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大班數學教案：口編5以內的加法應用題（精選8篇）
在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班數學教案：口編5以內的加法應用題，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數學教案：口編5以內的加法應用題 1
教學目的：
①讓幼兒知道應用題的結構，初步學會口編5以內的加法應用題。
②培養幼兒的分析能力和想象力。
教學準備：
小朋友、蝴蝶各一套圖；圖片（畫有小朋友拍球、小雞吃蟲）一張；
卡片、動物膠片若干，2+1=？數字卡若干，魚、鴨、狗圖片若干。
教學過程：
㈠引起興趣
㈡游戲“看誰答得對”（邊講邊出示圖卡）
師：老師編應用題，你們用動物的叫聲回答。“草地上，有1只小狗，又來了2只小狗，一共有幾只小狗？”（汪、汪、汪）
㈢幼兒學編加法應用題（集體活動）
1.教師示范編應用題（出示小朋友一套圖）
師：應用題講了一件事（小朋友做操），2個已知道的`數（2和1），還提出一個問題？（一共有幾個小朋友）這道應用題用什么方法運算？為什么說2+1=3？（2和1合起來是3）。
2.教師編應用題，幼兒找出應用題的三個要求（出示蝴蝶一套圖）。
師：剛才編的應用題講了一件事？有哪兩個已知道的數？還提出一個什么問題？（教師小結：編應用題有三個要求：要說出一件事情，有2個已知道的數；還提出一個問題）這道應用題用什么方法運算？為什么？怎樣列式？為什么說2+3=5？對了，一共有5只蝴蝶。
3.幼兒看圖編加法應用題（出示畫小朋友拍球、小雞吃蟲）。
師：看誰能根據三個要求來編應用題，編得又快又完整（并用“三個要求”檢查應用題對、錯）。
㈣分組活動
師：桌上有幾種材料，可以看圖片、圖案、式子來編應用題，看誰能根據一件事、兩個已知道的數，提出一個問題這三個要求來編應用題，編得又快又好，并且列出式子，計算結果。
指導：
①提示幼兒根據“三個要求”編應用題。
②讓幼兒選擇適宜的材料活動。
㈤引導幼兒根據生活經驗編題。
大班數學教案：口編5以內的加法應用題 2
活動目標：
1、復習5以內的加法。能看圖片嘗試仿編5以內的加法應用題并懂得運算。
2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗數學的魅力。
3、了解多與少的相對性。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準備：1、5以內加法算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。
2、紅、黃、綠隊牌三張、搶答器(鑼)三個，數字貼紙(選手號)若干張、統計牌一個，獎牌榜三張、
3、紅蘋果若干個、獎狀若干張、頒獎音樂一首。
活動過程：
一、引題
1、師：大家好，歡迎你們來到快樂數學大本營，我是快樂數學欄目主持人--小問號。我們快樂數學大本營的口號是：快樂數學，快樂無限!我們現在整齊、響亮地把口號喊出來：快樂數學，快樂無限!ye! 首先我來介紹今天參加我們快樂數學大本營的三個方隊，他們是(舉隊牌)--紅隊，歡迎你們!他們是--黃隊，歡迎你們!他們是--綠隊，歡迎你們!接下來我們馬上進入快樂數學第一關。
二、快樂數學第一關。
1、師：第一關：必答題。紅黃綠隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個紅蘋果。看哪一隊的紅蘋果個數最多。
2、師：答題開始。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整)，例幼兒：2+3=5 師：(出示正確答案)回答正確。(三位選手依此回答完畢)。
小結：第一關必答題結束，讓我們來關注一下各隊的紅蘋果得數，紅隊得到幾個紅蘋果，可以用數字幾來表示?(教師板書)，大家看看哪個隊的水果個數最多?某隊現在暫時領先，但某隊和某隊也不要氣餒，在后面的環節里，你們還有機會。現在我們進入今天的第二個環節--快樂數學，第二關。
三、快樂數學第二關。
1、師：第二關"我說你來算"。今天我帶來了一張圖片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物?
