幼兒園教學教案

　　作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園教學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教學教案

幼兒園教學教案1

　　活動目標：

　　1，幼兒能都理解兒歌內容，顧爺爺在打醋和買布的過程中發生的一系列有趣的事情。

　　2，幼兒在活動中體會兒歌語言韻律美感，感受兒歌故事中詼諧有趣的意味。

　　3，幼兒能在圖片提示下說出完整的兒歌，在老師帶領下或動作提示下亦能說出完整兒歌。

　　4，幼兒喜歡表演兒歌的肢體動作游戲。

　　活動教具：

　　1，圖卡：老鷹抓兔子2，瓶子一個，上面寫著"醋"字3，一卷布，可用毛巾卷成一卷然后用繩子系好4，自制老爺爺的山羊胡子

　　活動過程：

　　一熱身活動切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送給xxx小朋友。

　　切一切，捏一捏，美味的餃子送給xx小朋友。

　　活動指導用語：香噴噴的餃子可真好吃，小朋友們，吃餃子我們可以沾什么吃？醋，沒錯，是醋。一位老爺爺家里也吃餃子，可是沒醋了，我們看看他是怎么去買醋的，閉上眼睛，顧爺爺馬上要來咯~二兒歌游戲游戲1 兒歌表演教師戴上胡子，把醋和布放到教室里。把鷹抓兔圖片掛到黑板上、以顧爺爺語氣開場，用詼諧的.語氣和動作表演兒歌。

　　咳咳咳，顧爺爺來了。小朋友們好。我姓顧，所以別人都叫我顧爺爺。我老了，記性不好了。說的話做的事轉眼就忘。別人，別人都叫我什么來著？顧爺爺，好，謝謝你們告訴我。今天我還要上街打醋，對了，還有買布做衣服。邊說詞語邊表演。

　　用提問方式回憶上街過程發生的一系列的事情，帶幼兒將整首兒歌按順序回憶了一遍。糟了，我忘記自己是誰了？誰能幫我想想？哦。原來我姓顧。我是顧爺爺。那么我干什么去了？哦，謝謝，上街打醋又買布。我打了醋，買了布，回頭看到了什么？什么？鷹抓兔？對，回頭看見鷹抓兔。然后我做了什么？瞧瞧我這記性，快幫我想一想。動作提示，放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。我抓到兔子了么？鷹去哪里了？兔子去哪里了？小朋友們真是太熱心了，那最后再幫我想一想，我的醋和布怎么樣了？現在我終于記起來了，以后啊，我再也不追鷹和兔子了。

　　游戲2 游戲表演一位爺爺他姓顧--右手出食指上街打醋又買布--原地踏步買了布，打了醋--出右手掌，左手掌回頭看見鷹抓兔--做回頭動作放下布，擱下醋--手心向下，右手左手出上前去追鷹和兔--原地小跑飛了鷹，跑了兔--揮動翅膀，做小兔子耳朵打翻醋，醋濕布--右手攤開表示醋打翻，左手攤開表示布被打濕。

　　延伸活動觀看動畫，一起感知旋律，熟悉詞語。

幼兒園教學教案2

　　活動目標

　　1.通過觀察了解小蝌蚪的特征。

　　2.樂意和教師一起表演，感知體驗自由游動的小蝌蚪。

　　活動準備

　　課件：趣味練習--養蝌蚪

　　趣味練習

　　活動過程

　　1.出示趣味練習卡，幼兒觀察小蝌蚪。

　　教師：畫面上有什么？小蝌蚪是什么樣子的？

　　2.認識小蝌蚪的特征

　　小蝌蚪的頭長得什么樣？

　　有幾個黑油油的眼睛？

　　小蝌蚪的后面有幾條尾巴？

　　小蝌蚪在水里是怎么游的？

　　3.請幼兒模仿小蝌蚪在水里游的動作。

　　4.教師：我們看看小蝌蚪長大后會變成什么樣子？

　　觀察圖片

　　了解小蝌蚪長大后變成青蛙。

　　5.教師：你們喜歡小蝌蚪嗎？我們來畫很多的小蝌蚪，把它們放在池塘里好嗎？

　　6.幼兒畫蝌蚪，用線條畫出大大的'腦袋，小小的尾巴。

　　7.養蝌蚪，把幼兒的作品放在展板上（池塘）。

幼兒園教學教案3

　　活動目標：

　　1、學習用棉簽結合粘貼出漂亮的畫面。

　　2、懂得簡單的繪畫構圖，感受創意美術的樂趣。

　　活動準備：棉簽、彩紙、彩色卡紙、水粉顏料、固體膠等。

　　活動過程：

　　一、出示范畫

　　小朋友們，你們平時畫畫用哪些材料呢？誰能說一說？今天我們要用棉簽和彩色紙粘貼的方法來畫畫，也能畫出漂亮的畫面，現在請大家跟著老師一起用這些方法創作一幅瓶里的鮮花。

