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小班《球寶寶的一家》教案（通用10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的小班《球寶寶的一家》教案，希望能夠幫助到大家。
小班《球寶寶的一家》教案 篇1
活動目標：
1、用語言和動作積極表達對故事情節的理解和猜測。
2、了解氣球的特性，知道氣球打氣后體積變大，放氣后體積變小。
3、懂得要做一個樂于助人的好孩子。
活動準備：
1、球爸爸、球媽媽、球寶寶各一個。
2、紙筒山洞一個。
3、大樹一棵、鳥媽媽一只、鳥寶寶三只。
活動過程：
（一）引出球寶寶的一家。
1、請出球寶寶一家。
教師：今天球寶寶的一家要到我們班來做客了，我們一起來數“一二三”把他們請出來好嗎？
（評析：請球寶寶一家出來的形式具有神秘感，然后和球寶寶的一家打招呼，這樣的導入非常符合小班幼兒的.年齡特點。）
2、觀察比較球寶寶的一家。
教師：球寶寶的一家有誰呀？（有胖胖的球爸爸、有苗條的球媽媽，還有個子小小的球寶寶）
觀察比較球寶寶一家顏色的區別，并學說：“紅彤彤”“黃燦燦”“藍盈盈”等詞。
（二）引導幼兒大膽猜測故事，并用語言和動作積極表達。
1、講述故事第一段，了解旅行的含義。
教師：球寶寶一家今天穿得可漂亮呀，（講故事“球爸爸說：……”）他們要到哪里去呢？原來他們要出去旅行，什么叫旅行呢？
2、邊演示邊講述故事第二段，引導幼兒表現球爸爸過山洞的情景。
（1）引導幼兒表現球爸爸“著急、跺腳” 的樣子。
（2）幼兒想辦法幫助球爸爸過山洞。
（3）邊念兒歌邊表演：球爸爸胖嘟嘟，小小山洞黑呼呼，用力鉆也鉆不過，急得爸爸把腳跺。放氣了。球爸爸慢慢變瘦了，越來越小。
3、講述故事第三段，引導幼兒表演球寶寶背小鳥的情景。
（1）教師：小朋友你們愿意幫助球寶寶嗎？
（2）師幼共同給球寶寶打（吹）氣，讓球寶寶變大能幫助小鳥。
（3）變念兒歌邊用身體動作表現球寶寶“吹氣變大”的過程。“球寶寶真瘦小，想幫小鳥幫不了，用力吹氣變大了，帶著小鳥一起走。”
（三）引伸故事的教育意義。
1、教師：你喜歡球寶寶一家呢？為什么。
2、小結：要向球寶寶一家學習，做個樂于助人的好孩子。
活動延伸：
區域活動：將材料小鳥、紙筒等材料投放在表演區里，供幼兒表演；將氣球投放在操作探索區，引導幼探索玩法。
附故事：球寶寶的一家
球爸爸說：“親愛的，天氣這么好，我們一起去旅行吧。”球寶寶和球媽媽一聽高興極了，球寶寶拍手說：“噢，太好啦，可以去旅行了。”
他們走啊、走啊，來到了一座山洞前，球寶寶身體小，骨碌一下就鉆過去了；球媽媽很苗條，不費力氣也鉆過去了；哎呀，球爸爸太胖了，怎么鉆也鉆不過去？球寶寶和球媽媽著急了，喊：“球爸爸，加油！球爸爸，加油！”（小朋友一起給球球爸爸加油）可球爸爸再怎么使勁也過不去，它實在太胖了。這可怎么辦呢？小朋友趕緊幫助球爸爸想想辦法。
過了山洞，球寶寶一家又高高興興地出發了，他們走啊走啊，走到了一片樹林里，忽然聽到嗚嗚嗚的哭聲。是誰在哭呢？原來是鳥媽媽。球寶寶問，鳥媽媽，你們為什么哭呀？鳥媽媽說：“我的翅膀都受傷了，我的鳥寶寶還很小，飛不動，可我還想帶著寶寶搬新家。這可怎么辦呢？”說完又傷心地哭起來。球媽媽安慰他們說：“別急別急，我們來幫助你。”說完球媽媽趕快走過去，讓小鳥站在它的肩膀上；球爸爸也過去，讓小鳥蹲在它的頭頂上。球寶寶也想來幫忙小鳥，可鳥媽媽說：“不行不行，你太小了，還是個孩子呢。”小朋友我們一起來告訴球寶寶：“不行不行，你太小了，你還是個孩子呢。”可球寶寶很想幫助小鳥，這可怎么辦呢？
