小班數學課教案

　　作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小班數學課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班數學課教案

小班數學課教案1

　　活動目標：

　　按1、2、3的數量把物體分類。

　　活動準備：

　　1、貼絨實物卡片：交通工具卡片一套(3輛公共汽車、1輛自行車、2輛摩托車)。1—3點卡一套。作業卡數套。

　　2、每個幼兒1個梨、2只蘋果、3個香蕉。1—3點卡一套。

　　活動過程：

　　1、出示貼絨圖片，將其無規則地貼在絨板上，請幼兒觀察說出：這是什么?它們有什么相同與不同?讓幼兒將相同的車子放在一起，數一數，每一種有多少輛?

　　2、出示點卡，將點卡(并列但有間隔)貼在絨板上。提示幼兒：大人下班了，這些車要開回車庫去，這些有圓點的地方就是車庫。數量是幾的車就開進圓點是幾的車庫。誰能把車開進車庫呢?引導幼兒將1輛自行車、2輛摩托車、3輛小汽車分別貼在圓點為1、2、3的旁邊。

　　3、幼兒操作，每人將水果卡片擺在桌子上，按水果特征分為3組，點數出每類水果的'數量，并在各組水果旁邊放上相應數量的圓點卡片。

　　4、指導幼兒做練習：

　　(1)引導幼兒分別將蝌蚪圈出1、2、3個，再分別與相應的圓點畫線連接起來。

　　(2)讓幼兒說出畫面上有什么?分類、計數，并將數量相同的兩組東西畫線連起來。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

小班數學課教案2

　　一、設計意圖

　　3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物，特設計此次數學教育活動。

　　二、活動內容：

　　做客——按數取物（5以內）

　　三、教案目標：

　　1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。

　　2、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。

　　3、學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。

　　四、教案準備：

　　教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1—5的點卡表示幼兒園教案；貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物；大子兩顆。

　　學具：幼兒人手一份操作學具（“糖”、糖紙、數字卡等）。

　　五、教案過程：

　　（一）創設情景——練習點數

　　唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間：“看看我們先到誰家啊？”（小豬）“有幾只小豬在家？”（3只）打亂順序出示，請幼兒

　　點數并說出總數。

　　小結：大家都數一數，知道每個房間住著幾只小動物。

　　（二）游戲“掛門牌”——將數字與數量對應匹配

　　“小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧！”請幼兒分別用數字卡表示門牌號。并提問：“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢？”

　　小結：小狗的.房間里住著一只小狗，門牌號應該是1、（類推）（三）游戲“包糖果”——練習按數取物

　　1、教師擲有點卡的子，幼兒根據點卡數量取出相應數量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張糖紙。（重復游戲）

　　2、教師擲有數字的子，幼兒根據數字取出相應數量的糖紙，并邊拿邊說。

　　3、幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。

　　小結：有幾只小動物就包幾顆糖果。

小班數學課教案3

　　【活動目標】

　　1、學習手口一致地點數3以內的數量。

　　2、知道總數，能說出總數是多少。

　　3、能積極參與，感受活動的樂趣。

　　4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　【活動重點】手口一致地點數3以內的數量。

　　【活動難點】準確地將點卡和動作、點卡和實物相匹配。

　　【活動準備】

　　小鳥和大樹圖卡；1到3的點卡、數卡；小動物掛圖。

　　【活動過程】

　　一、數一數，說出總數是多少。

　　1、出示小鳥圖卡，讓幼兒手口一致地數數，說出總數。

　　老師家里最近發生了一件有趣的事情。有一天我回家時看到陽臺上有一只小鳥凍得直發抖，我就把它裝在了一只籠子里；（貼一只小鳥圖卡）到了第二天的時候，我又看到了一只小鳥落在了籠子上，我就又把它也裝進了籠子里。（再貼一只小鳥圖卡）現在小朋友幫老師數一下，我的籠子里有幾只小鳥？（2只）到了第三天的時候，又來了一只小鳥，我就又把它裝到了籠子里，（再貼第三只小鳥圖卡）小朋友再數一下，現在老師的籠子里總共有幾只小鳥？（3只）

　　2、出示大樹圖卡，讓幼兒手口一致地數，并說出總數。

　　這三只小鳥在籠子里邊呀總是不開心，它們也不吃食也不叫，我都不知道該咋辦。后來我的女兒告訴我：“小鳥可能是想家了，我們把它們送回家吧！”小朋友知道小鳥的.家在哪呢？（大樹上）出示三張大樹圖卡，讓幼兒數并說出總數。