　　二、教師示范

　　1、把白色畫紙對折，設計花瓶的造型并剪出來，用固體膠貼在彩紙的'下方。

　　2、模仿青花瓷的色彩，選擇群青水粉調和后用棉簽蘸色，跟著老師在花瓶上開小車。

　　3、這些曲線把花瓶分成許多小房間，我們就在每個小房間里裝上一盞小燈，畫個小圓點吧。

　　4、用棉簽蘸水粉從瓶口開始往上畫花莖，在花莖頂端畫上小圓，添上花葉。

　　5、選深色油畫棒在花瓶的周圍加線，用手指把油畫棒的線條往外抹，使它有種發光的感覺。

　　三、幼兒繪畫

　　幼兒自由繪畫，教師小組點評和個別指導。

　　四、點評作品

　　教師將所有作品放在圍廊展示墻上展示，請幼兒相互點評作品。

幼兒園教學教案4

　　【活動目標】：

　　1、樂意用歌聲、動作來表達自己對歌曲的理解和感受。

　　2、在理解歌曲的基礎上，嘗試簡單地仿編歌詞。

　　【活動重點】：感受歌曲旋律，并能情緒愉快地演唱歌曲。

　　【活動難點】：在理解歌曲的基礎上，嘗試簡單地仿編歌詞。

　　【活動準備】：課件、森林的情景、動物頭飾等。

　　【教學課時】：第一課時

　　【設計思路】：

　　經過“下雨啦”的活動，我發現孩子對于雨非常感興趣，值此梅雨季節，我選擇了孩子感興趣的.雨作為內容點，結合簡單輕快的音樂，以幫助森林里的小動物的情境進一步激發幼兒用語言、歌聲、動作等進行表達表現。在熟悉理解音樂的基礎上，嘗試簡單地仿編歌詞。

　　【活動過程】：

　　一、觀察天氣，引出話題

　　1、小朋友們，你們看看今天天氣怎么樣？2、今天外面下起了大雨。（我們這里是大晴天，可是森林里呢卻是大雨天。）

　　3、你們喜歡下雨天嗎？為什么？

　　4、不喜歡，森林里的小動物呀也不喜歡下雨天，我們一起來看看為什么吧？（喜歡，森林里的小動物們也挺喜歡下雨天的，可是最近他們可發愁了。猜猜看他們為什么發愁呢？）

　　二、觀看課件，感受歌曲

　　1、我們一起來看一看，他們到底為什么犯愁呢？

　　2、（播放課件）小動物們為什么犯愁呢？

　　原來是森林里已經連著下了好幾天的雨了，小動物們都不能出去玩了。他們都在想辦法，聰明的小兔想到了辦法，讓我們來聽聽它想到了什么辦法！ 3、（播放課件《小雨快回家》）小兔想到了要用什么樣的方式請小雨回家？（小兔想到了可以用唱歌的方法請小雨回家）

　　4、那我們也和小兔子一起來唱一唱好嗎？（師帶幼兒有節奏地唱歌詞）

　　5、呀，小雨回家了嗎？（沒有）還有一點點小雨沒回家，可能是小雨聽不清我們的歌聲，我們一起用好看的動作來請他們回家好嗎？

　　6、小雨快回家這么做？小動物們要玩耍怎么做?(請個別幼兒示范，其他幼兒學)

　　7、剛才寶寶們想了很多的動作，真棒！接下來我們聽著音樂用好聽的聲音和好看的動作再來試試看好嗎？學學小動物的動作要和別人不一樣的。

　　三、理解歌曲，仿編歌詞

　　1、叮鈴鈴，（教師接電話）喂，你好呀，我們是森林里的小動物，謝謝你們把小雨請回家了，可是太陽沒出來，森林里還是很濕，我們還是不能玩呀，你們能不能幫我們把太陽請出來。