球寶寶一家把小鳥送回家，又快快樂樂去旅行了。
小班《球寶寶的一家》教案 篇2
活動目標：
1、初步認識紅、黃、藍、綠等基本顏色，并學會簡單數數。
2、通過與親人、同伴一起游戲的方式，讓幼兒體驗玩圈的樂趣。
3、培養幼兒的動手能力，體驗合作的快樂。
活動準備：
1、呼啦圈若干、圈圈玩具若干；
2、音樂《你好！》、《郊游》、《陽光男孩陽光女孩》
活動過程：
一、問候時光。
1、寶寶們好！你們認識我嗎？我姓吳，寶寶們可以叫我“吳老師！”
旁邊這位是楊老師，“楊老師，您好！”
2、今天就由吳老師來和大家玩游戲。我們來打個招呼“你好，你好！”你們也伸出小手“你好，你好！”我們來握握手“你好！”我們手拉手圍成一個大圈圈。
3、現在我們都認識了，讓我們一起聽著音樂動一動吧。（播放音樂《你好你好》）
二、運動時光。
1、寶寶們，動一動以后，身體暖和了沒有。下面請寶寶到老師這一人拿一個墊子找個地方坐下來。
2、今天，吳老師還請來了一位小客人，你們看是誰呀？（出示呼啦圈）圈寶寶你好！誰來和它打個招呼？（培養寶寶敢于主動表達的勇氣）它是什么形狀的？（圓圓的）圓圓的呼啦圈你們想不想要，想要的就到吳老師這來拿呼啦圈。（教師分發呼啦圈）
3、拿到球的寶寶，跟媽媽兩個人像吳老師和楊老師一樣面對面的站好。然后寶寶將呼啦圈豎起來，對好對面的媽媽用力一推，“咕嚕咕嚕”呼啦圈滾到媽媽那去嘍！。
4、寶寶們真能干，呼啦圈滾得穩穩當當的，現在我們就來比比賽，看哪個寶寶的呼啦圈滾得又快又穩，第一個滾到對面媽媽那里。貢老師做裁判，寶寶們一定要記得把你們的呼啦圈豎直哦。（播放音樂，優先者獎勵笑臉花）
5、寶寶們，快拿著你們的.呼啦圈到老師這邊來，媽媽們跟著楊老師到對面的那條直線上去。
6、現在請媽媽們把呼啦圈豎起來，滾給你們的寶寶，寶寶們要接媽媽滾過來的呼啦圈呀！
7、寶寶們累了沒有，我們把呼啦圈送回家，坐到墊子休息一下吧。
8、你們快看老師手上拿的是什么東西呀？（漂亮的圈圈玩具）下面老師要教寶寶們將漂亮的圈圈一個一個串起來。（教師示范串項鏈）這是什么顏色？看看還有什么顏色，你們想串哪一種顏色？串好后，將第一個圈圈和最后一個圈圈也連起來哦。
9、下面我請寶寶們也來動手試一試，請楊老師給大家分發操作材料。
（各位家長，這是一個訓練孩子小肌肉的游戲，同時也可以培養孩子耐心細致地做事。在孩子操作時，不要幫他們做，盡可能讓孩子自己動手做一做。平時在家，你們還可以拿一些小珠珠給孩子串著玩，但要注意安全，別讓寶寶單獨一個人在玩哦。）
10、寶寶們的項鏈都串好沒有啊？串好的話將漂亮的項鏈給媽媽戴上。這時媽媽要說“謝謝寶寶”，寶寶說“不用謝”，媽媽給寶寶一個大擁抱。
三、溫馨時光。
寶寶和媽媽們快快來，現在又到了我們親子籃球操的時間了。每人到這來拿一個球，拿到的寶寶和媽媽找個空地方站站好。（播放音樂《陽光男孩陽光女孩》）親子玩球。
小班《球寶寶的一家》教案 篇3
【設計意圖】
球類活動是幼兒特別喜愛的活動，部分幼兒大部分時間是個人玩球，主動與別人玩的幾率較少，所以我設計了此游戲活動，目的是通過活動培養幼兒合作玩球的意識，提高幼兒身體的靈活性和協調性，體驗合作玩球的快樂。