　　3、將小鳥和大樹一一對應。

　　一只小鳥一個家，現在誰愿意把小鳥送回家呢？（指明幼兒將小鳥圖卡貼在大樹圖卡上）。

　　二、游戲：將點卡與動作相匹配。

　　1、出示圓點卡，讓幼兒初步感知相對應的數量。

　　剛才我們把幾只小鳥送回了家？（3只）可以用數字寶寶幾來表示？

　　（3）它還可以有另一種表示方法，就是用圓點表示。（出示三個圓點）。這種圓點呢，也可以表示數量，是幾個圓點就表示幾個。

　　2、游戲：教師出示點卡，幼兒按要求做相應數量的動作。

　　圓點呢也可以表示動作的數量，就像我們來拍手，我出示一個圓點，你們就拍一下手;出示兩個圓點就拍兩下手，出示三個圓點就拍三下手。下來我們來試著做一下。（拍手，拍腿，點鼻子等）

　　三、操作：點卡與實物等量匹配。

　　1、出示小動物掛圖，讓幼兒手口一致地數它的數量，并說出有幾只小動物。

　　2、操作：將點卡與小動物的數量相匹配。（將點卡貼在小動物后邊）

　　四、活動延伸

　　讓幼兒試著將實物、點卡、數卡相匹配。（將數卡貼在點卡的后邊）

　　活動反思

　　優：

　　1.本節課選題適合本班幼兒的年齡特點。

　　2.本節課思路清晰，環節設計新穎，抓住了幼兒喜歡小動物的心理，并加入游戲,充分調動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。

　　缺：

　　1.由于時間的原因，本節課沒能讓全部幼兒進行操作。

　　2.在教學過程中，點數方法強調的不夠深刻，造成幼兒操作時需要老師提醒。

　　這節課總的來說還比較理想,如果在上這節課我會加大難度，比如，三個小動物要用數字“3”表示，另外在點數方法上我會反復想幼兒說明。

小班數學課教案4

　　▲設計意圖

　　小班的幼兒在已經基本認識圖形后，對于圖形的不同形狀、特點比較感興趣，能根據圖形特征同一些事物相關聯，并在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進行分類和配對，這為鞏固幼兒對圖形的進一步認識，解激發幼兒的想象能力及動手能力，讓幼兒進行圖形拼搭的探究很有必要。

　　在整個活動中讓幼兒表述自己拼搭和配對成果是兒開展圖形配對活動的重點難點。活動中教師可以通過指導語給幼兒適當的提示，引導幼兒一步步地將自己的想法表述出來，還可以采用一邊配對一邊表述的方法，讓幼兒先把想法用操作的方法表示出來，然后再用語言進行說明。

