中班語言優秀教案《漂亮的蝴蝶結》（精選10篇）

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　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的中班語言優秀教案《漂亮的蝴蝶結》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班語言優秀教案《漂亮的蝴蝶結》（精選10篇）

　　中班語言優秀教案《漂亮的蝴蝶結》 1

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，熟練說出：“線繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

　　2、嘗試在兒歌的幫助下，初步學習系鞋帶的正確方法。

　　3、增強自我服務的能力，感受自我服務帶來的快樂和成功感。

　　活動準備：

　　1、PPT課件，系鞋帶視頻。

　　2、系蝴蝶結的小鞋。

　　3、穿有鞋帶的鞋來園，每位幼兒一根短綢帶。

　　活動重難點：

　　初步學習系鞋帶的正確方法，增強自我服務的能力，感受自我服務帶來的`快樂和成功感。

　　活動過程：

　　一、出示帶蝴蝶結的小鞋子，引出故事主題。

　　引導幼兒觀察小鞋子的特殊之處：你喜歡這雙小鞋子嗎?為什么?引發幼兒的討論。

　　二、欣賞故事，幼兒初步了解系蝴蝶結的方法。

　　1、看課件教師完整講述故事《漂亮的蝴蝶結》。

　　2、引導幼兒觀看系鞋帶視頻，學習系鞋帶的方法。

　　提問：開始時媽媽為什么不給美佳買有蝴蝶結的鞋子?美佳是怎樣學習扎蝴蝶結的?重點學習短句“先繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

　　3、每位小朋友一根短綢帶，練習扎蝴蝶結的方法。

　　引導幼兒根據故事中的短句練習扎蝴蝶結的方法，同時提醒幼兒線繞的兩個圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉過頭，形不成蝴蝶結。

　　三、游戲“試著系一系”，引導幼兒初步學習系鞋帶的方法。

　　1、出示蝴蝶結，請幼兒討論蝴蝶結該怎么系?

　　2、幼兒討論后自己學著系鞋帶，老師在一邊引導提醒。

　　3、表揚鞋帶系得好的幼兒。

　　四、游戲“蝴蝶飛飛”。

　　幼兒互相幫助吧蝴蝶結扎在手上，顫動手指磨坊蝴蝶飛的動作，體驗學會系蝴蝶結的快樂和成就感。

　　活動延伸：

　　為自己的媽媽做一個漂亮的蝴蝶結，作為“三八”婦女節的禮物。

　　中班語言優秀教案《漂亮的蝴蝶結》 2

　　活動目標

　　1、理解故事內容，熟練說出：“線繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

　　2、初步學習系蝴蝶結的正確方法。

　　3、產生自我服務的愿望，感受自我服務帶來的快樂和成功感。

　　4、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　5、體會集體合作游戲的快樂。

　　活動準備

　　1、《漂亮的蝴蝶結》教學掛圖、語言CD、教師教學資源。

　　2、系蝴蝶結的小鞋。

　　3、請幼兒穿有鞋帶的鞋，每位幼兒一根短綢帶（見幼兒資源包）。

　　4、幼兒學習資源①第3—5頁。

　　活動過程

　　1、出示帶蝴蝶結的小鞋子，引出主題。

　　引導幼兒觀察小小子的特殊之處：你喜歡這雙小鞋子嗎？為什么？

　　2、欣賞故事，了解系蝴蝶結的方法。

　　（1）出示教學掛圖或教師資源，教師完整講述故事《漂亮的蝴蝶結》。

　　（2）引導幼兒觀察幼兒學習資源①第3—5頁，幫助幼兒了解系蝴蝶結的方法。

　　提問：開始時媽媽為什么不給美佳買有蝴蝶結的鞋子？美佳是怎樣學習扎蝴蝶結的？重點學習短句”先繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

　　（3）每位小朋友一根短綢帶，練習扎蝴蝶結的方法。

　　引導幼兒根據故事中的'短句練習扎蝴蝶結的方法，教師在指導中提醒幼兒先繞的兩個圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉過頭，形不成蝴蝶結。

　　3、游戲“試著系一系”，引導幼兒初步學習系蝴蝶結的方法。

　　（1）出示蝴蝶結，請幼兒討論蝴蝶結該怎么系？

　　（2）幼兒學著系蝴蝶結，教師提醒幼兒要拉緊絲帶，不然蝴蝶結容易散開。

　　4、游戲“蝴蝶飛飛”。

　　幼兒互相幫助吧蝴蝶結扎在食指上，顫動食指模仿蝴蝶飛的動作，體驗學會系蝴蝶結的樂趣和成功感。

　　活動延伸：

　　為班級或家中的物品扎上漂亮的蝴蝶結。

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。

　　中班語言優秀教案《漂亮的蝴蝶結》 3

　　教學分析：

　　《漂亮的蝴蝶結》是一個非常生活化的故事，講述小女孩美佳是如何學習扎蝴蝶結的，語言生動有趣，不僅教育幼兒自己的事情自己做，還蘊含養分享、關愛的情感教育。本次活動采用故事講述與實踐游戲操作相結合的方式，圍繞“扎蝴蝶結”對幼兒進行情感、認知上的引導，幫助幼兒理解故事內容、學說角色對話，激發幼兒想做、愿意做亊的愿望，引導幼兒在快樂的操作活動中體驗自我服務的樂趣。