【活動目標】
1、在游戲中培養幼兒不怕困難的優秀品質和與同伴合作交往的意識。
2、通過游戲活動，發展幼兒的身體靈活性和協調能力。
3、勇于探索兩人夾球走的方法和技巧。
【活動準備】
小皮球20個、拱形門六個、平衡木兩個、裝球的框三個。游戲背景音樂《斗牛士進行曲》。
【活動過程】
1、熱身運動。
人手一個小皮球，教師帶領幼兒聽音樂進場，活動身體各個部位。
2、創設情境，激發興趣
師：“球寶寶在草地上迷路了，他們很著急，小朋友們你們能幫助他們找到回家的路嗎？”
幼兒：“能”。（教師及時鼓勵和表揚）
師：“現在我們要先找到球寶寶才能送他們回家，找到他們需要跳過石墩，穿過獨木橋，鉆過山洞才能到達草地，所以老師要帶領小朋友們先熟悉路線，回來時要兩個人抱著或背著球寶寶回家。”
（1） 教師帶領幼兒熟悉路線
（2） 教師與幼兒一起探索夾球走的方法和技巧
3、鞏固訓練，總結提高
幼兒合作練習夾球走的動作，在練習中不斷反思和創新
4、幼兒游戲活動“送球寶寶回家”。
（1）教師交代游戲玩法和規則。
幼兒分成兩隊，有兩名隊長領頭，先依次跳過石墩（呼啦圈），再陸續走過獨木橋（平衡木），鉆過山洞（拱形門），找到球寶寶后每對隊員兩人一組夾球走回球寶寶的家。哪隊最先送回為優勝隊。在過獨木橋時要注意安全。
（2）幼兒以隊為單位進行游戲，播放背景音樂《斗牛士進行曲》。
（3）幼兒玩游戲，對勝利的`一隊進行表揚。
5、教師帶領幼兒一起進行放松活動。
【活動延伸】
幼兒回家與家長繼續探索夾球走的技巧。
【活動反思】
通過游戲活動幼兒培養了勇敢、堅強的優秀品質和主動與人合作，自主創新的意識，提高了身體的靈活、協調性，在夾球走的過程中大部分幼兒能夠主動完成動作，而極少數幼兒身體協調性較差一些，出現了讓球落地的現象，所以還需要進一步訓練。
小班《球寶寶的一家》教案 篇4
活動目標：
1 讓幼兒嘗試多種方法拍球，鍛煉孩子四肢協調能力。
2 激發幼兒對拍球的熱情。
活動準備：
每人一個小皮球、錄音機、音樂《我愛洗澡》、場地
活動過程：
（一）活動身體《寶寶和我做早操》
今天天氣真正好，寶寶和我做早操。
點點頭，聳聳肩。伸伸臂，彎彎腰。
踢踢腿，蹦蹦跳。真是媽媽的好寶寶。
（二） 寶寶跟媽媽學本領。
1、交代游戲名稱和要求。
2、練習走、跑、跳。（在拿球的路上，設置情景：天氣晴朗：一個跟著一個走；下雨了：一個跟著一個跑；有水洼：一個跟著一個跳。）
（三）和球寶寶做朋友 （老師拋球或滾球，小朋友走或跑去撿球。）
1、復習拍球兒歌，體會拍球兒歌的內涵。（拍得輕，跳的低；拍的重，跳得高。）
2、老師示范拍球方法：拍球時兩腳開立，兩腿稍屈，上，小臂自體稍向前傾，手指自然分開，并與手掌成一淺勺形。拍球時以肘關節為軸然上下拍球，當球反彈起來時將球拍下。
3、老師重點按兒歌的節奏拍球給幼兒觀看，再演示各種花樣拍球的動作，激發幼兒的拍球欲念。
4、幼兒自由練習，嘗試用手和球寶寶做朋友的各種玩法，教師巡回指導。要求手不要離開球寶寶，讓球寶寶圍撓在自己身邊。
5、請表現出色的`幼兒演示不同的拍球方法，注意用兒歌的形式指導幼兒拍球，動作姿勢能協調就行。
6、讓孩子們都來展示一下和球寶寶怎樣做朋友的。
7、鼓勵幼兒再次練習。提出更高的要求：多種方法讓球在自己的身邊（在線內拍球、線上拍球、左右手拍球等等。）激勵幼兒和球寶寶做朋友的熱情。