　　重點：在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進行分類和配對

　　難點：自己拼搭圖形后，能夠大膽表述自己所拼出的圖形，由哪幾種圖形組成。

　　▲教案目的

　　1、鞏固復習學過的：圓形、三角形、正方形。

　　2、引導幼兒按形狀特點對平面圖形進行分類、配對（不受大小和顏色的限制）。

　　3、豐富發展幼兒的想象力，嘗試對圖形的拼搭進行表述。

　　▲教案準備

　　黑板、小動物喂食、各種圖形的卡片、人手一個圖形，拼圖七巧板。

　　▲教案流程

　　一、請出圖形寶寶

　　今天，我們要來和圖形寶寶做游戲了！

　　（1）每個小朋友的椅子下面都有一個圖形寶寶，我們大家來把它請出來，你可以跟你旁邊的小朋友說一說，你的.圖形寶寶是什么？

　　（2）誰愿意跟大家來說一說的？Xx,你來跟大家說一說，哦，還有誰也是圓形的，請大家來跟他碰一碰。

　　正方形（站起來）

　　三角形（拍拍手）

　　二、游戲：找朋友：

　　大家來瞧一瞧，我的圖形寶寶是什么樣的？是什么形狀，什么顏色的？

　　誰跟我的是一樣的？

　　（1）請小朋友們按照圖形兩兩找朋友

　　（2）請小朋友們按照顏色找朋友

　　三、游戲：喂小動物吃餅干。

　　（1）原來，小朋友手里的卡片，還是小動物愛吃的餅干呢，我們來看一看小動物都愛吃什么餅干呢？

　　（2）引導幼兒說出（紅色的正方形、）請圓形的小朋友上來喂。

　　（3）出示另外2個小動物，小貓和小青蛙的肚子也咕嚕嚕的叫了，請小朋友上來喂，并由幼兒自己說出應該喂（藍色的正方形、黃色的三角形）

　　（4）我們來檢查一下，小朋友有沒有都喂對了呢？（將籮筐反過來，讓幼兒看一看）

　　四、圖形找家：

　　圖形寶寶真頑皮，瞧，它藏在誰的身體里？我們來找一找，原來小魚是由三個三角形、一個正方形、兩個圓形組成的。

　　五、拼拼搭搭：

　　其實，我們的圖形寶寶還可以搭出各種不同的圖形呢，有小房子，小車子。你們也想拼一拼嗎？

　　提出要求：

　　1、老師有一個要求，拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說你拼的是什么？是由什么形狀組成的？有幾個？

　　2、請小朋友們走到桌邊進行操作。

　　3、幼兒分組操作，教師巡回指導

　　六、鼓勵探索、大膽表述。

　　（1）大膽表述自己拼的圖形。

　　（2）用若干圖形組合成另一圖形

　　“拼搭的時候有時需要長方形，如果沒有怎么辦？”舉例子（用2個正方形變成一個長方形）

　　七、結束

　　圖形寶寶玩累了，我們和他們一起去教室里休息一下吧！

小班數學課教案5

　　活動目標

　　1.比較大和小，根據紙盒的特征進行分類和配對。

　　2.體驗動手操作的快樂。

　　3.培養觀察和動手能力。

　　活動準備

　　與幼兒人數相等的鞋盒，大小各半，將大小配對的兩只鞋盒用相同的.包裝紙包裝：一只特大紙盒；大小不等、形狀相同的球和雪花積木若：一大一小兩只塑料筐；自制示意網兩張；音樂《大雨和小雨》。

　　活動過程

　　一、魔術導入，認識紙盒一家，兩兩對應區分大小

　　1.教師變出一大一小兩個盒子，請幼兒觀察。師：(1)這兩個盒子一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?(2)你知道誰是盒子媽媽?誰是盒子寶寶?為什么?

　　2.幼兒每人取一個紙盒，盒子包裝相同的兩人組成一組，分組比較，區分大小。

　　(1)根據相同的包裝特征兩兩分組。師：找一找，哪兩個是一家人，一家人坐在一起。

　　(2)比較相同圖案的紙盒。區分大小。師：比一比，誰是紙盒媽媽?誰是紙盒寶寶?

　　(3)加深幼兒對大小的認識。師：請紙盒媽媽們一起打個招呼，請紙盒寶寶們也相互親一親。

　　(4)將小紙盒放進大紙盒里。再次比較。師：紙盒寶寶要玩捉迷藏的游戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷里去。

　　二、情境游戲，根據物體的大小特征進行分類和配對

　　1.游戲一：運果果。教師扮紙盒爺爺，拖來一個大盒子，里面裝滿大小不同的球。

　　(1)師：嗨喲嗨喲，我是紙盒爺爺，今年我的果園大豐收，收了好多果子，可是我年紀大了，沒力氣了，想請盒子媽媽和盒子寶寶幫我運果子。

　　(2)師：大小不同的果子，應該怎么運呢?紙盒爺爺把要求都畫在圖片里了，請你們看一看，說一說。

　　出示圖一，請幼兒看圖說出要求，并根據要求操作：用大紙盒裝大果子，小紙盒裝小果子；將大果子放進大筐子，小果子放進小筐子，

　　2.游戲二：吃餅干。出示大小不同的兩種雪花片。師：紙盒爺爺為了感謝你們，給你們準備了餅干。誰吃大餅干?誰吃小餅干?一共吃幾個’盒子爺爺全都畫在圖里了，你們看一看就明白了。

　　出示圖二，幼兒看圖操作：大紙盒里放兩片大雪花積木，小紙盒里放兩片小雪花積木。完成后，師生一起檢查操作結果。

　　三、拓展延伸，體驗樂趣

　　1.紙盒來唱歌。師：紙盒媽媽和寶寶都吃飽了，今天真開心，我們一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》，教師指揮，幼兒有節奏地搖晃放有雪花片的紙盒，表演大雨和小雨。)