　　2、那我們也用歌聲請太陽公公出來好嗎？

　　3、太陽出來了嗎？出來了。說明我們的歌聲和動作做的很好。

　　4、還可以用什么辦法幫助森林里的小動物呀？（請風兒、請白云等）我們一起大聲的叫他們出來好嗎？

　　四、結束部分

　　1、叮鈴鈴，我們是森林里的小動物，謝謝你們幫我們把小雨請回家，又把太陽請出來了（把風兒、白云請出來了），我們又可以出去玩了，歡迎你們到森林里來作客。

　　2、小動物們邀請我們去作客，我們感到很開心，一起來唱著幸福拍手歌曲去森林玩吧。

幼兒園教學教案5

　　活動目標

　　1、傾聽《不愛用手的小河馬》內容，理解應該自己動手吃飯的道理。

　　2、知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事。

　　3、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　掛圖7號、事故磁帶。

　　活動過程

　　一、導入活動

　　1、今天李老師跟你們上課高興嗎？老師今天帶了一位小客人，看看他是誰呢？（同時出示小河馬：內容小河馬流眼淚）

　　2、呀！小河馬他哭了，為什么呢？教師做傾聽小河馬講話的樣子。（小朋友們自由回答,老師總結）

　　二、教師利用立體圖片講故事第一遍，邊講邊提問問題。

　　1、小河馬為什么哭呀? (小河馬自己不會吃飯，總要媽媽喂。)

　　2、誰來幫助小河馬的? (青蛙出來幫助小河馬。)

　　3、他是怎么幫助小河馬的? (青蛙用自己的小勺子喂小河馬吃飯。)

　　4、有了小青蛙的幫助,為什么小河馬還是哭個不停呢? (青蛙用的勺子太小了,小河馬吃不飽)

　　5、最后用了什么辦法小河馬才不哭的？(小河馬自己動手吃飯,很快就吃飽了)

　　6、再結合課件完整講故事一遍,培養幼兒安靜傾聽的習慣。

　　三、討論

　　1、現在小河馬在小青蛙的幫助下，已經學會了用手拿勺子吃飯了那小朋友會不會自己吃飯呢？

　　2、自己動手吃飯應該怎樣拿勺吃飯呢？找個別孩子試試，其他孩子學吃飯的樣子。 (一手扶碗一手拿勺子)。

　　3、我們的小手除了可以拿碗拿勺子還可以干什么呢？(電話鈴聲響了)創設情境：老師接電話：“喂，河馬媽媽呀，哦，啊，哦,好的。馬上就到”。“小朋友們，河馬媽媽邀請我們去它家做客，它已經準備了很多好吃的好玩的'，請小朋友也學小青蛙的樣子教教小河馬用小手做其它的事情好嗎？我們帶上小河馬跟著老師出發吧！”

　　4、小朋友進入河馬的家,每人選一件物品,進行動手。

　　操作，老師適當指導并且提出：“小朋友，你教小河馬做什么呀？”。“我們小朋友真能干，在河馬家玩的開心吧，現在請大家和小河馬再見吧！我們下次再來玩了”“河馬再見！”揮揮手，小朋友一起離開河馬的家，活動結束。

　　四、活動延伸

　　繼續將河馬家的操作材料投放在區域中，方便小朋友在日常活動中操作，進一步培養幼兒用小手做力所能及的事。

幼兒園教學教案6

　　活動目標：

　　1、激發幼兒能勇敢、大膽地與老師一起游戲，樂意扮演小魚角色。

　　2、發展幼兒跑、跳、躲的能力。

　　3、促進嬰幼兒大腦皮層運動能區的發展。

　　4、培養幼兒敏銳的`觀察能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　小魚胸飾、糖若干，鯊魚頭飾一個，錄音機、磁帶等。

　　活動過程：

　　一、引題

　　玩手指游戲，嬰幼兒跟老師學做。

　　"我的小手拍拍，我的小手轉一轉……，變變變，變出一條小魚。"（教師手持小魚，依次引導幼兒數小魚1-4）

　　"還有這么多小魚，我們就一起來扮小魚吧！"（幼兒上來領取小魚胸飾戴在胸前）

　　二、情景扮演

　　1、放音樂，幼兒跟隨教師學小魚游，鉆"珊瑚"，（家長盡量讓嬰幼兒一起學做小魚游動作）

　　2、配班老師吹泡泡，嬰幼兒們一起追捉泡泡。

　　三、游戲"鯊魚來了"

　　播放"鯊魚"音樂，教師引導嬰幼兒快躲起來，家長則找一個跳袋，提醒嬰幼兒躲在跳袋里。

　　音樂停，"鯊魚"游走了，請"小魚"們又出來游玩，游戲二次。

　　四、分享食物

　　"小魚"在活動室里分散找食物（糖果），家長盡量讓小朋友自身去找，找到食物、洗手后再吃。

幼兒園教學教案7

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒理解作品情節和其中的人物形象，在理解故事的過程中學習語言。