　　活動目標：

　　1.理解故事內容.能用較完整的語言講述美佳學會扎蝴蝶結的經過。

　　2.初步掌握扎蝴蝶結的正確方法。

　　3.學會分享和關愛他人，感受自我服務帶來的快樂和成就感。

　　活動準備：

　　1.《幼兒索質發展課程?多媒體教學資源包》課件1，《幼兒素質發展課程?語言》 “幼兒學習材料”——《能干的我》。

　　2.帶蝴蝶結的粉色小皮鞋，短綢帶每個幼兒1根。

　　3.請幼兒活動當天穿有鞋帶的鞋。

　　活動建議：

　　一、出示帶蝴蝶結的小皮鞋，引出活動主題。提問:你喜歡這雙小皮鞋嗎？為什么？

　　引導幼兒觀察小皮鞋的特殊之處。

　　二、播放課件，完整講述故事《漂亮的蝴蝶結》，幫助幼兒了解故事內容。提問：這個故事叫什么名字？美佳是怎樣學習扎蝴蝶結的？她學會了嗎？

　　三、請幼兒閱讀《能干的我》第4—5頁，教師第2遍講述故事，鼓勵幼兒說出美佳學會扎蝴蝶結的經過。

　　提問:美佳想要帶蝴蝶結的鞋子,媽媽對她說了什么？媽媽是怎樣教美佳扎蝴蝶結的？美佳都為誰扎了蝴蝶結？

　　鼓勵幼兒有表情地說一說美佳為小動物們扎蝴蝶結時說的話，引導幼兒學會關愛、分享。

　　四、組織幼兒玩游戲“蝴蝶飛”，指導幼兒學習扎蝴蝶結的方法。

　　1.請幼兒閱讀《能干的我》第6頁,扎一扎自己鞋上的鞋帶，學習扎蝴蝶結的方法。提問:扎蝴蝶結需要幾步？每一步分別是怎樣的？

　　2.引導幼兒根據第6頁中的步驟圖學習扎蝴蝶結的方法，提醒幼兒繞的兩個圈要小一些，交叉的部分也不能太大。

　　3.出示短綢帶，指導幼兒練習扎蝴蝶結，提醒幼兒要拉緊綢帶，不然蝴蝶結容易散開。

　　4.組織幼兒玩游戲“蝴蝶飛”：幼兒互相幫忙在胳膊上扎蝴蝶結，抖動胳膊模仿蝴蝶飛的動作，體驗學會扎蝴蝶結的樂趣和成功感。

　　活動延伸：

　　1.生活中引導幼兒學習扎鞋帶，或者給自己制作的禮物盒等扎蝴蝶結。

　　2.請幼兒閱讀《能干的我》第6頁，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

　　漂亮的蝴蝶結

　　媽媽帶著美佳上街買東西。路過一家鞋店時，美佳叫了起來:“啊，真漂亮！媽媽，我想要那雙帶蝴蝶結的鞋。”媽媽說:“這雙鞋的.蝴蝶結很難扎。這樣吧，你的生日馬上就要到了，要是你在這之前學會扎蝴蝶結，媽媽就給你買這雙鞋。”“好，一言為定，媽媽。”美佳高興地說。

　　一回到家，美佳就開始跟媽媽學扎蝴蝶結。媽媽耐心地教美佳：“先繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交叉起來，從中間繞一繞，拉拉緊。”美佳跟媽媽要了好多短綢帶，每天練習扎蝴蝶結，邊扎邊念:“先繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交叉起來，從中間繞一繞，拉拉緊。”漸漸地，美佳能扎出漂亮的蝴蝶結了。

　　美佳扎好的蝴蝶結越積越多，桌子都放不下了。美佳就去找她的動物朋友們。“小狗，我會扎蝴蝶結了。來，給你的脖子上戴一個蝴蝶結。看，多漂亮！”“小豬，給你的尾巴上扎個蝴蝶結吧。”“小兔子，把耳朵伸過來。看，你扎個蝴蝶結多神氣!”這時，美佳看到小貓走了過來，說：“啊，差點忘了。來，小貓咪，給你扎個蝴蝶結吧。”

　　回到家里，媽媽正在做飯。美佳說:“媽媽，你圍裙上的蝴蝶結松了，我幫你重扎一下吧。先繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交又起來，從中間繞一繞，拉拉緊。行啦！”媽媽摸摸圍裙上的蝴蝶結，高興地說:“謝謝你，扎得真好啊！”