　　2.送紙盒回家。

小班數學課教案6

　　設計意圖

　　《綱要》指出：“在幼兒教育活動中，要利用身邊的事物讓幼兒去發現問題，發揮幼兒的主動性，激發幼兒的興趣，讓幼兒去探究、去思索、去想象、去表現……”。樹葉是幼兒在日常生活中最常見的，秋天的樹葉也是最美的。因此，在活動中我選用樹葉，通過讓幼兒給樹寶寶穿衣服的活動，讓幼兒學習有規律的排列樹葉，使幼兒體驗到用樹葉裝飾物品的美感。

　　活動目標

　　1、學習按ABAB模式排列樹葉。（重點）

　　2、體驗用樹葉裝飾物品的美感。

　　活動難點能正確按ABAB模式排列樹葉。

　　活動準備

　　1、撿拾大小相近的樹葉若干。

　　2、幼兒人手一個紙盒和塑料筐。

　　3、教師裝飾的紙盒范例，樹葉裝飾像框。

　　活動過程

　　一、出示樹葉收藏盒，引起幼兒興趣。

　　1、以變變變的形式教師出示自己設計的寶盒，請幼兒猜猜里面藏著什么？

　　師：小朋友吳老師給你們變一個寶盒出來，看(出示寶盒)。這個寶盒漂不漂亮？

　　2、觀察樹葉寶盒外面的裝飾。

　　師：我們一看這個漂亮的盒子上面有幾種樹葉？它們是怎樣排隊的?(一片綠葉、一片紅葉)

　　3、看樹葉寶盒。

　　師：那你們猜猜里面會有什么？猜到告訴老師。(教案來源：)讓我們打開盒子，看看里面有什么。噢，原來這個寶盒里面藏著的就是（盒子外面裝飾的）樹葉。

　　4、出示樹葉像框范例，請幼兒看看樹葉是怎么排隊的。

　　5、：原來樹葉的排列很有意思，兩種葉子交替排列。一片大葉子，一片小葉子或者一片綠葉子、一片紅葉子。

　　二、樹寶寶穿衣服

　　1、出示樹寶寶紙盒

　　師：冬天到了天氣越來越冷，小朋友都穿上了厚厚的衣服，可森林里的樹寶寶卻冷的發抖，因為它們沒衣服穿。我們一起幫它們做件衣服吧！

　　2、教師示范，一邊排列，一邊引導幼兒說出葉子的顏色。下一個應該排什么？（一片綠葉、一片紅葉……）

　　師：請小朋友把自己小椅子后面的筐子放桌子上來，里面有一些綠色的和紅色的葉子，現在我們按照“一片綠葉子，一片紅葉子”的規律幫樹寶寶做衣服。

　　3、幼兒操作

　　師：看看自己手里拿的是什么顏色的樹葉，下一個又該換什么顏色了。想好了再動手粘上去。

　　4、教師巡回指導，對能力弱的小朋友給予幫助。

　　三、美化教室

　　樹寶寶們穿上漂亮的新衣服都開心的笑了，我們一起送它們回家吧！（巧手區）

　　四、活動延伸

　　把樹寶寶陳列在巧手區，供幼兒區域活動操作。（幼兒可以在盒子的'其它3個空面進行有規律的瓶蓋印畫、涂色等）

　　活動反思

　　活動開始我以“變變變”的形式出示自己設計的寶盒，請幼兒猜猜里面藏著什么，打開盒子，一起看看里面收藏的樹葉。出示一些不同的樹葉交替裝飾的范例，請幼兒看看樹葉是怎樣排隊的。幼兒通過觀看教師操作發現兩種葉子交替排列，產生興趣。我讓幼兒按照一片綠葉子，一片紅葉子或一片大葉子，一片小葉子的規律動手來排列。在活動中幼兒都很有興趣積極主動的動手操作。

　　不足之處：由于上課經驗不足，有幾個環節在課前準備中很熟，可幼兒一亂，就忘記強調了！

小班數學課教案7

　　活動目標：

　　1、教會幼兒區別上、下的位置。

　　2、培養幼兒的空間思維能力。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　能夠以一物體作為參照物，區分物體所在上下的.位置關系。