　　2、引導幼兒嘗試運用恰當的語言描述“太陽”。

　　活動準備：

　　1、活動前已開展半日活動《太陽》，感知在溫暖的陽光下的感覺。

　　2、幼兒在地毯上圍坐成半圓形。

　　3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面四幅（旁邊貼相應的字寶寶），布置在小柵欄上。

　　4、小兔木偶一個。

　　活動過程：

　　1、出示小木偶，引發幼兒興趣。師：寶寶們，這是誰呀？（出示字卡“小兔子”）對，我是小兔子，今天我要去找——（出示字卡“太陽”）什么呀？你們真聰明，我要去找太陽，如果我找錯了，你可要告訴我呀。

　　2、教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽》，根據故事情節的展開逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學習語言，理解作品情節和其中的人物形象。

　　師：小兔子聽說是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠，高興地說：我找到了找到了，這就是太陽

　　師：哎，寶寶們：這是什么呀？那我們快點告訴小兔子，（引導幼兒學說：不，這是兩盞紅燈籠）這時媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！”小兔子來到屋子外面……，以下三個畫面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動，幫助幼兒理解故事，學說故事中的`對話。

　　3、講到“小兔子焦急地喊，真急人，太陽到底在哪兒呀？”請幼兒幫助小兔子說說太陽是什么樣子的？幼兒回答后教師繼續講故事。

　　4、欣賞故事錄音《小兔子找太陽》。

　　我終于找到了太陽，謝謝寶寶們，下面就請你們聽一聽故事。

　　5、提問：

　　⑴小兔子第一次找到了什么？（個別回答后，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”）。

　　⑵來又找到了什么？（個別回答后，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說“這是三個大蘿卜、紅氣球”。

　　⑶兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當成太陽呢？（引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的）

　　⑷你見過太陽嗎？在哪兒能找到它？在太陽下有什么感覺呢？

　　⑸引導幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

　　6、帶領幼兒到太陽下游戲。

幼兒園教學教案8

　　活動目標

　　知識與情感：了解春節習俗，知道春節是我國特有的古老傳統節日之一。

　　教程與方法：能夠對色彩鮮明的中國畫感興趣，喜歡年畫中所表現的喜慶熱烈的氣氛。

　　情感太度與價值觀：引導幼兒學唱《新年好》的歌，愛好民族音樂。

　　教學重點、難點

　　重點：了解中國的春節習俗，喜歡中國畫所表現的喜慶熱烈的`氣氛。

　　難點：能夠吐字清楚，感情真摯的表演，愛好民族音樂。

　　活動準備

　　1、物質準備：敲鑼打鼓、耍獅子等的掛圖。

　　2、經驗準備：收集各種不同特色的年畫，紅紙包，請家長幫助孩子用壓歲錢做件有意義的事情。

　　活動過程

　　活動一欣賞中國年畫

　　一、出示年畫，引起幼兒興趣

　　1、教師：春節是中國人的年，在農村，人們很喜歡在墻上或門上貼熱鬧的年畫來慶祝。小朋友見過年畫嗎？說說你見過的年畫是什么樣子的？

　　2、教師：小朋友看年畫有什么感覺？它表現了一種什么氣氛？

　　二、觀察年畫的內容

　　1、教師：小朋友看老師帶來的年畫上有誰？手里拿的是什么？（如手里拿著魚，表示年年有魚等）

　　2、教師：畫上還有許多圖章，刻印著什么字？表示什么？（如豐、年、魚福等，都是祝福的話）

　　三、觀察年畫的色彩

　　1、引導幼兒觀察比較年畫的不同色彩，并說出幾種主要著色。

　　2、教師：年畫的色彩有什么不同？

　　四、欣賞比較

　　欣賞各種各樣的年畫，感受年畫中的氣氛

　　1、引導幼兒知道年畫多是農村過年時貼在墻上，增加過年喜慶氣氛的一種畫。

　　2、自由討論交流對年畫的認識與感受。

　　幼兒園過年教案，迎新年，過新年，家家戶戶盼新年，新年是中國人最重要的一個節日，在中國，農歷新年這一天對于家家戶戶來說都是非常重要的一天，小朋友們也要了解新年的基本習俗。