　　美佳的生日到了。“美佳，該起床了。”美佳一骨碌爬起來，發現枕頭邊放著的正是自己最想要的那雙帶蝴蝶結的鞋“啊，蝴蝶結鞋！”美佳驚喜地叫了起來

　　美佳很快地穿上鞋，拿起鞋帶小心地扎起來扎好蝴堞結后，美佳樂滋滋的在地上來回走了兩圈自豪地說:“啊，成功啦！我終于穿上漂亮的蝴蝶結鞋啦。

　　中班語言優秀教案《漂亮的蝴蝶結》 4

　　設計意圖：

　　《三只蝴蝶》是一個非常有趣的童話故事，語言簡潔、內容簡單，但又充滿懸念、妙趣橫生。這個故事的主要價值體現在兩個方面，一是激發幼兒根據圖片提供的線索，大膽猜測和想象故事的情節，感受故事內容的曲折和有趣；二是引導幼兒向故事中的白花姐姐學習助人為樂的精神，感受三只蝴蝶面對困難團結一致、不離不棄的珍貴友誼。

　　《3—6歲兒童學習與發展指南》在語言領域對中班幼兒提出了這樣的目標：能結合情境感受到不同語氣、語調所表達的不同意思；能大體講出所聽故事的主要內容；能根據連續畫面提供的信息，大致說出故事的情節；能隨作品的展開產生喜悅、擔憂等相應的情緒反應，體會作品所表達的情緒情感。

　　基于《指南》提出的教育目標和建議，結合中班幼兒辨別是非能力增強、好提問題、口語發展迅速的認知特點，我先將故事進行了兒歌式的改編和二次創作，使故事本身更加豐富有趣，然后設計了本次教學活動。旨在通過教學活動，使孩子們在輕松、愉快的氛圍中，認真傾聽故事內容、用心感受故事情感、大膽表述自己想法、自信表演故事情節，最終達成以下三個教學目標。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感受三只蝴蝶珍貴的友誼。

　　2、能清楚表達自己的想法，并大膽嘗試分角色表演故事情節。

　　3、懂得助人為樂是一種高尚的品德，體驗助人為樂的積極情感。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動重點：

　　理解故事內容，感受三只蝴蝶珍貴的友誼。懂得助人為樂是一種高尚的品德，體驗助人為樂的積極情感。

　　活動難點：能清楚表達自己的想法，并大膽嘗試分角色表演故事情節。

　　活動準備：

　　1、PPT課件《三只蝴蝶》

　　2、紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀，紅花、白花、黃花頭飾。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、談話導入

　　師：小朋友，你們有好朋友嗎？當你和好朋友遇到了困難你們會怎么辦？如果你身邊的小伙伴兒遇到了困難你會幫助他嗎？

　　幼兒自由交流，分享、講述自己的想法。

　　2、教師小結

　　師：看來，我們班的小朋友都是團結小伙伴、助人為樂的好孩子，老師真為你們高興！今天，有三個小伙伴兒來到了我們校園里，讓我們一起看看她們之間發生了什么事。

　　二、基本部分

　　1、看圖講故事，了解故事基本情節。

　　（1）教師播放PPT，一邊提問一邊講故事。（第一部分）

　　師：她們是誰啊？在干什么？發生了什么事兒？

　　（花園里住著三只美麗的蝴蝶。一只是紅色的，一只是黃色的，還有一只是白色的。她們每天在花園里游玩嬉戲，開心極了。有一天，三只蝴蝶正在花園里捉迷藏，突然，雷聲轟鳴，下起了雨來。）

　　師：這么大的雨，該怎么辦呀？（幼兒自由交流并表述自己的想法。）

　　師：讓我們一起來看看三只蝴蝶是怎樣避雨的。

　　（2）教師播放PPT，一邊提問一邊講故事。（第二部分）

　　師：三只蝴蝶先去找誰避雨了？（紅花）

　　紅花答應了嗎？她是怎么說的？三只蝴蝶是怎樣說的？

　　（紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請進來；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲回答：“我們三個好朋友呀，相互關愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走，我們三個好朋友。”）

　　三只蝴蝶然后去找誰避雨了？（黃花）

　　黃花答應了嗎？她是怎么說的？三只蝴蝶是怎樣說的？

　　（黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我，請進來；紅蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲回答：“我們三個好朋友呀，相互關愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走，我們三個好朋友。”）