　　活動難點：

　　培養幼兒的空間思維能力。

　　活動準備：

　　掛圖《小貓在哪里》玩具小狗，小兔、大娃娃、小娃娃、積木、皮球等。

　　活動過程：

　　一、創設情境，激發幼兒興趣。

　　1、貓媽媽有六個孩子，今天貓媽媽出去給孩子們釣魚，等媽媽回來打開房門，發現小貓寶寶都不見了，貓媽媽非常著急，我們一起來幫貓媽媽找找小貓。

　　2、出示掛圖，引導幼兒觀察圖片，告訴貓媽媽小貓在什么地方？（要求幼兒講清楚小貓在某某東西的上面還是下面。）

　　3、教師帶領全班幼兒一起面熟小貓躲藏的位置。

　　二、引導幼兒以桌子為參照物區別上、下。

　　1、（桌子上和桌子下藏著這些玩具，并用報紙遮好）貓媽媽為了感謝小朋友們，給你們送來許許多多的玩具，看看都有些什么玩具？（帶領幼兒說說玩具名稱）。

　　2、這些玩具都放在了哪里？ (讓幼兒自由說說)

　　3、桌子上面有什么玩具？桌子下面有房者什么玩具呢？（引導幼兒一一說出物體的位置）

　　4、同樣形式，教師先后出示娃娃、小兔子、積木、小雞等玩具，分別放在桌子上或桌子下。反復練習：某物在桌子上面，某物在桌子下面。

　　三、請幼兒找一找，教室里哪些東西在某物的上面，哪些東西在某物的下面。

小班數學課教案8

　　設計意圖：

　　每次戶外活動時，小朋友對高人走和矮人走這一游戲都玩的很開心，為了增進孩子對高矮的認識，因此我選擇教學活動《熊大分房》。讓孩子在有趣的情景中感受和理解物體的"高"、"矮"，并伴隨著情節的推進，鼓勵幼兒嘗試根據經驗進行對應匹配。

　　整個活動，我借助圖片，為孩子創設了生動了的活動環境，激發了孩子參與活動的熱情。利用師幼互動的提問，促進幼兒積極思考，理解"高、矮"，懂得對應匹配。設置動手操作，鼓勵幼兒大膽探索，感受數學活動的樂趣。