幼兒園教學教案9

　　一、教學名稱：認識《四季》

　　二、教學目標：

　　1、讓幼兒知道一年有四季，了解四季的基本特征。

　　2、讓幼兒掌握詞匯：“暖和”、“炎熱”、“涼爽”、“寒冷”。

　　3、培養幼兒手指的靈活性。

　　4、培養幼兒判斷能力。

　　三、教學準備：

　　筆、四季圖片每人一份

　　四、教學重難點：

　　指導幼兒完成“四季”排序

　　五、教學過程：

　　1、用“捉迷藏”的歌曲引出課題：①老師有表情的演唱歌曲，吸引幼兒的注意力；②提問：小朋友你們在歌里聽到了什么？你們想不想和它們做朋友？

　　2、出示春季圖片：①提問：小朋友這幅畫漂不漂亮？那小朋友看看上面有什么？②老師講解春季特征（春天到了，天氣暖和了，草地上有綠綠的小草，五顏六色的鮮花都開了，草地旁邊有一條小河，河里有許多小蝌蚪，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？小朋友看見它的媽媽沒有，它的媽媽在干什么，小朋友知道青蛙是怎么叫的

　　嗎？你們看河邊還有一棵柳樹，柳樹長出了許多嫩芽，啊，春天多美呀。

　　3、告訴幼兒春天過去了，炎熱的夏天又來到了（出示圖片）。①提問：夏天為什么這么熱？②提問：小朋友你們看見太陽沒有？在哪里？③老師講解夏季特征(夏天的太陽像一團火一樣，小朋友都穿上了裙子，短衣短褲，夏天的樹葉很茂盛，它可以給我們遮擋陽光，人們可以在樹下乘涼，樹上有兩只知了，夏天到了知了就會躲在樹上知了知了的叫，告訴小朋友夏天來到了！)。④提問：小朋友夏天我們還可以做什么？⑤告訴幼兒夏天我們可以去游泳，不過要爸爸媽媽帶著，自己可不能下河游泳；我們小朋友都喜歡吃冰淇淋，夏天池塘里的荷花開了，下雨，我們要穿雨衣，打傘，還會聽見轟隆隆的打雷聲。

　　4、提問：小朋友炎熱的夏天過去了，我們迎來了我們的第三個好朋友，

　　它叫什么呢？小朋友猜一猜，好不好？我們一起把它叫出來好不好？（出示圖片）①讓幼兒觀察圖片上有什么？②老師講解秋季特征(秋天到了，天氣變涼爽了，樹葉變黃了，秋風吹來的.時候，樹葉一片一片落到了地上，大地變成了金黃色，秋天還是個收獲的季節，糧食成熟了，許多水果也熟了，菊花開了，大雁往南飛了)

　　5、提問：小朋友我們什么季節穿棉襖，戴帽子，圍圍巾？①讓幼兒觀察冬天的景色；②老師講解冬季特征，寒冷冬天到了，天空下起了雪，雪花從天空一片一片飄下來，落在我們的房頂上，房頂

　　變成了銀白色，落在樹枝上，就像給樹穿了一件銀白色的衣服，落在地上白茫茫的一片，小朋友我們下雪的時候喜歡做什么？冬天的時候，小朋友都在雪地玩，小動物跑到哪里去了？原來有很多小動物都冬眠了，要等到明年春天的時候才會醒來，有時冬天會吹很大的風，吹在我們的臉上，脖子上會很冷，我們就會穿得厚厚的，今天老師還帶來了一首兒歌《冬風》小朋友想不想學？

　　6、老師示范一遍

　　7、帶領幼兒一起做手指操《冬風》2遍

　　8、總結一年四季特征：春天暖和、夏天炎熱、秋天涼爽、冬天寒冷

　　9、作業：指導幼兒完成四季排序（春天為1，夏天為2，秋天為3，冬天為4）

幼兒園教學教案10

　　教材分析：

　　雨是幼兒非常熟悉的一種自然現象，幼兒對雨有一定的認識和親身體驗。詩歌《小雨點》雖然篇幅短小，但是內容中的動詞和象聲詞卻十分的豐富。利用兒歌《小雨點》這個載體，通過圖片輔助、動作表演加深幼兒對詩歌的理解。