　　三只蝴蝶最后去找誰避雨了？（白花）

　　你們猜猜看白花會答應嗎？（幼兒大膽猜測，并說出自己的想法。）

　　（3）教師播放PPT，講述故事結尾。（第三部分）

　　師：聽了這個故事，小朋友們最喜歡紅花、黃花還是白花？為什么呢？

　　幼兒交流討論，并講述自己的想法。

　　師：那你們覺得三只蝴蝶是不是三個最要好的朋友？為什么呢？

　　2、教師小結：故事中三只蝴蝶面對困難不退縮、不害怕，團結一致、不離不棄，是三個最要好的好朋友。白花姐姐心胸寬廣、樂于助人，是我們大家學習的好榜樣。

　　3、情景表演。

　　教師出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀，紅花、白花、黃花頭飾，鼓勵幼兒根據圖片提示分角色表演。

　　第一次播放PPT和配樂講故事，個別幼兒分角色表演。

　　第二次播放PPT、教師旁白，部分幼兒分角色表演并對話。

　　第三次全體師幼共同表演，教師旁白，幼兒分組、分角色表演并對話。

　　三、結束部分

　　教師小結：今天，我們一起聽了一個有趣的故事《三只蝴蝶》，老師希望小朋友們跟自己的小伙伴相處的時候能夠像三只蝴蝶一樣相親相愛、團結一致、不離不棄，同時，還要向白花姐姐學習，做一個心胸寬廣、助人為樂的好孩子。

　　活動延伸：

　　1、鼓勵幼兒復述故事并嘗試大膽改編故事結尾。

　　2、引導幼兒在表演區排練童話劇《三只蝴蝶》。

　　3、引導幼兒在美工區嘗試用撕、剪、貼、畫等多種方式創作自制繪本《三只蝴蝶》。

　　附：故事腳本《三只蝴蝶》

　　故事腳本1（原版）

　　三只蝴蝶

　　花園里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是紅的，一只蝴蝶是黃的，一只蝴蝶是白的。她們天天在花園里一塊兒游玩，非常快樂。

　　有一天，她們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來。她們一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說：紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！”紅花說：“紅蝴蝶的`顏色像我，請進來；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們三個是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

　　雨下得更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我，請進來；紅蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們三個是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

　　三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧！”白花說：“白蝴蝶的顏色像我，請進來；紅蝴蝶，黃蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們三個是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

　　三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真是著急呀！可是她們誰也不愿意離開自己的朋友。

　　這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，吩咐雨別再下了。天晴了，太陽公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，一塊兒在花園里快樂地跳舞游戲。

　　故事腳本2（改編版）

　　三只蝴蝶

　　花園里住著三只美麗的蝴蝶。一只是紅色的，一只是黃色的，還有一只是白色的。她們每天在花園里游玩嬉戲，開心極了。有一天，三只蝴蝶正在花園里捉迷藏，突然，雷聲轟鳴，下起了雨來。“這么大的雨得找個地方避一避呀！”

　　三只蝴蝶一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求：“紅花姐姐真美麗，靜靜開在花園里，今天大雨下得急，讓我們避避雨！”紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請進來；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲回答：“我們三個好朋友呀，相互關愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走，我們三個好朋友。”

　　雨越下越大，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，齊聲向黃花請求：“黃花姐姐真美麗，靜靜開在花園里，今天大雨下得急，讓我們避避雨！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我，請進來；紅蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲回答：“我們三個好朋友呀，相互關愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走，我們三個好朋友。”

　　雨越下越大，三只蝴蝶冷得發抖了，她們只好把希望寄托在白花身上，齊聲向白花請求：“白花姐姐真美麗，靜靜開在花園里，今天大雨下得急，讓我們避避雨！”白花姐姐看見三只蝴蝶被大雨淋得瑟瑟發抖，很是心疼：“三只蝴蝶，多么美麗，相互關愛不分手，我的懷抱歡迎你們，一起飛來避避雨！”三只蝴蝶一聽，別提多開心了，一邊說著謝謝，一邊撲向白花姐姐的懷抱避雨。

　　這時候，太陽公公從云縫里看見了助人為樂的白花姐姐和這三個不離不棄的好朋友，他欣慰地露出了笑容。天空的烏云飄走了，嘩嘩的大雨停下來了。啊！天晴了，太陽公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了，紅花和黃花慚愧地低下了頭。三只蝴蝶迎著燦爛的陽光，在紅花、黃花和白花叢中盡情游戲、翩翩起舞！

　　反思：

　　三只蝴蝶的故事太讓人熟悉，之所以到現在還在使用，我想：“故事本身的教育意義可能超越了故事內容”。這次的活動設計中，我運用了指偶，活動開始是先出現三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花園里被大雨淋著的場面，讓幼兒想像三只蝴蝶會到哪里去避雨，然后再從頭開始講述故事。本次活動我結合中班幼兒的年齡特點，出示了《三只蝴蝶》的道具（蝴蝶、花朵、太陽公公等），為講述故事及故事表演作準備。并用問題的形式把故事的整個背景講完整，把幼兒的想象力和發散性思維都調動起來，讓幼兒充滿了好奇感。緊接著很和諧的把故事穿插進去，整節課我能較好的掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心的投入到整節課中去，較好的把握了這節課的重點和難點，側重的學習這個故事里的對話，并在最后讓每個孩子戴上指偶去表演故事。但不足的是，在表演環節中，我沒有很好的引導孩子動起來。如果創設一個更適合表演的情景，同時還可配合道具，也許這節課就可以有一個圓滿的結局。