8、教師小結，鼓勵表揚孩子們的表現。
（四）放松活動《我們來洗澡》
1、提出要求，引導幼兒和球寶寶長期做朋友的興趣。今天球寶寶和我的小手做了朋友。以后它還要和我們身體的各個部分做朋友。（如頭、肩、肚子、腿、腳等）。
2、隨音樂做放松動作，活動結束。（將球放入球簍）
活動總結及反思：
幼兒園游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，因此，除了為幼兒創設良好的游戲環境以外，教師在游戲過程中的引導作用對幼兒發展的影響也是深遠的。幼兒在游戲中不斷地嘗試、不斷地發現、不斷地練習、不斷地表現。他們通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示自己、因此游戲的世界是一個真正的童心世界。
小班《球寶寶的一家》教案 篇5
設計意圖：
球是幼兒日常生活和游戲中最常見、最喜愛的玩具。一次戶外活動時，孩子們正自由地玩球，無意間陽陽的球落到了滑梯上，球自然地從滑梯上滾下來，他大聲地喊到：“我的球在坐滑滑梯呢！”孩子們都圍了上去，把自己的球也放到滑梯上玩，我突然意識到這是一個好機會，于是設計了《球寶寶坐滑梯》的教學活動，旨在通過玩球激發幼兒的探索欲望，培養幼兒對探究活動的興趣。
活動目標：
1、愿意參加探索活動，體驗探索的樂趣。
2、能合作進行探索活動。
3、初步感知球滾動的'快慢與滑梯的高低有關、不同的球滾動的快慢不同。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、經驗準備：孩子們對球已有濃厚的興趣，知道球能滾動。
2、物質準備：木板14塊、積木若干、木棒、繩子、大小皮球、壘球、統計板。
3、環境準備：家長、教師、幼兒共同收集不同的球投放在球類活動角。
活動流程：
探索一：球在不同高度滾動時的情況——探索二：不同球在同高度滾動情況——討論實驗結果——延伸：玩球
活動過程：
一、引導幼兒觀察活動場地，導入主題。
二、球寶寶玩滑梯
1、探索：誰的球滾的快，為什么？
2、用圖畫方式統計探索結果
三、壘球寶寶和皮球寶寶比賽
1、探索：怎樣比賽才公平
什么球先滾下來，為什么？
2、統計探索結果
四、根據圖形統計討論操作結果
五、活動延伸：
1、你們還知道哪些球？
2、活動角：在玩中繼續探索球的秘密
活動反思：
對于這節課我總體感覺收獲是很大的。幼兒園是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。孩子是科學學習的主體，而孩子雖然能關注生活中的一些顯著事物和現象，但對一些很常見的事物，如人身體的器官則關注不夠，在活動中，我通過各種游戲把他們的注意力轉移到這些“司空見慣”的物體上，從平常的事物和現象去發現科學。我在活動中，創設了一個氣氛和諧、安全有效的情境，讓孩子在玩中學，從而逐漸達到培養熱愛科學的態度。
小班《球寶寶的一家》教案 篇6
活動目標：
1、愿意與同伴一起玩，產生對美工活動的興趣。
2、在教師引導下，體驗與同伴合作的成功的快樂。
活動準備：皮球若干、剪出勾畫好的球筐圖案的.紙、彩色紙(黃、紅、藍、綠)剪出小圓形紙片若干、廢紙筐若干、膠水、抹布。
活動過程：
一、師：今天老師帶來一個圓圓的、能滾動、又能跳起來的玩具，小朋友你們猜猜是什么?
