【必備】大班數學教案四篇

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班數學教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【必備】大班數學教案四篇

大班數學教案篇1

　　活動目標：

　　1．嘗試探索10以內數量組合的不同可能性，發展思維的變通性。

　　2．分享數的組合經驗，體驗集體游戲的快樂。

　　活動準備：

　　大、中、小塑料圈若干。

　　活動過程：

　　一、6人游戲：說明游戲規則

　　1．小羊只要站到圈內，就不會被抓住；

　　2．每個圈內只能站一只小羊；

　　小結：每個圈里站1個人，有6個圈合起來一共是6只小羊。

　　二、出現中圈，提問

　　1．如果拿掉一個圈，還剩幾個圈？小羊還能都站進圈里嗎？怎么站？

　　2．剛剛用了5個圈做游戲，如果用4個圈，應該選擇怎樣的圈？

　　3．能不能用最少的.圈，把6只小羊都保護起來？選擇怎樣的圈？

　　三、10人游戲

　　1．10個人做游戲，如果大家都不想被抓住，最少幾個圈？

　　2．同樣是4個圈，還有其他選擇圈的方法么？

大班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1、復習10以內數的加減運算，會用算式列題。

　　2、通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的，而有些文具是今后才會用到的。

　　3、能大膽的發表自己的見解。

　　活動準備：

　　用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”

　　幼兒每人一份錢(錢的數目從5～10)

　　每組一個塑料框

　　計算用的紙和筆

　　有關“文具”的文字卡片若干

　　活動過程：

一、超市買文具

　　1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

　　2、每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數字。

　　3、幼兒根據各自不同的數字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。

　　4、請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。

　　二、討論：哪些文具是一年級所必須準備的?

　　1、每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。

　　2、小組成員之間相互討論，并能做出適當調整。

　　鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。

　　3、集體討論

　　請個別小組展示所購買的文具。

　　(1)請大家看看，哪些文具是一年級小學生必須準備的?說說你們的理由?

　　(2)幼兒邊說老師邊出示相應的文字卡片。

　　(3)除了這些還有什么文具是一年級小學生必須準備的?

　　(4)師生共同總結。

　　4、被排除的這些文具，在我們今后的學習中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎?

　　附：課后反思

　　1、重視對數學學習興趣和情感的培養。

　　幼兒園的數學不象小學一定要掌握多少知識，最重要的是培養學習數學活動的興趣，所以我們常常可以看到，老師為某一個數學活動準備了豐富多彩的材料，甚至會結合故事、情景進行數學活動。

　　2、將數學活動生活化。

　　生活中的數學比較零散，大班進行10以內加減運算總會結合角色游戲。例如在數學活動“小兔文具小超市”的.情境展開：小豬有一張一次性消費的9元券，它想去小兔超市買牙膏，店里有2元、3元、4元、5元等不同價格的牙膏，小豬想了想，買了2支4元的牙膏。

　　這時老師提問：“小豬券上的錢用完了嗎?你覺得怎樣買才更加合理?”

　　出現了3種不同的答案：

　　1.券上還剩1元錢，小豬這樣買就浪費了。

　　2.小豬應該買2支4元的和1支1元的牙膏，這樣正好是9元。

　　3.買1支4元和1支5元。

　　3、讓幼兒與材料互動。

　　給幼兒提供豐富的操作材料，讓幼兒是在與材料的相互作用的過程中獲得有關數學經驗的。例如，在進行10以內的數的組成時，都是通過動手操作獲得數的組成，經過老師的點撥掌握10以內數的組成。

大班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1、能熟練運用互補、互換的方法進行10的分合操作，知道10有種分合法。

　　2、學習書寫數字10，掌握10的正確書寫方法。

　　活動準備

　　1、小木偶圖片；1—10的數字卡片；雪花片

　　2、幼兒用書第3冊第33頁

　　活動過程

　　一、開始部分教師出示木偶圖片，今天老師帶了一個小木偶要和小朋友一起游戲，他想先和小朋友玩一個"碰球"的游戲，要求小木偶手里的球和小朋友手里的球合起來是9。"嘿嘿，我的1球碰幾球""嘿嘿，我的1球碰8球"。用此形式來復習9的分合式。

　　二、基本部分教師以小木偶尋寶的游戲口吻，引導幼兒觀察并發現分合式的互換、互補規律，啟發幼兒熟練運用互換、互補規律得出10的分合式并做好記錄，教師在旁邊觀察并指導。

　　（1）、小木偶說要帶小朋友去數字王國探險，王國里的秘mi花園藏著很多寶藏，小朋友想和小木偶一起去尋寶嗎？

　　（2）、教師出示雪花片做的花壇，這里是數字王國的秘mi花園，它的.里面有5個花壇，請小朋友觀察一下每個花壇里有幾朵花，并根據花的顏色把每個花壇里的花分成兩組，并做好記錄。小木偶想和小朋友一起觀察第一個花壇里的花。可得出10可以分成1和9；10可以分成9和1。讓幼兒觀察分合式的不同，可以發現分合式的互換規律：分合式左右兩部分分數的位置可以互相交換，變成兩個分合式。

　　（3）、請幼兒自己觀察完成剩下的花壇，分別用互換規律得出10的其它分合式：10可以分成2和8，10可以分成8和2；10可以分成3和7，10可以分成7和3；10可以分成4和6，10可以分成6和4；10可以分成5和5，讓幼兒記在記事本上。請幼兒數出10共有幾種分合式？（9種）教師和幼兒小結：一個數的分合式數量始終比總數少一。

　　（4）、小木偶要給數字10個兄弟排排隊，請小朋友好好觀察一下，看看怎么排合適？讓幼兒觀察、發現分合式的互補規律：分合式左右兩個部分數，左邊的數逐漸增大，右邊的數就會逐漸減小，無論怎么變化，它們的總數是不變的。

　　3、小木偶和我們在數字王國里找到了數字10的兄弟，就讓他們和我們一起回家吧，看看他們能給我們帶來什么神奇的魔力。看幼兒用書，復習10的分解組成。

　　三、結束部分學寫數字10，并向老師展示自己的作品。

　　教師講解并演示10在田字格的正確寫法：

　　⑴寫在田字格的左半格，斜豎要直；0寫在田字格的右半格，不要寫出格。

　　⑵提醒幼兒握筆和寫字的姿勢，幼兒完成后隨音樂向老師們展示自己的作品。

　　活動延伸"晨間、區角活動中引導幼兒做舉牌或碰球游戲，不斷理解數的分解組成。