　　中班語言優秀教案《漂亮的蝴蝶結》 5

　　活動目的：

　　1、教師教幼兒學系鞋帶的方法。

　　2、根據順口溜“先繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

　　3、鍛煉幼兒動手能力、生活自理能力。

　　活動準備：

　　1、《一雙有蝴蝶結的鞋》故事圖片。

　　2、短綢帶人手一根。

　　3、幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

　　活動過程：

　　游戲一：

　　1、老師把故事《一雙有蝴蝶結的鞋》講述一遍。

　　2、教師提問。

　　1）故事的開始媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結的鞋？

　　2）佳佳是怎樣學習扎蝴蝶結的？

　　3）佳佳過生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心里又是怎樣想的？

　　3、教師教幼兒練習扎蝴蝶結，過程中提醒幼兒用正確的方法，先繞的兩個圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結。

　　4、幼兒相互在食指上扎蝴蝶結

　　游戲二：

　　1、幼兒回憶并討論爸爸媽媽早上是怎樣給你系鞋帶的'？

　　2、邀請會系鞋帶的幼兒表演一次，激發幼兒學習鞋帶的愿望。

　　3、引導幼兒根據扎蝴蝶結的經驗，學系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。

　　4、幼兒之間比賽，看一看誰的鞋帶系得又快又好。

　　在區角中增設自理區，投放扎蝴蝶結的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續學習系鞋帶。

　　活動中注意以下幾點：

　　1、循序漸進，巧妙過渡。系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習時幼兒往往會因為枯燥難學而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結卻是幼兒樂于學習的。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學主人公扎蝴蝶結，再遷移至學系鞋帶，如此循序漸進，巧妙過渡，幼兒愿意學，有興趣學。

　　2、以語言指導行動，且貫穿整個學習活動。故事中的短句實際上把系鞋帶的方法具體詳細地表達出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個活動進程中，教師充分發揮了這一指導語的作用，受到了很好的效果。

　　3、教育、保教并重。活動一是一次正規的教育活動。活動二則是保教方面的學習內容。整個活動，教育是為保教服務，保育中又有教育的成分。兩者相互聯系、相互促進。值得一提的是，最后的活動延伸非常必要，因為幼兒動手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學習活動所能達到的，必須在平時多次練習、鞏固。

　　現在的家長普遍重視孩子的智力開發，但在生活上一手包辦，忽視孩子動手能力、自理能力的培養。所以幼兒自理能力的培養尤其重要，設計了一系列相關的生活活動來提高幼兒的動手能力、生活能力，促進幼兒全面、健康地發展。