二、出示皮球。
三、引導幼兒說出皮球的外觀形象。
師：怎樣和它做游戲?老師和小朋友一起做拍、滾、踢的游戲。
師：球寶寶累了，老師把球寶寶送回家，也請小朋友回到座位上。
四、出示畫好的圖案，圓形紙片、膠水等
師：現在請小朋友看看你桌子上圓圓的像什么？
師：那咱們看看都有什么顏色的皮球？引導幼兒觀察紙片的顏色。
五、師：請小朋友把各種顏色的皮球送回家。
六、老師巡視觀察幼兒粘貼的情況，引導幼兒邊說出球的顏色邊粘貼，并提醒幼兒把廢紙放到廢紙筐中，少涂膠水，注意衛生。
七、教師共同欣賞作品。
師：小朋友們你們看這么多顏色的皮球放在一起，可以有個好聽的名字叫“五顏六色”。
師：小朋友都把球寶寶送回家了，球寶寶說：謝謝你們！
八、游戲《拉個圓圈走走》自然結束。
活動自評：
此游戲形式適合托班幼兒年齡特點，幼兒興趣高，突出了動靜結合，此活動滲透多種能力的培養，活動中幼兒可以遵守美工活動的常規要求，進一步提高了幼兒小肌肉的靈活性。
小班《球寶寶的一家》教案 篇7
［活動目標］
1、引導幼兒與同伴合作分享快樂。
2、幼兒在活動中探索球的玩法。
3、幼兒能夠運用各種材料裝飾自己的球，并說出自己球的名稱及玩法。
［活動準備］
各種皮球若干、各種裝飾材料。
［活動過程］
一、導入部分：
1、教師以謎語導入，讓幼兒猜出謎底球。
2、教師出示皮球，教師引導幼兒說出它的名稱，并讓幼兒展示她的玩法。
二、基本部分：
1、教師組織幼兒一起玩皮球，讓幼兒在游戲中學會同伴合作，分享快樂的成果。
2、教師在出示籃球，讓幼兒說出在什么地方見到過它，籃球是怎么玩的等？玩球對身體有什么好處？
（引導幼兒說出球是圓圓的，可以拍、打、等。）
3、請幼兒說出還見過什么球？他們是什么形狀的`？有什么樣得玩法？球寶寶還有那些好朋友？
4、讓幼兒選擇自己喜歡的球與球寶寶做游戲。在此活動中培養幼兒團結互助的良好品德。
三、結束部分：
1、請幼兒展示自己玩球得方法。
2、請幼兒與球交朋友，看球與球之間有什么不同？
活動延伸：裝飾球寶寶
小班《球寶寶的一家》教案 篇8
設計意圖：
球是幼兒日常生活和游戲中最常見、最喜愛的玩具。一次戶外活動時，孩子們正自由地玩球，無意間陽陽的球落到了滑梯上，球自然地從滑梯上滾下來，他大聲地喊到：“我的球在坐滑滑梯呢！”孩子們都圍了上去，把自己的球也放到滑梯上玩，我突然意識到這是一個好機會，于是設計了《球寶寶坐滑梯》的教學活動，旨在通過玩球激發幼兒的探索欲望，培養幼兒對探究活動的興趣。
活動目標：
1、愿意參加探索活動，體驗探索的樂趣。
2、能合作進行探索活動。
3、初步感知球滾動的快慢與滑梯的高低有關、不同的球滾動的快慢不同。
活動準備：
1、經驗準備：
孩子們對球已有濃厚的興趣，知道球能滾動。
2、物質準備：
木板14塊、積木若干、木棒、繩子、大小皮球、壘球、統計板。
3、環境準備：
家長、教師、幼兒共同收集不同的球投放在球類活動角。
活動流程：
探索一：球在不同高度滾動時的情況——探索二：不同球在同高度滾動情況——討論實驗結果——延伸：玩球
活動過程：
一、引導幼兒觀察活動場地，導入主題。
二、：球寶寶玩滑梯
1、探索：誰的球滾的快，為什么？
2、用圖畫方式統計探索結果
三、：壘球寶寶和皮球寶寶比賽
1、探索：怎樣比賽才公平什么球先滾下來，為什么？
2、統計探索結果
四、根據圖形統計討論操作結果
五、活動延伸：
1、你們還知道哪些球？
2、活動角：在玩中繼續探索球的秘密。
幼兒園中班科學教案《美麗的花》
幼兒園中班教案
活動目標
1.通過看看、說說、做做了解花的用途。
2.創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。
活動準備
1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5
2.彩色筆，畫紙等。
活動過程
一、感知花的美
1.課件演示：漂亮的花
幼兒觀看。
2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？
看見花你感到怎么樣？
二、感知花的用途
1.觀察：花的禮物
（1）提問：你們認識這些禮物嗎？它有什么用？
（2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。
2.教師小結花的用途
（1）做藥
（2）可以吃
（3）泡茶喝
（4）用花做好看的裝飾品。
（5）清香空氣
（6）可以美容
三、創造花的'藝術品
