《今天,我休息》小班語言教案與反思

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《今天,我休息》小班語言教案與反思

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《今天,我休息》小班語言教案與反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《今天,我休息》小班語言教案與反思

　　設計思路

　　手在人的個體發展中起著重要的作用，人們有了手以后可以完成很多工作和事情。在生活中，有許多機器可以幫助手完成很多任務，在機器的幫助下可以完成的更快、更好，但，機器的本領再大，也要靠手來操作。有了這樣的認識和理解，有了豐富的感性經驗，幼兒將會更清晰地了解自己的手，更自覺地運用手。他們將對自己的手充滿自信，并且充滿激情地運用手。

　　教學要求

　　1.了解機器需用手操作，進一步感受手的作用。

　　2.感受故事蘊含的幽默感。

　　材料準備

　　掛圖、磁帶，用手套做成的小手寶寶。

　　教學過程：

　　小手不高興了。

　　——出示小手寶寶。自從來了機器，小手覺得自己該休息了。

　　——講述故事第一段，小手為什么不高興？它休息了會發生什么事？

　　小手休息了。

　　——結合掛圖，教師有表情地講述一遍故事。

　　——手開動挖土機后去干什么了？挖土機著急了，他是怎么對小手喊的？（學說對話）小手不把挖土機關掉，挖土機會怎么樣？（挖土機就會不停的挖土）結果怎么樣呢？（他把土都挖光，掉進了自己挖的大坑里）

　　——小手開動吊車后，又去干什么了？吊車著急了，他是怎么對小手喊的？（學說對話）結果怎么樣？（一個勁地吊東西，吊完了倉庫里的箱子，又吊起倉庫柱子來，最后倉庫倒塌了。）

　　——本領最大的是誰？（學說對話：本領最大的還是你手啊！）

　　——播放音帶，請幼兒完整傾聽故事一遍，進一步理解故事內容。

　　小手和機器。

　　——請一名幼兒做小手，其他幼兒扮演一種自己熟悉的機器，比如洗衣機、吸塵器等。被“小手”拍到臂膀的“機器”馬上開動，當再次被拍到時，“機器”就要停下來，保持當時的姿勢不動。沒有保持姿勢的幼兒換做“小手”。

　　——幼兒反復進行。

　　教學反思

　　本人覺得雖然這個故事內容是教材上的，但對于小班的年齡特征來說還是比較難以理解的。同時，自己在環節與教學方法上還有待改進。比如在第三環節，可以與幼兒來個分角色表演，老師戴上頭飾當手，幼兒當挖土機和吊車，戴上頭飾或胸飾來進行角色對話和表演可能幼兒會比較感興趣。

　　故事中的形象幼兒雖然認識，但并不常見，如果事先有機會能帶幼兒到建筑工地去參觀一下，了解挖土機和吊車是怎么工作的，大人們是如何控制和操作它們的，這樣幼兒就對故事中的機器有更多的認識，活動中可能會產生更多共鳴，教學效果會更好。

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