　　中班語言優秀教案《漂亮的蝴蝶結》 6

　　一、教學目標：

　　1、知識目標：了解蝴蝶結的基本知識和形態特征，了解不同文化中對蝴蝶結的象征意義，培養學生對蝴蝶結的觀察和分析能力。

　　2、技能目標：學生能夠動手制作簡單的蝴蝶結手工，并能夠用文字、圖畫等形式表達對蝴蝶結的理解和感受。

　　3、情感目標：培養學生對蝴蝶結的興趣和喜愛，并通過制作蝴蝶結手工培養學生的動手能力和耐心。

　　二、教學過程：

　　第一步：導入（10分鐘）

　　1、師生互動：教師出示一張裝飾有蝴蝶結的物品圖片，讓學生猜猜這是什么。

　　2、引發思考：詢問學生對蝴蝶結的概念和了解。

　　第二步：知識講解（15分鐘）

　　1、教師介紹蝴蝶結的基本知識：蝴蝶結是由兩條束帶通過中間折疊而進一步加工制成的裝飾品。

　　2、教師展示不同文化中對蝴蝶結的象征意義，如在西方文化中，蝴蝶結常被用作浪漫與優雅的象征。

　　第三步：觀察分析（20分鐘）

　　1、學生觀察不同種類的蝴蝶結圖片，并分析其形態特征、顏色搭配等。

　　2、學生根據觀察結果，討論蝴蝶結的設計制作要點和注意事項。

　　第四步：動手制作（30分鐘）

　　1、學生準備制作蝴蝶結所需要的材料：彩紙、剪刀、膠水等。

　　2、學生按照教師的演示，動手制作簡單的蝴蝶結手工。

　　3、教師巡視指導，幫助有困難的學生。

　　第五步：展示交流（10分鐘）

　　1、學生將制作好的蝴蝶結手工展示給全班同學。

　　2、學生可口頭或用文字、圖畫等形式表達自己對蝴蝶結的理解和感受。

　　第六步：總結回顧（10分鐘）

　　1、教師引導學生總結本節課所學的知識和技能。

　　2、學生提出對蝴蝶結制作過程中遇到的問題和困難，進行討論和解決。

　　三、教學資源和評估

　　1、教學資源：裝飾有蝴蝶結的物品圖片、蝴蝶結手工制作樣例、彩紙、剪刀、膠水等。

　　2、評估方式：觀察學生對蝴蝶結制作過程的參與程度和制作成果，看是否達到預期的教學目標。

　　四、教學延伸

　　1、學生可以在課后繼續制作更復雜、多樣化的蝴蝶結手工，培養其動手制作能力和創新思維能力。

　　2、學生可以進一步了解蝴蝶結在不同服飾、裝飾品、建筑等方面的應用，比如歐洲古堡中的裝飾、舞臺服飾設計等。

　　3、學生還可以通過閱讀相關的文學作品、觀賞電影或藝術作品等，深入了解不同文化中對蝴蝶結的賦予象征意義和藝術表現。

　　本教案設計以蝴蝶結為主題，通過學習蝴蝶結的基本知識和形態特征，培養學生的觀察和分析能力；通過制作蝴蝶結手工，培養學生的.動手能力和耐心；通過交流表達對蝴蝶結的理解和感受，培養學生對蝴蝶結的興趣和了解。通過延伸教學，幫助學生進一步探索蝴蝶結在文化、藝術等方面的應用，拓寬他們的視野和思維能力。這樣設計的教學過程能夠讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習到知識，提高他們的綜合能力，培養他們的審美情趣和創造力。

　　中班語言優秀教案《漂亮的蝴蝶結》 7

　　蝴蝶結，盛行于時尚界的一款裝飾品，形態優美、多變，常見于衣飾、鞋帽、包袋等物品之上。它不僅僅是一種美麗的裝飾，更是一種風格與品味的象征。針對蝴蝶結這一熱門裝飾品，在校園中開展一系列有趣的教學活動，將為學生提供了一個全新的學習視角。本教案將詳細介紹如何設計一堂生動有趣的蝴蝶結教學活動，以培養學生的創造力、想象力和動手能力。

　　一、目標：

　　1、讓學生了解蝴蝶結的起源、形態、種類和應用領域；

　　2、培養學生的創造力和動手能力，讓他們親手制作一個獨特的蝴蝶結；

　　3、培養學生的合作意識和交流能力，讓他們在小組中相互學習、協助。

　　二、教學活動：

　　1、探究蝴蝶結的起源和種類（30分鐘）：

　　老師向學生展示一些不同種類的`蝴蝶結，包括大小、顏色、材質等方面的差異。并引導學生思考：蝴蝶結是如何形成的？它們為什么這么受歡迎？學生進行小組討論，然后整理出自己的觀點。

　　老師給學生展示一些蝴蝶結的歷史圖片，并介紹蝴蝶結的起源。學生通過觀察和借助課堂參考資料，了解蝴蝶結的發展歷程和不同種類的蝴蝶結。學生用PPT或海報等方式展示自己對蝴蝶結的理解和想法。

　　2、親手制作蝴蝶結（60分鐘）：

　　為了讓學生更好地了解蝴蝶結的結構和制作過程，老師將向學生演示如何制作一個簡單的蝴蝶結。學生跟隨老師的示范，分步驟完成自己的蝴蝶結，并選擇自己喜歡的顏色、材質和尺寸。在制作過程中，學生可自由發揮創意，添加自己的設計元素。

　　3、分享和評價（20分鐘）：

　　學生在小組內相互交流展示自己的蝴蝶結作品，并給予彼此建議和評價，鼓勵分享各自的創意和經驗。同時，老師也給予學生評價和鼓勵，引導學生共同進步和不斷完善自己的作品。

　　4、探索蝴蝶結的應用領域（30分鐘）：

　　學生以小組為單位進行研究，挑選蝴蝶結應用的對象（例如服裝、家居用品、飾品等），并以展板、PPT等形式呈現研究成果。學生要求對所選對象進行分析和改進，提出自己的設計思路，并展示給全班。

　　5、總結與展示（20分鐘）：

　　學生通過小組合作，對整個教學活動進行總結，并展示自己制作的蝴蝶結作品和研究成果。他們將分享自己的學習心得和體會，展示蝴蝶結的魅力，并激發其他同學的興趣和想象力。

　　三、評價方法：

　　1、觀察學生在制作過程中的動手能力和創造力，給予及時的鼓勵和指導；

　　2、對學生的小組合作和交流進行評分，鼓勵學生積極參與合作活動；

　　3、對學生的研究成果和展示形式進行評價，著重關注學生對蝴蝶結的理解和創新能力。

　　通過設計這樣一堂以蝴蝶結為主題的教學活動，不僅使學生了解蝴蝶結的起源、形態、種類和應用領域，還培養了他們的創造力、想象力和動手能力。學生通過親手制作蝴蝶結，體驗了設計的樂趣，同時也鍛煉了他們的合作意識和交流能力。這樣的教學活動不僅能夠豐富學生的課堂體驗，還能夠激發學生對創造性學習的興趣，提高他們的學習積極性和主動性。