師：花園里有兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片)，又飛來兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片)，現在花園里一共有幾只蝴蝶?)小朋友請你算一算。
幼兒回答。
師：你是怎么算出來的。)師根據幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4，哦，那么這到底對不對呢?那么這兩個數字寶寶是哪里來的呢?下面我們一起來觀察圖片，師引導講解理解：2+2=42、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。考考我小問號.
(1)、幼兒自由討論，請幼兒口述。
(2)、教師完整講述，并板書：2+3=5
3、我這里有三張圖片，紅黃綠隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。
4、挑戰開始：紅隊可以選擇黃隊和綠隊當中的一隊接受挑戰。
(選紅蘋果多的一隊)師：你們選誰?黃隊接受挑戰，請聽題。(黃隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰隊判斷，答隊鼓掌)恭喜黃隊得到一個紅蘋果。現在請黃隊出題……
5、小結：在第二關中，三隊編的都很好，我給三個隊都加上一個紅蘋果。我們再來關注各隊的紅蘋果個數。(表揚第一名，鼓勵其他隊)
四、快樂數學，第三關。
1、第三關，搶答題。我出示圖片，你們用數字算出來。比如：這張圖片你會怎么算：(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。
2、我請每隊的6號選手當隊長，請隊長那出凳子后面的樂器當搶答器，當我那出圖片說：搶答開始。注意：隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準備!搶答開始。
3、小結：搶答環節中紅隊得到幾個紅蘋果?黃隊得到幾個紅蘋果?綠隊得到幾個紅蘋果?
五、統計
1、三關過后，我們來看各隊的水果得數。(出示統計牌)(幼兒唱數，教師統計)某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。今天快樂數學大本營的冠軍是--某某隊!恭喜!請某某隊的小朋友一起上來領獎。(放頒獎音樂)，今天的頒獎嘉賓是在座的各位老師!有情!
2、結束：現在我們一起慶祝一下吧!(帶幼兒離開活動室)
活動反思：
1、看圖編應用題在大班數學教學中是一個比較難的教學內容，也是幼兒必須掌握的知識點，更是鍛煉幼兒邏輯思維能力的重要內容。因此，在教學中，教師努力貫測邏輯思維訓練的原則。并要貫穿教學的全過程。應用題的基本結構都是已知兩件事和一個基本問題組成的。幼兒要解答應用題，必須對題的數量進行分析，了解構成要素的概貌，然后才能解答。這也就是應用題所必須進行的結構訓練。當教師出示牛奶瓶圖時，很容易激發幼兒的思維興趣，引起他們的'聯想。接著把“原來有一只奶瓶，后來又送來四只”這樣一個數量關系，寓于結構，融于情境中，幼兒在潛移默化中理解。這個過程，實際上就是分析、綜合思維過程，不僅可以使幼兒達到真正理解題意的目的，同時也促進了幼兒初步的分析、綜合能力的提高。事實上，幼兒馬上就能異口同聲地把答案喊出來。
