藝活動小組屬于非正式組織的()
A.娛樂型
B.消極型
C.積極型
D.破壞型
6、聯合國教科文組織于1972年明確提出了科學的人文主義的'教育目的的報告是()
A.《學會生存》
B.《教育——財富蘊藏其中》
C.《終身教育引淪》
D.《世界教育報告》
7、把課程計劃付諸實踐，并達到預期課程目標的基本途徑是()
A.課程實施
B.教學過程
C.課程評價
D.課程標準
8、以美國的學制為藍本，一直沿用到全國解放初期的現代學制是()
A.壬寅學制
B.癸卯學制
C.壬子一癸丑學制
D.壬戌學制
9、班級組織的發育經歷的第二階段是()
A.團體要求與個人屬性的矛盾
B.個人屬性之間的矛盾
C.團體要求架構內的矛盾
D.團體要求與團體文化的矛盾
10、人類最早的學校出現在()
A.公元前1000年左右
B.公元前1500年左右
C.公元前2000年左右
D.公元前2500年左右
11、學生身上違背教育習俗、教育規章的行為，即違規、違紀行為統稱為()
A.不誠實行為
B.心理障礙行為
C.越軌行為
D.違法行為
12、認為知識是道德本位的目的觀，這種說法屬于()
A.行為主義教學理論
B.哲學取向的教學理論
C.認知教學理論
D.情感教學理論
13、社會學在解釋學生失范行為時的“過程模式”研究取向的主要代表是()
A.“失范說”
B.“目標說”
C.“控制缺乏說”
D.“標簽論”
14、全民教育思想的正式提出，始于()
A.1995年
B.1996年
C.1999年
D.1990年
15、新中國第一次學制改革是在()
A.1951年
B.1949年
C.1950年
D.1952年
二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
16、從作用的對象來看，教育功能可分為()
A.正向功能
B.負向功能
C.個體功能
D.社會功能
E.顯性功能
17、針對傳統教育存在的問題，杜威提出的觀點有()
A.從做中學
B.兒童“靜聽”的學習方式
C.教育應當脫離兒童的經驗和生活
D.教育即生活
E.學校即社會
18、研究發現，在學生中常見的心理障礙主要有()
A.攻擊
B.恐怖
C.焦慮
D.退縮
E.自殺
19、教師的職業形象主要包括()
A.教師的道德形象
B.教師的文化形象
C.教師的人格形象
D.教師的教學形象
E.教師的外部形象
20、德育的任務包括()
A.培養學生的正確審美觀點
B.培養學生正確的世界觀
C.培養學生良好、健康的心理品質
D.發展學生良好的思想品德能力
E.培養學生正確的政治方向
三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
21、雙軌學制
22、價值性教育目的
23、學習壓力
24、課堂教學設計
25、教育功能
四、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)
26、簡述農業社會的教育中古代學校的共同特征。
27、簡述教育對文化的正向功能。
28、簡述教育回歸生活的必然性。
29、當代教育目的社會價值取向的確立應注意的問題有哪些?
30、簡述教育對政治的正向功能。
31、簡述教學結構確定的步驟。
五、論述題(本大題共2小題，共24分)
32、闡述人本位的價值取向和社會本位的價值取向的觀點主張，并予以分析評價。
33、試述教學時間設計應注意的問題。
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