金色的魚鉤教案

　　作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的金色的魚鉤教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

金色的魚鉤教案

金色的魚鉤教案1

　　教學目的：

　　1、認識本課4個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，學習老班長忠于革命、舍己為人的高尚品質。

　　3、練習快速閱讀，簡要地復述故事。

　　教學重點：

　　練習快速閱讀，通過重點語句體會人物的思想感情。

　　教具準備：錄音機

　　教學過程：

　　一、揭示題目，導入新課。

　　1、魚鉤，釣魚用的鉤子。課文所指的魚鉤是老班長的珍貴遺物。這是發生在紅軍過草地時的一個感人故事。請你用比較快的速度默讀課文，想想課文主要講了一件什么事？

　　2、小結：在二萬五千里長征途中，一位老班長接受黨的囑托，照顧三個生病的`小戰士過草地而光榮犧牲的故事。

　　二、默讀課文，提出不理解的地方，同學互相解疑，教師適時點撥。

　　解詞：

　　支吾：用話搪塞，說話含混躲閃。

　　安排：布置妥當，使人或事物有著落。

　　衰弱：體衰力弱，失去了旺盛的精力和體力。

　　奄奄一息：形容氣息非常微弱，只剩下一口氣。

　　三、快速默讀課文，想想文章是按怎樣的順序來記敘的，可以分為幾局部？

　　1、快速默讀，標在書上。

　　2、小組討論后小結

　　3、放錄音

　　四、默讀課文，劃出文中使你感動的局部，然后有感情地讀一讀。

　　1、指名讀課文，讀后說說自身體會。

　　2、圍繞老班長的語言、動作、神態來體會老班長忠于革命、舍己為人的高尚品質。（采取讀讀——議議—評評的形式）

　　3、小結提問：你對“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著絢爛的金色的光芒”的這句話是怎樣理解的？（揭示中心，讓同學說一說，練習口語表達）

　　五、口語交際

　　假如你是“革命烈士紀念館”的解說員，你怎樣向前來觀賞的人介紹金色魚鉤的故事呢？

　　1、在小組里練習。

　　2、各組派代表在全班介紹。

　　和：板書設計金色的魚鉤（閃著光芒）

　　炊事班長照顧三個生病的小戰士而犧牲

　　紅軍戰士忠于革命、舍己為人

金色的魚鉤教案2

　　教學目標：

　　1、了解《金色的魚鉤》這首詩的作者和背景。

　　2、理解詩中所表達的情感和意義。

　　3、通過朗讀和賞析，提高學生的語感和閱讀能力。

　　教學重點：

　　1、掌握詩歌的基本結構和語言特點。

　　2、理解詩歌中的意象和隱喻。

　　教學難點：

　　1、理解詩歌中的情感和意義。

　　2、運用語言表達自己的感受和思考。

　　教學過程：

　　一、導入（5分鐘）

　　1、教師出示一張金色的魚鉤的圖片，讓學生看一看，讓學生猜一猜這張圖片和今天的課程有什么關系。

　　2、教師引導學生思考，詩歌和圖片有什么聯系，為什么這首詩的名字叫做《金色的魚鉤》。

　　二、講解（10分鐘）

　　1、教師簡單介紹《金色的魚鉤》這首詩的作者——余光中，讓學生了解他的背景和文學成就。

　　2、教師講解詩歌的基本結構和語言特點，讓學生了解詩歌的意象和隱喻。

　　三、朗讀（15分鐘）

　　1、教師帶領學生朗讀全詩，讓學生熟悉詩歌的韻律和語調。

　　2、教師讓學生分組朗讀詩歌，讓學生感受詩歌的情感和意義。

　　四、賞析（20分鐘）

　　1、教師引導學生仔細品味詩歌中的'意象和隱喻，讓學生理解詩歌中所表達的情感和意義。

　　2、教師讓學生自由發揮，以自己的語言表達對詩歌的感受和思考。

　　五、總結（10分鐘）

　　1、教師讓學生回顧今天的學習內容，總結詩歌的結構和意義。

　　2、教師鼓勵學生將詩歌中的情感和意義運用到生活中，讓學生感受詩歌的美和力量。

　　六、作業布置（5分鐘）

　　1、讓學生回家繼續朗讀和賞析《金色的魚鉤》這首詩。

　　2、讓學生寫一篇讀后感，表達自己對詩歌的理解和感受。

　　教學反思：

　　通過本次教學，學生能夠更好地理解《金色的魚鉤》這首詩的意義和情感，同時也能夠提高自己的語感和閱讀能力。在教學過程中，我注重學生的參與和思考，讓學生在自由發揮的基礎上，更好地理解和感受詩歌的美和力量。

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