然而，我發現在活動中有很多不足的地方：在接下來的環節中，我試著讓幼兒自己上來創編應用題，細節方面處理的不夠經驗，幼兒在這個環節花的時間很多，而事實上孩子們創編的應用題前兩句基本是一個模型：本來有····后來又來了····。我想針對這個問題，在以后的活動中，可以引導孩子們去豐富。也希望家長多鼓勵孩子們在生活中創編應用題，同時還可以鍛煉孩子們的口頭表達能力。
2、有5個幼兒甚至不會問問題，直接給出答案。最后的看算式編應用題的時候，有的孩子直接獨處算式，我稍稍有些許變動，使得幼兒在獨立完成列式時遇到了困難，有的觀察仔細，有的不能理解題意，我就引導孩子按照剛才的方法進行創編應用題。這可能是老師在我們編好應用題時我沒有很好的進行總結，幫助幼兒進行梳理。這讓幼兒在學習的時候沒能很好的掌握。在數學教學中要引導幼兒逐步掌握轉化的方法和要求。轉化訓練，一方面是符合幼兒思維的水平和特點，另一方面要讓幼兒參與轉化的整個過程。從而提高抽象、概括的能力。我堅信，在今后的教學過程中，挖掘每個教育環節所隱含的教育價值，努力引領幼兒真正探索學習。
大班數學教案：口編5以內的加法應用題 3
【活動目標】
讓幼兒獲得加減法和應用題結構的感性經驗。
【活動準備】
1、紅氣球3個，藍氣球2個；
2、男娃娃4個，女娃娃1個；
3、各種圖片每人一張。
【活動過程】
一、老師示范。
1、老師拿出紅氣球3只，說：“小朋友，你們看我手上有多少個氣球啊？”（答：3個）
“剛剛我又買2只蘭色氣球，現在我一共有幾個氣球啊？”（答：5個）
“你們真聰明，那么現在有誰可以照著我說的樣子說一遍？”（指導幼兒模仿老師的敘述，初步學習描述應用題。）
2、老師再拿出4個男娃娃說：“我這里有4個男娃娃，小明又送了我1個女娃娃，那你們知道我現在一共有多少個娃娃嗎？”（請小朋友回答，表揚答的好的，鼓勵答的不好的。）
“剛剛幾位小朋友已經學著我的樣字說了一遍，現在還有誰想試一試的？看看誰編的最有趣？”（指導鼓勵幼兒編題，肯定幼兒編的好。）
提出新要求：“剛剛你們都編的很好，可是現在呀，我們編題的小朋友不要告訴別的小朋友你有多少個娃娃，考考他們，好嗎？”（老師示范一次。）
3、每個幼兒都發一張圖片，讓幼兒根據內容編應用題。“現在每個小朋友都有一張圖片，看看上面有什么，有多少個，想想應該怎樣提出問題，每人編一道加法題考考旁邊的'小朋友。（老師巡視，檢查幼兒是否學會，糾正錯誤的，鼓勵正確的。）
大班數學教案：口編5以內的加法應用題 4
活動目標
引導幼兒學會口編 5 以內加法應用題，理解加法的實際意義，提升語言表達和邏輯思維能力。
活動準備
動物卡片（兔子、猴子、小鳥等）、小黑板、粉筆。
活動過程
故事導入：在美麗的`動物樂園里，有 3 只可愛的小兔子在草地上玩耍。這時，又蹦蹦跳跳來了 2 只小兔子。小朋友們，誰能根據這個故事編一道加法應用題呢？
幼兒嘗試口編：請幼兒舉手發言，教師引導其他幼兒認真傾聽，若編題正確，給予肯定；若有問題，及時糾正。
教師示范講解：老師把小朋友們說的編成一道完整的應用題，“動物樂園里有 3 只小兔子，又跑來 2 只，現在一共有幾只小兔子？” 然后在小黑板上用加法算式 3 + 2 = 5 表示，并解釋算式含義。
鞏固練習：依次出示不同動物卡片，如 2 只猴子，又來 1 只猴子；1 只小鳥，又飛來 3 只小鳥等，讓幼兒反復口編應用題并計算。
活動延伸
讓幼兒回家后，根據家里的物品數量口編加法應用題講給爸爸媽媽聽。
大班數學教案：口編5以內的加法應用題 5
活動目標
幫助幼兒熟練口編 5 以內加法應用題，增強對數字運算的興趣。
活動準備
水果模型（蘋果、香蕉、橘子等）、果盤若干。
活動過程