　　中班語言優秀教案《漂亮的蝴蝶結》 8

　　活動目標

　　1、引導幼兒初步掌握系蝴蝶結的方法。

　　2、培養幼兒動手操作能力和合作能力。

　　3、讓幼兒在活動中獲得愉悅的體驗。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　5、愿意分角色表演簡單的兒歌情節。

　　活動準備:

　　彩帶、鞋、包裝帶若干，蝴蝶花一盆。

　　可樂瓶若干(內裝沙子)，綠彩紙若干張、雙面膠。

　　活動過程

　　一、出示蝴蝶花，引發幼兒觀察

　　1、今天老師帶來了一盆花，你們看看是什么花?

　　2、這種花的樣子像什么呀?你們喜歡蝴蝶花嗎?

　　二、創設情境，激發幼兒動手的興趣

　　1、蝴蝶花沒朋友很孤單，她想來找找她的朋友，小朋友愿意幫她嗎？

　　2、今天老師帶來了許多彩帶、彩繩，我們用這些彩帶彩繩變成蝴蝶花好不好？怎么變呢？

　　三、教幼兒學做蝴蝶花

　　1、老師示范做蝴蝶花，邊做邊兒歌。

　　2、“剛才老師是怎樣將彩帶變成蝴蝶花的`？”借助兒歌講解做蝴蝶花的步驟，突出重點與難點。

　　3、幼兒嘗試做蝴蝶花，老師巡回指導。

　　四、合作裝飾蝴蝶花花園

　　1、現在我們給蝴蝶花建造一個花園吧。

　　2、提出制作要求：兩人共同合作，可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂瓶中，和蝴蝶花放在一起。

　　3、幼兒合作制作蝴蝶花(注意色彩的搭配)。

　　4、師生一起欣賞蝴蝶花。

　　附兒歌：

　　兩個好朋友呀，

　　見面握握手呀，

　　翻個大跟頭呀，

　　繼續向前走呀。(系出第一個結)

　　一只小白兔呀，

　　耳朵碰耳朵呀，

　　鉆個小山洞呀，

　　變成蝴蝶花呀。(系出第二個結)

　　教學反思

　　本活動從幼兒生活中小事入手，讓幼兒自己的是自己做，并感受幫助他人的快樂。活動過程中幼兒積極性很高，完成了預期目標。教師講解不夠有趣，有待加強。

　　中班語言優秀教案《漂亮的蝴蝶結》 9

　　活動目標

　　1。學習單線、雙線交叉系鞋帶（蝴蝶結）的方法。

　　2。體驗自我服務帶來的快樂。

　　3。提高自主解決問題的能力。

　　活動準備

　　幼兒穿有鞋帶的鞋上幼兒園；巧虎及系鞋帶流程圖片；短綢帶人手一根，每人一個禮品盒；系有蝴蝶結的禮品盒（教師用）：與幼兒人數相同的鞋子模具各一對；“小猴交朋友”和“小兔交朋友”視頻；兒歌《交朋友》錄音。

　　活動內容

　　一、初步感知系鞋帶的方法

　　1。出示巧虎圖片，以送禮物為由引出給鞋子系鞋帶。

　　師：今天巧虎邀請我們去他家和他一起過生日，他最喜歡系有漂亮鞋帶的鞋子。昨天老師買了一大堆鞋子準備送給巧虎，可是鞋子都沒有系鞋帶，你們知道鞋帶怎樣系嗎

　　2。播放視頻，熟悉系鞋帶的兒歌《交朋友》（小猴小猴交朋友，交在一起是朋友，外面小猴鉆進洞，拉拉尾巴成朋友。小兔小兔交朋友，交在一起是朋友，外面小兔鉆進洞，拉拉耳朵成朋友）。