　　活動目標：

　　1、學習詩歌，理解詩歌內容。

　　2、嘗試用動作變現詩歌內容，萌發熱愛春天的情感。

　　活動重點：

　　學習詩歌，理解詩歌內容。

　　活動難點：

　　嘗試用動作變現詩歌內容，萌發熱愛春天的情感。并能進行簡單的仿編

　　活動過程：

　　一、引題，引導幼兒回憶已有經驗。

　　春天到了，細細的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢？

　　小雨點落在花園里，花兒會怎么樣呢？

　　小雨點落在魚池里，魚兒會怎么樣呢？

　　小雨點落在田野里，苗兒會怎么樣呢？

　　二、學習詩歌，并用動作表現詩歌內容。

　　1、教師結合掛圖朗誦詩歌。提問：（引導幼兒學習詩歌中的句子）

　　小雨點落在花園里，花兒怎么樣了？

　　花兒樂得張嘴巴可以用什么動作來表現呢？

　　小雨點落在魚池里，魚兒怎么樣呢？

　　小魚樂得搖尾巴可以用什么動作來表現呢？

　　小雨點落在田野里，苗兒怎么樣呢？

　　苗兒樂得向上拔可以用什么動作表現呢？

　　2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動作，體驗欣喜的心情。

　　三、游戲。

　　教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作，并大膽地表現。

　　活動反思：

　　這首兒歌，結構簡單，朗朗上口，比較能激發小班幼兒的學習興趣。因為他們的年齡小，生活經驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節的故事，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。“春雨”是幼兒已經觀察過的想象，活動中通過讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。

　　活動首先以聽錄音引出“小雨”，落下來的聲音，再通過讓幼兒說小雨點會落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內容。美麗的.畫面為幼兒提供了一個充分講述表達的機會，并且教師通過引導讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達出來，并且借助動作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉化為生動的書面語言，為下一個環節——幼兒學習詩歌打下基礎。在學習的詩歌的這一環節，讓幼兒邊念詩歌邊做動作促進他們更快、更好地記憶。

　　不足，在最后一個環節中，是安排幼兒在學會朗誦詩歌的基礎上學習簡單的仿編，但是有由于幼兒生活經驗的缺乏，幼兒仿編還是比較有困難的，因此，這個環節可以安排到第二課時。

幼兒園教學教案11

　　活動目標：

　　1、能跟隨音樂的節拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

　　2、愿意和老師同伴一起做游戲。

　　3、初步發展對音樂的感受能力和表現力。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　活動重點：

　　能跟隨音樂的節拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

　　活動難點：

　　根據對音樂的了解，能隨音樂的'節奏來發展對音樂的感受能力和表現力。

　　活動過程：

　　1、引入：今天老師要帶寶寶們去海里捕魚，現在我們一起去捕魚，好不好？

　　2、教師示范魚游的動作，幼兒跟學。

　　3、教師邀請一位小朋友一起把手拉好，作漁網，請部分小朋友做小魚，邊唱邊游戲，突出快快捉牢的時候把手放下，捉住魚，捉住的小朋友回到位置上。

　　4、請兩名幼兒作漁網，其余的小朋友作小魚，進行游戲。

　　5、游戲反復進行。

幼兒園教學教案12

　　活動目標

　　1、培養幼兒愛護喜愛小動物的情感。

　　2、能用自己的話大膽說出小鴨的外部特征及生活習性。

　　3、通過觀察，能說出xx喜歡吃xx。

　　4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　教學重點、難點

　　重點：能用自己的話說出小鴨的外部特征和生活習性

　　難點：能用自己的話大膽說出小鴨的特征和生活習性。

　　活動準備

　　1、情境創設：小河、草地

　　2、小鴨叫聲的音樂磁帶。

　　3、小鴨手偶。

　　4、小狗、小貓、小雞布偶及小動物們愛吃的食物。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、教師拿小鴨手偶，扮演小鴨，隨音樂在小河里捉魚，在草地上跳舞！培養幼兒的觀察能力。

　　2、教師以自我介紹的'口吻介紹小鴨的外部特征，及生活習性，培養幼兒的傾聽能力。

　　二、進行部分

　　3、教師引言，引出兒歌《小鴨》。

　　4、學習兒歌《小鴨》，鞏固對小鴨的外部特征及生活習性的認識。

　　5、鼓勵引導幼兒說出小鴨的外部特征及生活習性。

　　6、鼓勵啟發幼兒大膽向好朋友介紹小鴨。

　　三、結束部分

　　鼓勵幼兒到“小河”里學小鴨捉魚，在“草地”上學小鴨走路。教師指導。

　　四、活動延伸

　　1、教師引言：聽！誰在哭？小朋友玩得正高興吶！誰在哭？（教師環顧四周）哦！原來是小貓、小狗、小雞在哭。你們為什么哭呀？是不是也想跟我們一起捉魚呀？可你們、、、、、、（啟發幼兒自己說出小貓、小狗、小雞的生活習性）。啊？不想捉魚？哦！原來它們是肚子餓了！寶貝們，小動物可是我們的好朋友，這會它們的肚子餓了，我們該怎么辦？（幼兒……）看！這有小動物們愛吃的食物！我們去喂他們吃吧！可你一定要說出xx愛吃xx，這樣說小動物們會更喜歡你們的！