情境創設：今天幼兒園要舉辦水果派對，老師準備了一些水果。瞧，這個果盤里有 2 個蘋果，老師又拿來了 3 個蘋果，哪位小朋友能根據老師的動作編一道加法應用題？
小組討論編題：將幼兒分成小組，每個小組發放一些水果模型，讓幼兒互相合作，根據水果擺放情況口編應用題，小組內成員輪流發言。
小組展示：各小組推選代表，上臺展示口編的應用題，其他小組幼兒可進行補充和評價。
教師總結：總結幼兒編題情況，再次強調加法應用題的`結構和解題方法，如 “果盤里原來有 2 個蘋果，又拿來 3 個，一共有幾個蘋果？用 2 + 3 = 5 計算”。
活動延伸
在區域活動中，投放水果卡片和數字卡片，讓幼兒繼續創編應用題并進行運算。
大班數學教案：口編5以內的加法應用題 6
活動目標
培養幼兒口編 5 以內加法應用題的能力，體會分享的.快樂，提升數學應用意識。
活動準備
各種玩具若干、收納箱。
活動過程
引入主題：小朋友們帶來了好多玩具，我們要開玩具分享會啦！小明帶來了 1 個玩具汽車，小紅帶來了 4 個玩具小熊，誰能根據他們帶來的玩具編一道加法題？
自由編題交流：幼兒自由思考，然后與旁邊的小伙伴交流自己編的應用題，互相傾聽并評價。
集中匯報：邀請部分幼兒站起來，大聲說出自己編的應用題，教師在黑板上記錄，如 “小明有 1 個玩具汽車，小紅有 4 個玩具小熊，他們一共有幾個玩具？1 + 4 = 5”。
拓展練習：將幼兒分成小組，每組幼兒從收納箱中取出一定數量玩具，根據小組內玩具總數和各自手中玩具數量，口編加法應用題。
活動延伸
鼓勵幼兒在日常生活中，觀察身邊事物數量變化，口編加法應用題。
大班數學教案：口編5以內的加法應用題 7
活動目標
引導幼兒準確口編 5 以內加法應用題，發展觀察力和數學思維。
活動準備
花園背景圖、花朵貼紙、小籃子。
活動過程
觀察花園：展示花園背景圖，上面有 3 朵紅色的花朵。老師說：“花園里有 3 朵紅花，一陣風吹來，又開了 2 朵黃花。小朋友們，你們能編一道加法應用題嗎？”
個體嘗試：請個別幼兒回答，若回答不完整，教師給予提示和引導，幫助其完整表述應用題。
操作體驗：給每個幼兒發放一個小籃子和若干花朵貼紙，讓幼兒根據自己的想法在花園背景圖上粘貼花朵，然后口編加法應用題，向同桌介紹自己編的題目。
集體游戲 “花朵大作戰”：教師說出一個 5 以內加法應用題，如 “花園里有 2 朵花，又種了 3 朵，一共有幾朵？” 幼兒快速在花園背景圖上用花朵貼紙擺出答案，并舉手搶答。
活動延伸
帶幼兒到幼兒園花園實地觀察花朵，根據花朵數量變化編應用題。
大班數學教案：口編5以內的.加法應用題 8
活動目標
讓幼兒學會結合生活實際口編 5 以內加法應用題，提高解決問題的能力。
活動準備
模擬超市場景（擺放各種商品模型，標有價格）、購物籃、假鈔（1 - 5 元面值）。
活動過程
超市購物情境模擬：老師扮演收銀員，邀請幼兒扮演顧客。第一位顧客拿了 2 元的`糖果，又拿了 3 元的餅干，老師引導其他幼兒根據這個購物場景編加法應用題。
幼兒購物編題：每個幼兒拿著購物籃和假鈔，在超市場景中自由購物，然后回到座位，根據自己購買商品的價格口編加法應用題，講給小伙伴聽。
情景再現與鞏固：請幾位幼兒上臺，重現自己的購物過程，其他幼兒再次編題并計算總價。教師針對幼兒編題和計算情況進行點評和指導。
總結歸納：教師總結今天的活動，強調加法在生活中的應用，如購物時計算總價等。
活動延伸
讓幼兒回家后，和家長一起去超市購物，實際運用加法計算所購物品價格。
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