可貴的沉默優秀教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的可貴的沉默優秀教案，歡迎閱讀與收藏。

可貴的沉默優秀教案

　　【教學目標】

　　1、在第一課時的基礎上，正確、流利、有感情地朗讀課文。體會抓住人物的神態、動作進行生動描寫的方法。

　　2、抓重點語句，通過聯系上下文和生活實際，幫助學生理解其含義，感受其情感；結合課文插圖，根據生活經驗想像課文描述的場景，讓學生從孩子們的語言、神態、動作中體會他們的心情。

　　3、讓學生感受到要關心父母、回報父母的教育，學會關心別人。

　　【教學重難點】

　　引導學生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，理解孩子們的情緒變化，懂得關愛父母，關心他人是本課的重點。體會沉默的可貴是本課的難點。

　　【教學時間】

　　2課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、談話揭題，學生質疑。

　　二、初讀課文，讀準字音。

　　三、再讀課文，初知課文大意。

　　四、查字典或聯系上下文理解“異口同聲、左顧右盼”等詞語的意思。

　　五、指導書寫。

　　重點指導：顧、復、緩、享。

　　第二課時

　　一、導入新課

　　1、上節課我們在初讀課文時，同學們提出了這樣的問題：為什么說這種沉默是可貴的？

　　2、今天，就讓我們帶著這個問題，繼續來學習課文。

　　二、自由讀文，整體感知

　　1、課件出示兩幅畫面。

　　2、先讀讀課文，想一想：哪幅畫面描繪的是同學們沉默的場景？快速到課文中找一找哪些句子寫的就是這幅畫。（用“ ”劃出。）

　　3、學生反饋。

　　4、再指導學生看圖說話。

　　三、細讀課文，體味情感

　　1、學習課文第1—9自然段。

　　（1）什么原因使同學們在沉默之前這樣興奮，這樣快樂呢？

　　（2）從哪兒看出同學們當時特別興奮、快樂呢？劃出相關語句讀一讀。（用“～～”劃出。）

　　（3）指導朗讀。

　　重點指導第7自然段：

　　他們驕傲地舉起了手，有的還神奇十足地左顧右盼。

　　（4）聯系學生實際，引起共鳴。

　　2、學習課文第10—13自然段。

　　（1）孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……沉默了足足一分鐘，孩子們在想些什么呢？指名發言。

　　（2）老師導入：孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。

　　出示句子：我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。

　　提出要求：

　　①先自己讀讀句子。（隨機指導讀長句子的方法。）

　　②再聯系上下文的內容，試著給這句話填填空：

　　他們已經意識到的是，他們還沒有意識到的極為珍貴的東西是。

　　③同桌同學說一說。

　　④指名填空。

　　⑤指導朗讀。

　　3、學習第14、15自然段。

　　（1）自由讀第14自然段，看看沉默之后的又是一種怎樣的熱鬧呢？（四人小組交流。）

　　（2）聯系生活實際，展開想像。

　　4、學習第16、17自然段。

　　（1）自讀課文，聯系前文想一想：你讀懂了什么？還有什么疑問？

　　（2）小組交流。

　　重點指導理解句子（出示）：

　　這一片沉默給了我多大的享受啊！

　　四、老師總結，點明主題

　　五、拓展與延伸

　　1、開展一次綜合性學習活動，回憶和了解父母關心愛護自己的事。（關注學生語言文字的表達。）

　　板書設計：

　　回報……愛

　　可貴的沉默感受……愛

　　欣慰……愛

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