初一上冊生物《動物的行為》教案

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初一上冊生物《動物的行為》教案

　　作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的初一上冊生物《動物的行為》教案，歡迎閱讀與收藏。

初一上冊生物《動物的行為》教案

　　教學目標：

　　1.知識目標

　　(1)區別動物的先天性行為和學習行為;

　　(2)舉例說出動物的社會行為及特點;

　　(3)了解研究動物行為的意義。

　　2.能力目標

　　(1)通過對動物行為的研究，培養學生對動物行為學習的興趣、觀察能力和合作學習的意識。

　　3.情感、態度與價值觀目標

　　(1)通過研究動物的行為，認識研究動物行為的意義，關注動物的生存環境，從而初步使學生具有保護動物及生物圈的意識，拒絕破壞環境。

　　(2)通過電影《隱形的翅膀》及印度狼孩等資料相關內容，對學生進行良好世界觀和人生面教育。

　　教材分析：

　　教學方法及學法指導：

　　本節知識點非常符合初中學生的心理認知特點，內容看似簡單，但要能讓學生建構生物與環境之間是一個不可分割的整體，動物為了生存和繁衍種族，表現出越復雜多樣的動物行為特征也不是件容易的事。所以在教學中要充分利用教材，多采用直觀手段如視頻和圖片等，認真組織活動，幫助學生初步建立這個基本的生物學觀點。

　　課前準備：

　　多媒體課件課件;視頻及圖片資料;學生課前進行相關調查及預習。

　　教學過程：

　　教學環節及時間安排

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　復習提問

　　快樂闖關

　　5分鐘利用課件對上節課學過的主要知識進行提問，并設計快樂闖關題目。題目分ABC三檔，小組計分，評比紅旗小組。

　　A類：

　　1、運動系統的組成

　　2、關節的結構

　　3、骨骼肌的組成，特點

　　B類：

　　1、骨、關節、骨骼肌在協作運動中各起什么作用?

　　2、關節的結構中有哪些結構特點使關節既靈活又牢固?

　　C類：運動是怎樣實現的?

　　屈肘時為主的伸肌肌群舒張;以為主的屈肌肌群收縮;伸肘時相反。直臂手提書包時，肱二頭肌，肱三頭肌。仰面朝天躺在床上最舒服，是因為全身的肌肉當骨骼肌受神經傳來的刺激時，就會牽動繞活動，于是軀體就會產生運動。

　　進行兩分鐘快速復習比賽

　　小組對對碰，快樂來闖關，小組合作完成快樂闖關題目

　　復習舊知，強化知識的識記和落實。

　　以小組計分，競爭紅旗小組，來增強學習的積極性。

　　3分鐘創設情境：

　　國際在線專稿：一只會模仿各種聲音的鸚鵡不久前意外的憑借這一特殊本領使主人和他的兒子及時從家中逃離。

　　33歲的香農康維爾居住在美國印第安納州的曼西市，事發當晚，他與兒子一起躺在長沙發上看電影，看著看著就進入了夢鄉。凌晨3點左右，康維爾忽然被一陣忽促的火災報警聲驚醒，定睛一看，原來家中著火了。

　　事實上，康維爾聽到的并非真的報警聲，而是他飼養的亞馬遜鸚鵡花生模仿警報器發出的尖叫聲。

　　激趣引入：鸚鵡天生就能模仿各種聲音嗎?你想知道這一行為是怎樣形成的嗎?讓我們一同走進今天的動物世界

　　第四節動物的行為

　　學生認真聽新聞故事

　　帶著疑問進入課堂，激發學習興趣。通過這一新聞，迅速激起學生興趣，也會激起學生探究動物行為的欲望，并且自然的引入課題。

　　15分鐘展示目標：(課間板書在黑板上)

　　(1)區別動物的先天性行為和學習行為;

　　(2)舉例說出動物的社會行為;

　　(3)了解研究動物行為的意義。

　　探究動物的行為：

　　1、請同學們根據學習目標認真默讀學習課文，并用雙色筆把重點和難點進行圈劃。

　　溫馨提示：

　　請拿出你的雙色筆和練習本，還有你的激情。

　　全心投入會使你與眾不同，

　　你是最優秀的，你一定能做到最好。

　　2、檢測自學：完成《生物助學》自主學習目標123，并展示學習成果。

　　3、合作探究：展示圖片

　　(1)下列各圖片中展示的是動物的哪一種行為?

　　(2)上述動物行為對動物的生存有什么意義?

　　(3)你能總結出上述動物行為有什么共同點嗎?

　　總結：師生共同總結出先天性行為的概念及特點

　　動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，稱為先天性行為

　　4、合作探究：展示第二組圖片

　　鸚鵡學舌

　　黑猩猩在沖浪

　　(1)你能總結出上述動物行為和第一組圖片有什么不同?有什么共同點嗎?

　　(2)為什么鸚鵡能學舌而公雞就學不會呢?

　　總結：師生共同總結出學習行為的概念及特點

　　5、出示第三組圖片

　　(1)你能總結出上述動物行為有什么共同點嗎?它有哪些特征?

　　(2)完成《生物助學》P77合作探究2讀標識標

　　認真默讀學習課文，并用雙色筆把重點和難點進行圈劃。

　　獨立完成自學指導目標123，有疑問可小組合作討論。

　　是后天學習得來的

　　學習行為是在遺傳因素的基礎上,通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。

　　具有社會行為的動物，群體內部往往具有明顯的組織，成員之間有明確的分工，有的群體內部還存在明顯的等級。

　　目標板書在黑板副版上，可時刻提醒學生對照學習目標進行學習。

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