　　教案目標：

　　1.學習按物體的高矮差異進行排序。

　　2.嘗試根據高矮將動物和房子進行匹配。

　　3.體驗幫助熊大分房的樂趣。

　　教案準備：

　　知識經驗準備：對高矮有一定的了解。

　　物質材料準備：動物示范圖、人手一份高矮不同的房子圖片4張、人手一份高矮不同的動物圖片4張、人手一份紅旗標志圖。

　　教案過程：

　　一、拍小手，感知物體的.高矮

　　我們來玩一個拍手游戲，小手拍拍，小手拍拍，小朋友長高了；小手拍拍，小手拍拍，小朋友變矮了。

　　二、創情境，學習按高矮排序

　　1.情境導入，激發興趣

　　森林里的熊大給小動物們蓋了什么呀！這些房子有什么不同的地方呢？

　　這些房子有什么顏色呀！這些房子高矮是怎樣的？

　　小結：房子的顏色不同有紅色、綠色、黃色和藍色；房子的高矮不同紅房子最高、綠房子高、黃房子矮、藍房子最矮。

　　2.幼兒操作，嘗試排序

　　熊大想請小朋友們將這些房子按照一定的順序排一排。

　　3.幼兒講述，集體驗證

　　請小朋友說說你是怎么來排的。

　　小結：將高矮不同的物體進行排序有兩種排法：一種是從高到矮，另一種是從矮到高。

　　三、看圖片，嘗試按高矮匹配

　　讓我們看看，熊大準備把這些房子送給哪些小動物呢？這些小動物想住進這些房子里該怎么辦呢？

　　1.幼兒操作，嘗試匹配

　　請小朋友將四個小動物疊在一起比一比誰高誰矮，再進行分配。

　　2.幼兒講述，集體驗證

　　誰來說說，你是怎樣分的？

　　小結：最高的熊住最高的房子，高的猴子住高的房子，矮的松鼠住矮的房子，最矮的鼴鼠住最矮的房子。

　　四、到戶外，尋找高矮物體

　　小朋友讓我們去外面找一找有哪些高矮不同的物體。

小班數學課教案9

　　【活動目標】

　　1、認識點卡，給3以內數量的物體匹配相應的點卡。

　　2、練習手口一致點數，并能正確地說出總數。

　　3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　【活動準備】

　　經驗準備：幼兒已在上學期感知過3以內的數量。

　　物質準備：

　　教具：創設《娃娃家》廚房。桌子上有：三個碗、三把勺子、二個盤子、二個杯子、一口鍋等，1-3的點卡各兩張。

　　學具：《幼兒用書》（P1-2頁）人手一冊，筆人手一支。

　　【活動過程】

　　1、整理娃娃家。

　　教師帶領幼兒來到“家”的場景中。

　　（1）師：娃娃家的媽媽打掃廚房啦！瞧，媽媽把家里的東西都抹干凈了，都放在了這張桌子上。引導幼兒說一說桌子上有些什么呢？（碗、勺子、盤子等等）

　　（2）師：媽媽想把一樣的東西放在一起，可是她太累了，誰愿意來幫幫媽媽來整理呢？教師請個別幼兒示范把一樣的東西放在一起。

　　（3）師：我們幫媽媽整理好了桌子上的東西，你們知道每樣東西有幾個嗎？我們一起來數一數吧！請幼兒手口一致地數一數每種物品有幾個。待全部數完后啟發幼兒思考：怎樣讓別人一下子就知道這兒有幾個。

　　（4）認識點卡。教師出示點卡，請幼兒數一數卡片上有幾個點子，告訴幼兒有幾個東西就可以用幾個點子表示。

　　（5）請幼兒為娃娃家的每種物品送相應的點子，鼓勵幼兒邊送邊說三個碗可以用三個點子表示，二個杯子可以用二個點子表示等。

　　2、幼兒操作活動。

　　（1）數數圈圈：帶領幼兒打開《幼兒用書》（P1頁），觀察畫面上有幾個圈點，引導幼兒在每堆物體中圈出和點子一樣多的`物體。

　　（2）點物連線：引導幼兒觀察《幼兒用書》（P2頁），請幼兒觀察圈點的數量，數一數畫面上每種物體的數量，再找相應的點卡進行連線。

　　3、交流活動。

　　請幼兒介紹“數數圈圈”活動，說一說為什么要圈×個物體，進一步了解×給我點子可以表示×多花、×條魚、×個蘋果等。

小班數學課教案10

　　教材簡解：

　　感知物體的數量及其色彩，是小班幼兒學習的重要階段。數數來源與生活，運用與生活，它與幼兒的生活緊密相關。根據小班幼兒的年齡特點，他們對數數非常感興趣，對周圍事物充滿好奇心，因此我選擇了這個活動，主要是讓幼兒能通過觀察、數數、動手操作的過程中積極思考，以及靈活運用周圍環境讓幼兒在玩中學、動中學。

　　教學目標預設：

　　1．發展幼兒對花朵色彩、數量的感知。

　　2．幼兒能嘗試簡單的分類，滲透一一對應的概念。

　　3．欣賞春天美麗的色彩，體驗快樂的情緒。

　　教學重點：幼兒對花朵數量及色彩的感知。

　　教學難點：進行一些簡單的分類。

　　教學準備：

　　紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；平衡木、做小河的彩帶；音樂磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。

　　設計理念：

　　春天是一個美麗的季節，我們經常會在這時利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經驗，激發其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。在外出散步時，幼兒驚訝地發現五顏六色的花兒開了，還有小蜜蜂嗡嗡嗡的在花上飛來飛去，他們就學著小蜜蜂的樣子跑來告訴我看到了什么？對此產生強烈的探索興趣，所以我正好利用孩子的興趣，特意為幼兒設計了"數花朵"的數學活動。

　　設計思路：

　　本活動先創設情境帶幼兒去花園游玩，激發幼兒的活動興趣，接著走進"花園"撿花朵，學會比較1和許多，并讓幼兒把撿到花朵貼在自己的衣服上練習發展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數量奠定基礎。最后請幼兒對其分分類，滲透一一對應的概念。

　　教學過程：

　　一、創設情境師：你們見過花園嗎？今天老師帶你們一起去看看我們的美麗花園。可要到達花園，我們必須先過小橋，再跨過小河呢？有信心嗎？讓我們一起出發吧!幼兒隨著《郊游》的音樂出發去花園。

　　(這個環節增強了活動的情景性，激發了幼兒的活動興趣。)

　　二、撿花

　　1．走進"花園"

　　師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來撿花朵吧!

　　幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動。

　　(美麗的花朵激發了孩子們的興趣，活動氣氛很活躍。)

　　2．師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數一數吧!

　　幼兒數不清，能力強的幼兒就說："老師撿了許多花。"讓幼兒比較1和許多。

　　3．請幼兒把花朵貼在自己的.衣服上(讓幼兒貼花朵，一是練習發展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數量奠定基礎。)師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

　　老師提問幼兒：你開了幾朵花?有哪些顏色的花?