　　2、幼兒送食物，并說出xx愛吃xx。

幼兒園教學教案13

　　幼兒園課件教案

　　四季自然角

　　【活動建議】

　　1、教師應根據季節的變化和當地的自然環境條件擴展自然角的內容，不要局限書中舉的例子。

　　2、要鼓勵幼兒積極參與自然角的創設與管理，充分發揮自然角對幼兒的教育作用。

　　【活動目標】

　　通過照顧、觀察自然角，使幼兒發現動、植物的生長變化，增進幼兒對飼養和種植活動的興趣。

　　【活動準備】

　　魚缸、花盆、記錄本、放大鏡等。

　　【活動過程】

　　活動(一)春天的'自然角

　　1、種子發芽：在盤子里放一層棉花，用水將其浸濕，然后撒上一些不同的種子。引導幼兒觀察種子發芽的過程，比較不同的種子發出的嫩芽有什么不同?

　　用一根細鐵絲穿上三粒蠶豆插到瓶子里。然后往瓶子里倒些水，使最下面一粒蠶豆完全浸在水中，中間一粒恰巧在水面上，最上面一粒則離開水面。過幾天后，讓幼兒觀察、比較三粒蠶豆發生了什么變化，并啟發他們想一想，為什么三粒蠶豆會發生不同的變化?

　　2、瓶插：帶領幼兒采集柳樹、桃樹、杏樹的枝條，插在瓶子里，泡些水。每天讓幼兒觀察它們的變化。

　　3、飼養小動物：讓幼兒將蠶、小蝌蚪、小魚、烏龜、小雞、小鴨等小動物帶到幼兒園，放在自然角飼養。鼓勵幼兒注意觀察小動物的變化。

　　活動(二)夏天的自然角

　　1、養花：將夏季常見的盆花擺放到自然角，供幼兒欣賞。

　　2、飼養動物：帶幼兒捕捉并飼養蝸牛、蟬、蚯蚓等小動物。也可制作蝴蝶、蜻蜓標本，將其擺放到自然角，供幼兒觀察。同時要教育幼兒保護益蟲。

　　3、天氣日記：在室外建立一個小小氣象觀測站，讓幼兒輪流觀察天氣的變化，并做天氣日記。

　　活動(三)秋天的自然角

　　1、果實娃娃：讓幼兒搜集各種成熟的果實，在果實上粘貼五官，制成果實娃娃。如蘋果娃娃、南瓜娃娃等。將這些果實娃娃擺放到自然角，供大家欣賞。

　　2、種子盒：鼓勵幼兒采集各種種子，放到盒子或瓶子里，并貼上標記。

　　3、樹葉畫：帶領幼兒撿落葉，用各種顏色、形狀的落葉粘貼樹葉畫。將樹葉畫擺放到自然角或掛在墻上供大家欣賞。

　　4、養菊花：將幾盆菊花放到自然角，讓幼兒輪流照顧菊花，給菊花畫像。

　　5、昆蟲標本：帶領幼兒捉蟲子。將活的昆蟲放到籠子或瓶子里飼養。將死去的昆蟲制成標本(方法見“制作標本”活動)。將昆蟲和標本放到自然角，鼓勵幼兒每天去觀察。

　　活動(四)冬天的自然角

　　1、蘿卜白菜花：將蘿卜的上半截從攔腰處挖成一個小碗，里面泡上白菜心，掛到太陽能照射到的地方。讓幼兒每天往里面澆些水，并觀察它的變化。蘿卜、白菜會同時發芽、長大、開花，出現奇妙的景象。