　　師：老師把系鞋帶的方法編成了一首好聽的兒歌，我們邊看、邊聽、邊想，兒歌里是怎么系鞋帶的，和你們剛才想的方法是不是一樣。

　　師：兒歌里是怎么說的

　　教師出示流程圖，小結系鞋帶的方法。

　　二、分步驟學習系鞋帶的方法

　　（一）學習系鞋帶的`第一步驟（小猴交朋友）

　　播放“小猴交朋友”視頻，學習鞋帶交叉系緊的方法。

　　師：小猴是怎樣交朋友的呢我們一起來試一試。

　　小猴小猴交朋友，交在一起是朋友：一只小猴的尾巴（鞋帶）與另一只小猴的尾巴（鞋帶）交叉在一起，用一只手捏住交叉點。

　　外面小猴鉆進洞，拉拉尾巴成朋友：靠外的一條尾巴從外往內鉆進下面的洞洞里，再將兩條尾巴（直線）拉緊，就變成朋友了。

　　（二）學習系鞋帶的第二步驟（小兔交朋友）

　　1。觀看“小兔交朋友”視頻，掌握鞋帶變圈交叉系緊的方法。

　　師：小猴交朋友的方法你們學會了，那小兔交朋友又是怎樣做的呢我們放下鞋子再來看看視頻。

　　師：小兔是怎樣交朋友的

　　2。出示步驟圖，嘗試操作系鞋帶的第二個步驟。

　　（1）提問。師：小兔是從哪里鉆進洞的洞洞是怎樣變出來的手的作用是什么

　　（2）幼兒操作系鞋帶的第二步，教師用相機記錄錯誤的方法。

　　（3）糾錯。師：我發現有的小兔還是沒有交到朋友，老師用相機記錄下來了，我們一起看看有哪些地方出了錯。

　　（4）師幼一起尋找錯誤，解決問題。

　　3。播放兒歌《交朋友》，進一步練習系鞋帶的技能。

　　師：現在我們跟著兒歌給另一只鞋子也系上鞋帶吧！

　　小結：小朋友們真能干，不僅學會了系鞋帶，還把鞋帶系得這么漂亮，巧虎一定會非常高興的。

　　三、遷移操作系鞋帶的方法

　　1。引出禮品盒。

　　師：我們不能就這樣把鞋子提著去見巧虎吧（引導幼兒說出“用禮品盒裝起來”）

　　2。感知系蝴蝶結的方法。

　　師：老師的禮品盒和你們的有什么區別（老師的禮品盒上有蝴蝶結）仔細看老師怎么系蝴蝶結的，你們發現了什么（系蝴蝶結的方法和系鞋帶是一樣的）

　　3。幼兒邊念兒歌邊給禮品盒系蝴蝶結。

　　小結：小朋友用系鞋帶的方法系出了漂亮的蝴蝶結，相信巧虎非常喜歡，我們一起把禮物送給巧虎吧。

　　四、給自己的鞋子系蝴蝶結

　　1。練習解開自己的鞋帶。

　　師：巧虎的家到了，看，這么干凈的地板，我們要解開鞋帶脫掉鞋子才能進去喲。要怎樣才能解開鞋帶呢

　　小結：把兩只小兔的尾巴向兩邊一拉，第一個結就解開了，再將兩只小猴分開，鞋帶就解開了。

　　2。體驗自己系鞋帶。

　　師：時間不早了，我們趕快穿上鞋子回去吧！別忘了系好鞋帶喲。

　　小結：今天小朋友學會了系鞋帶，以后鞋帶掉了就可以自己動手系了，不用再麻煩爸爸媽媽和老師了。你們又一次學會了自己的事情自己做，掌聲鼓勵自己。

　　五、感知身邊的蝴蝶結

　　師：你們知道還有哪些地方可以用上系蝴蝶結的方法嗎老師這里還有一些圖片，我們一起來看看和你們想的是不是一樣，還有哪些是你們沒有想到的。

　　小結：學會系蝴蝶結的本領給我們的生活帶來很多方便，以后我們可以把這個本領運用到我們的生活中，給我們的生活帶來更多的樂趣，掌聲再次送給自己。

　　活動延伸

　　在手工操作區投放廢舊材料，如包裝盒、蛋糕絲帶、紙殼鞋模（鉆有眼子并配有絲帶），讓幼兒練習系蝴蝶結。

　　中班語言優秀教案《漂亮的蝴蝶結》 10

　　價值取向：

　　1、鞏固認識數字1—10，會在相應數量的配對中加深對數字本身含義的理解。

　　2、嘗試自己獨立完成系蝴蝶結的活動，體驗成功的快樂。

　　3、在做做、玩玩、比比中，提高對數學操作活動的興趣。

　　材料設計：

　　1、教師自制色彩鮮艷、外形卡通的水果寶寶，在水果寶寶的帽子上寫上1—10的數字，并進行塑封，然后沿著水果寶寶的四周用打孔機打上一些小洞。

　　2、彩色的彩帶剪成若干條小段，放在籮筐里。

　　玩法提示：

　　1、欣賞水果寶寶，感知每個水果寶寶帽子上的`不同數字，在看看、認認、念念中加深對數字概念的理解。

　　2、根據數字的多少選用相同數量的彩帶，在小孔中為水果寶寶系上蝴蝶結。

　　3、進行自主校正活動。

　　指導要點：

　　1、能力強的幼兒可以引導他為數字是5、6、7、8、9、10的水果寶寶系蝴蝶結，能力較弱的幼兒可以從1開始，提高幼兒完成作業的信心。

　　2、如果孩子在系蝴蝶結的環節中有困難，教師要給予及時的幫助。

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