　　(鞏固幼兒對數量和顏色的認識。如果有超過4個以上的，可以讓幼兒用"許多"來表示。)

　　三、送花兒回家

　　1．師：現在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧!看，那里有什么顏色的籃子?紅花應該送到什么顏色的籃子里?綠花應該送到什么顏色的籃子里……

　　2．幼兒把花朵送到相應顏色的籃子里。如果老師發現有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。

　　(幼兒第一次嘗試按顏色分類。個別幼兒有分錯的現象，老師加以引導。)

　　四、找朋友1．引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

　　師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。

　　引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調一片花瓣貼一個圓點。

　　幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝飾。

　　(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念，這是活動的重點部分，并讓幼兒第二次進行顏色配對練習。)

　　五、回家，活動結束師：今天我們來到花園，做了好多事情，你們真能干!現在讓我們帶著小花回家吧!

小班數學課教案11

　　教案目標：

　　1、在故事情節中感受并發現物體的數量、大小與三只熊的關系。

　　2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　教案準備：幼兒人手一只小盒子、6個蘋果，FLASH課件

　　教案過程：

　　一、觀察小熊一家，通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

　　1、導入：小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰？

　　2、哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？

　　哪個是小熊寶寶？為什么？

　　那媽媽呢？

　　3、小結：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

　　二、創設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區分"大"、"小"、"不大也不小"

　　1、引導語：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準備好了三只碗。

　　2、哪知碗給爸爸？什么顏色的？

　　哪只給媽媽？什么顏色的？寶寶呢？

　　三、情境"分蜂蜜"，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系

　　1、今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什么呢？請你來猜一猜。

　　2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數字，這個是1號瓶……

　　3、幾號瓶給熊爸爸吃？為什么？

　　幾號瓶給熊寶寶吃？幼兒園教案為什么？

　　幾號瓶給熊媽媽？為什么？

　　4、小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

　　四、情境"分玉米"，感知"粗"、"細"

　　1、引導語：第二樣早餐是什么？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？

　　2、通過肢體語言引導幼兒感知"粗"、"細"——人是講胖的，玉米要講粗（動作提示），慢慢的，就變……（動作收緊）細了

　　小結：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的.……

　　五、情境"分蘋果"，引導幼兒操作

　　1、明確要求：第三樣早餐是什么？（蘋果）數數有幾個？怎么分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少

　　2、幼兒復述要求：他們是怎么分的？

　　3、幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重復講述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

　　4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上

　　5、評價

　　（1）把錯的拿出來：對不對？

　　（2）出示對的：對不對？誰跟他一樣？問問爸爸媽媽對不對？

　　六、情境"分魚"

　　1、引導語：第四樣早餐是魚。盒子上有什么？什么意思啊？

　　2、哪個盒子給爸爸？（6條魚的）寶寶呢？（2條魚的）媽媽呢？（3條魚的）爸爸媽媽們同意嗎？

　　3、揭開盒子：我們來看看。6條什么樣的魚？

　　4、現在還是把6條小魚給爸爸嗎？

　　5、小結：有的時候數字大的表示多，但有時數字大的并不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。

小班數學課教案12

　　活動目標：

　　1、引導幼兒正確感知比5少的數量，理解5以內數的實際意義。

　　2、引導幼兒積極的與材料互動，培養幼兒良好的操作習慣。

　　3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　學具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數量的食物紙條一份、1-6數字人手一份。1-5的水果卡片若干。

　　教具：1-5的數字卡、5只小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手一份。

　　活動過程：

　　1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示5以內的數字卡）。幼：嘿嘿，我的火車×點開。師：嘿嘿，來了幾位小客人？（隨機出示5以內的動物卡）。幼：嘿嘿，來了×位小客人。以次來引起幼兒對數字的.興趣。

　　2、師：火車開到了動物瓶城。（出示動物瓶）看到漂亮的動物瓶，我們一起來數一數一共有幾只小白兔？5只小白兔可以用數字幾來表示？（幼兒答數，教師操作）。小結：5只小白兔可以用數字5來表示。

　　3、請小朋友一起來制作動物瓶，要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后講述動物瓶上有幾只小動物。小結：比5只小動物少的有4只、3只、2只、1只。

　　4、現在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號，要求門牌號的數字是與動物瓶上的小動物一樣多。幼兒操作好講述門牌號是幾，為什么？小結：比5少的數有4、3、2、1。

　　5、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進去，現在請小朋友送花生寶寶進家，要求數量是與動物瓶上的動物一樣多。

　　6、小朋友老師還要請你們幫個忙，這里有一些不同數量的水果，請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評。