　　2、水仙花：將水仙花頭泡在清水中，用小石子固定，放在陽光下。讓幼兒輪流照顧，并做觀察日記畫。約一個月左右開花。

　　3、冰花：寒冷的日子里，準備一些小容器、小模子等，讓幼兒用水凍冰花。

　　可在水中放些顏色或彩紙，放到室外，過一會(或一個夜晚)，會形成五顏六色的冰花。

　　4、寵物角：讓幼兒將家中飼養的小動物帶到幼兒園來飼養(金魚、烏龜、小兔、小貓等)，讓幼兒輪流照顧小動物，每天要觀察、撫愛小動物。

幼兒園教學教案14

　　課題:小英雄

　　一．教學目標

　　1．能使幼兒正確的認識并理解“小英雄”一詞的真正含義。

　　2．通過舉例、游戲、讓幼兒親身體驗的方式來講解幼兒對小英雄的認識。

　　3．培養幼兒做到聰明勇敢、堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想，并樹立幼兒的自信心。

　　4．多方面引導幼兒做一個全面發展的小英雄。

　　二．教學準備

　　1．動畫卡通人物圖片4幅

　　2．氣球若干個

　　3．磁帶（小哪吒歌曲）

　　三．教學過程

　　（一）、通過看圖片認識4個動畫小英雄引出課題：

　　小朋友們，今天我們來上一節常識課！這節課啊，老師給小朋友們請來了4個小伙伴，這4個小伙伴呢，是小朋友們平時在電視上經常能看到的，也是小朋友們最喜歡的4個小伙伴，小朋友們對它們是再熟悉不過了。瞧，它們來了！（給幼兒出示圖片，分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）小朋友們喜不喜歡它們啊？小朋友們仔細想一想，它們各自都有什么本領呢？（幼兒舉手發言，說出它們的本領）小朋友們說他們是不是小英雄啊？那小朋友們愿不愿意和它們一樣，也做一個小英雄啊？好，這節課我們就來學習小英雄！

　　（二）、把四個動畫人物分別分成4個代表對，以比賽的形式對幼兒進行提問，增加幼兒的學習興趣：

　　恩（故意思考的樣子），既然老師把小朋友們最喜歡的4個小伙伴給請來了，就不能讓它們閑著啊，要不這樣吧，讓它們4個和我們共同來學習好不好啊？1234小朋友們也是4個小組，那么我們就分成4個代表隊，一組是黑貓警長代表隊、二組是孫悟空代表隊、三組是奧特曼代表隊、四組是小哪吒代表隊，只要是不管幾組的小朋友回答對了問題，我們就等于它們4個一個敵人好不好啊？比如說三組是奧特曼代表隊，只要是一組的.小朋友回答對了一個問題，就等于奧特鍆消滅了一個大怪獸。

　　好了，小朋友們做好準備，開始思考了，想做一個真正的小英雄，平常的日常生活中，我們應該怎么做呢？（幼兒舉手發言，根據幼兒回答相應的加分）（聰明勇敢、主持正義，講道理，幫助別人，與困難做斗爭等）可是有一個小朋友啊，他是這么想的，我長的比你們高，也比你們壯，我打架的時候啊，肯定也是第一，只要我把你們全都打趴下了，那我就是小英雄了！小朋友們，你說這個小朋友的想法對不對啊？不對，如果經常和小朋友打架、或經常欺負小朋友的話那就不是小英雄了，那就是小狗熊了！我相信小朋友們都愿意做一個人見人愛助人為樂的小英雄，而不是調皮搗蛋埋不講理的小狗熊。

幼兒園教學教案15

　　活動目標：

　　1、能積極參與閱讀過程，感受故事情節的趣味性。

　　2、觀察畫面理解鐵馬各項本領的難度、實現程度的逐漸變化，從而理解故事情節的發展和轉折，注意科學家表情的變化。

　　3、初步學習“站”、“降落”、“浮”、沉“等動詞。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：家庭讀本《機器人》。

　　2、材料準備：大書，白馬的真實照片（站姿一本、其他姿勢的一張）。

　　3、環境準備：在閱讀角投放《機器人》和其他關于科學發明的讀本。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　教師拿出《機器人》讀本，問幼兒：封面上的老爺爺你們還記得嗎？這本書講了什么內容？（請幼兒進行講述，如果不能講述，翻閱圖書和幼兒一起回顧讀本中的內容。）機器人都會做什么？科學家們最大的本領就是發明和創造，科學家爺爺又有新的發明，你今天我們要讀的這本書里，科學家又會造出什么來呢？我們一起來看一看。（出示鐵馬讀本封面）

　　二、圖畫閱讀

　　封面：（遮擋標題）這次科學家發明的是什么？這匹馬是用什么做成的`？為什么科學家手里要拿著遙控器呢？這匹馬是用鐵制造出來的，所以叫——（揭掉書名上遮著的紙）幼兒認讀。（出示白馬站立的真實照片）這是一匹真的馬，它們長得一樣嗎？哪里不一樣？（請幼兒用語言描述馬的特征，著重觀察鐵馬身上的兩個小方塊，猜猜是用來干什么的。）馬都有什么本領？（待幼兒回答后總結）這匹鐵馬有沒有這些本領呢？

　　三、教師帶領幼兒逐頁翻閱大書，進行講述。

　　在重要的動詞等地方請幼兒進行表述。

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