1.觀察花朵頭箍
提問：這個頭箍是用什么做的？好看嗎？
2.提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？
請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然后說給大家聽，你想做什么花的禮物，準備送給誰。
3.幼兒繪畫：花的禮物
4.幼兒描述自己的創造。
四、環保教育
討論：你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？
小班《球寶寶的一家》教案 篇9
活動目標：
1．通過找一找，看一看，說一說，了解生活中的“球”。
2．體驗發現的快樂。
活動準備：
1.課件《球寶寶找朋友》。
2.活動前請家長和幼兒一起找一找生活中球形的物體。
3.把一些球形的物體分別放在活動室里。
活動過程：
一、出示皮球，引出課題。
1.球寶寶很孤單，它想找和它長得像的朋友一起玩。球寶寶的朋友藏在哪里呢？
二、教師請幼兒有秩序地在教室里找一找球形的物體。
1.找一找：教室里有球寶寶的朋友嗎？我們去找找。（筐子里，抽屜里，盒子里，柜子里，桌子下，桌子上，門背后等。）
2.說一說：在什么地方找到了球寶寶的'朋友。
三、教師引導幼兒看圖片，生活中的球形的物體。
1.教師播放課件【球形蔬果】和【生活中的球形】。
2.找一找，看一看，說一說，圖片里有沒有球形寶寶的朋友？（水果類，建筑類，裝飾品類等）
3.請幼兒說一說，還在哪里還看到過球形物體。
活動延伸：
請孩子和父母一起尋找更多的球寶寶朋友，并用相機記錄，孩子們還可以和大家分享“我生活里的球寶寶”。
小班《球寶寶的一家》教案 篇10
活動目標：
1、引導幼兒積極探索，主動思考問題。
2、引導幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動、在水中會浮起來。
3、體驗活動的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
皮球若干，場地、一盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。
活動過程：
一、設問導入：,看，這是什么（各種空心的皮球）如果我把它放在水里，如果我把球放在地上拍打，小朋友樣都來猜猜會怎么樣？
二、反互探索，感知球的基本特征
1、第一次自由探索
師：老師給小朋友們準備了許多的球，請你們每人拿一個球去試一下吧。 讓幼兒自由的探索
提問：你發現了什么？
2、第二次有目的的探索
師：剛才小朋友們都用球進行了實驗，現在誰來告訴老師你都發現了些什么？ （讓幼兒進行討論，并回答老師的問題）
師：現在請小朋友來回答老師的問題，把球寶寶放到水里，它會怎么樣呢？（它就會浮在水面上）
把球放在地上用手拍打，球寶寶又會怎么樣呢？（會向上彈起來）
現在讓老師和小朋友一起來做游戲，進行觀察吧！
（1）、把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實心物體比較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。
（2）、讓幼兒在地上拍球，球會彈跳起來，感知球有彈性，所以能跳起來，學習名詞“彈性”
（3）、讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個球能滾得更遠？感知球滾動的'快慢和地面有關。
3、小結
師：小朋友們真能干，都開動腦筋和老師一起想！現在小朋友們都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來，還會向前后左右不同的地方滾動。
活動延伸：
師：現在小朋友都知道了球寶寶在水里的時候會浮在水面上，用手拍打它，它就會跳起來，還有球寶寶可以前后左右的滾動，真的是太神奇了，現在我請小朋來幫老師想一想哪一些球寶寶會浮在水面上的？哪一些球寶寶拍拍它會跳起來？還有哪能些球寶寶可以前后左右向不同的方向滾動？
活動反思：
球是幼兒在日常活動中經常接觸，喜歡玩的玩具。我在組織幼兒玩球的過程中，發現孩子們對于球有一種與生俱來的好奇，使孩子們變被動學習為主動地學習，進一步激發幼兒探索的興趣，萌發愛科學的情感。
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