　　7、游戲：開火車請幼兒拿比5少的數字做車票排隊上車。（請幼兒說說車票上的數字是幾，為什么可以上車？）

小班數學課教案13

　　【活動目標】

　　1、在觀察、比較中區分2—3樣同類物體的長短。

　　2、培養觀察能力和比較能力。

　　3、有興趣參加數學活動。

　　4、體驗數學集體游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　認知準備：能區分大、中、小。

　　材料準備：長短不同的綢帶、扭扭棒、筆；幼兒操作練習冊（苗P7）相應的粘紙。

　　【活動重點】

　　比較區分長短

　　【活動難點】

　　比較3樣物體的長短

　　【活動過程】

　　一、說一說。

　　看看老師今天帶來了什么？請你說出給他們的名稱和用途。（扭扭棒、筆）

　　二、比一比。

　　1、兩樣同類物體進行比較：

　　（1）分別比較兩根綢帶說說哪根綢帶長，哪根綢帶短？（你用什么辦法知道的）

　　（2）請個別幼兒演示比較哪支筆長，哪支筆短？（講講自己比較的'辦法）

　　小結（重點）：教師邊示范邊講述：可以用眼睛看，比一比。當看不出來時，可以將兩樣東西的一頭對齊進行比較，這樣也能知道哪個長，哪個短了。

　　2、三樣同類物體進行比較：

　　（1）分別比較3支筆（講講理由）

　　（2）3根綢帶的長短，（三根綢帶一頭對齊比較）

　　小結（難點）：教師邊示范邊講述：用同樣的方法，三樣東西一起比：一頭對齊，捏住，比出最短的，再比出最長的，就可以幫它們排隊了。

　　三、排一排，貼一貼。

　　1、請你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙，并和原來同類的物品比一比，幫他們排排隊。

　　（引導幼兒先將一頭對齊，再進行比較，然后根據比較的結果，按長短順序進行排隊粘貼）

　　2、巡視指導，幫助個別幼兒完成作品。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數學課教案14

　　活動目標：

　　1、感知食物的特征，按食物的特征進行分類并做上相應的標記。

　　2、感受分類和標記在我們生活中的作用。

　　3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　繪本故事PPT;各種食物圖片、竹筐圖片、標記人手一份。

　　活動過程：

　　一、談話導人。

　　1、師：天氣漸漸冷了，大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

　　2、請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。

　　二、觀察大熊的食物，感知食物的外部特征。

　　1、師提問：大熊都準備了哪些食物?(引導幼兒說一說什么樣子，什么顏色…)

　　大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里，可

　　是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。

　　2、提問：要怎么整理呢!誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類? (有什么不同)

　　三、幼兒操作1，按食物特征進行分類，共同概括食物特征。

　　1、讓我來把所有的東西都分類放吧!(幼兒操作：你要分成幾份就拿幾個竹筐)

　　2、師提問：你是怎么分的?按什么分類的?

　　3、你們真聰明，用了不同的方法把大熊的食物進行了分類，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。

　　四、幼兒操作2，把分類好的食物做出標記。

　　1、師：如果給分類好的食物加上標記，那大熊找起食物來就更方便了。

　　你有什么好辦法標上大熊看得懂的標記呢?

　　2、說說標記：按食物大小分的，可以用大小標記來表示;按食物顏色分的'，

　　可以用顏色標記來表示，如：香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標記來表示…

　　3、出示表格，師幼共同歸納總結。

　　五、延伸：觀看生活中的日常物品，了解分類和標記在生活中的作用。

　　師：運用了分類和標記的方法，用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整

　　理好并標上相應的標記。我們生活中也有很多地方用到，一起來看看!分類有這么大的用處，以后我們也把圖書、玩具理理好，讓班級看起來更整潔吧!

　　教學反思：

　　在此次活動中，我覺得在很多細節上還不夠嚴謹，如食物的大小，而不是相對的只有大小，可能食物中還存在寬和窄，并且有些食物在實際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設置大了，所以，孩子們在操作中會存在疑慮，另外在第三環節引導幼兒嘗試同時按照兩種特征分類時，分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上進行分類了，就會給人一種分了一半還沒有結束卻又不了了之的感覺。通過這次觀摩學習，老師們互相學習別人的優點，從別人的不足中得到啟發，豐富了教學經驗和教學方法，給今后的工作帶來了很大的啟發和幫助。在今后的工作中我將會不斷學習、實踐，吸取好經驗，完善自己的不足，更好地完成以后的教學工作。