中班數學夾夾子教案

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中班數學夾夾子教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的中班數學夾夾子教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班數學夾夾子教案

中班數學夾夾子教案1

　　【活動目標】

　　1、正確點數夾子的數量，學習按點子的數目匹配相應數量的夾子，不受顏色的干擾。

　　2、學習將相同顏色的夾子夾在一起。

　　3、喜歡參加活動，愿意向他人講述自己活動的過程。

　　【活動準備】

　　鈴鼓一個、三色塑料夾子若干，點子卡片若干(分配給每個孩子的夾子總數不要多于四個，卡片上的點子數也不要多于四個)

　　【活動過程】

　　一、夾夾子

　　1、介紹游戲的玩法和規則

　　2、教師敲擊鈴鼓，幼兒開始游戲。

　　二、數夾子

　　1、請每一個小朋友數一數自己的衣服上夾了幾個夾子?

　　2、請個別幼兒說一說自己身上夾子的數量，并請大家驗證

　　3、請幼兒和同伴相互數一數，說說同伴夾了幾個夾子

　　三、找不同

　　1、引導孩子學習將相同顏色的夾子夾在一起。

　　2、幼兒嘗試將相同顏色的夾子夾在一起，并數數每種顏色夾子的.數量

　　3、比一比，說一說什么顏色的夾子夾的最多

　　四、點子卡匹配夾子

　　1、出示摸袋，引起幼兒繼續夾夾子的興趣。

　　2、交代游戲的玩法：每個小朋友從摸袋里摸出卡片，數數卡片上有幾個點子，就給它夾幾個夾子(夾在卡片上)(共同數一數范例)

　　(1)先看一看卡片上那些顏色的點子，每種顏色的點子有幾個就夾幾個夾子。

　　(2)夾完后數一數一共夾了幾個夾子，和點子是不是一樣多。

　　3、幼兒操作，教師指導驗證幼兒夾的夾子和卡片上的數量是否一致。

　　4、給客人老師夾夾子。(夾在衣服上)

　　(1)集體觀察卡片。數一數每種顏色的點子有幾個?

　　(2)根據點卡上不同顏色點子的數量拿夾子。

　　(3)幼兒操作：把夾子夾在衣服上，并點數檢查。

中班數學夾夾子教案2

　　活動目標：

　　1.通過游戲進行6以內的數數，學習按物體的特征進行分類。

　　2.學習按卡片上的圓點數匹配相應數量的夾子。

　　3.發展幼兒的觀察力和動手操作能力，樂意表達操作成果。

　　4.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　5.發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準備：

　　夾子若干(大小、顏色不同)，大統計表一張，小統計表1張，音樂磁帶，錄音機，自制小紅花若干。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒的興趣。

　　師：看看老師為你們準備了什么? (這是什么?)今天，我們用夾子來玩一個好玩的游戲。

　　二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲，感知6以內的數量。

　　1.幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子，并進行數數。

　　2.請幼兒統計夾子的數量，并在統計表的相應數量邊貼上標志。

　　三、幼兒第二遍游戲，引導幼兒進行顏色的分類并進行數量的統計。

　　1.幼兒聽音樂夾夾子，并進行數數。

　　2.教師關注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個夾子?兩種顏色混在一起，數起來方便嗎?

　　3.鼓勵幼兒按顏色進行分類。

　　4.教師介紹統計表，請幼兒統計夾子的數量。

　　四、游戲：摸摸樂，引導幼兒按照卡片內容并進行夾子匹配。

　　1.出示摸箱，教師介紹游戲玩法，了解卡片上的相關信息(圓點數量、顏色)，請幼兒一一對應夾。

　　2.幼兒操作，教師個別指導。

　　3.互相交流，驗證。

　　4.請客人老師幫助檢查幼兒的統計情況，獲得小紅花。

　　延伸活動：

　　在區域活動中繼續投放夾子，進一步感知數量，進行顏色大小的分類統計。

　　活動反思：

　　夾子是幼兒在生活中常見的物品，孩子們非常喜歡玩夾子，而且百玩不厭。在《新綱要》的科學領域目標中明確指出："能從生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。"在這一精神的指導下，我構思了本次教學活動，以夾子為教學具，將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在玩中學，在學中樂。

　　在本次活動中，我為幼兒創設了一個有準備的'環境，讓幼兒在輕松、自由的環境中主動去探索學習。興趣是最好的老師，而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數學概念，我讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經驗，真正體現幼兒在活動中的主體地位。在本次活動中，老師示范性的東西很少，只是在幼兒遇到困難的時候給予適時地幫助和指導，把游戲貫穿于活動中，通過游戲的由易到難，層層深入。

　　通過開展本次活動，我認為有幾個比較成功的地方：1、提供的所有教學具是幼兒生活中常見的物品，容易取到的。2、給幼兒提供了較大的操作平臺。在活動中，孩子們沒有被局限在自己桌子上進行操作，他們可以走下位子，到更大的平臺和空間進行操作。3、為幼兒提供了充足的操作材料，如：夾子，來自于幼兒的生活，每個家庭中都有，我班的娃娃家和操作區都有關于夾子的游戲，他們也很喜歡玩。根據幼兒的這一心理特點，我讓幼兒在不停的操作過程中，使具體的動作內化于頭腦，促進幼兒的思維發展。4、整個活動較有趣味性，幼兒在玩中學，在學中樂，所以他們的參與性和積極性都被激發出來了。

　　整個活動體現了以孩子為主體、教師為主導的和諧的師生關系，絕大多數幼兒能主動去學、愿學、樂學，達到了預期的目標。但是在活動中也出現了一些不足之處，如：教師指數字，幼兒夾夾子這一環節，我應該突出指到的那個數字，使每個幼兒都能看到。另外，整個活動的節奏感還要強些，內容緊湊些。

中班數學夾夾子教案3

　　活動目標

　　1.樂意擺弄各種各樣的夾子，感知夾子給人們生活帶來的便利。

　　2.嘗試了解不同夾子的不同功用。

　　3.在游戲中體驗探索發現的快樂。

　　活動準備

　　1.情境創設：小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。

　　2.各種各樣的夾子(食品夾、發夾、衣服夾、被子夾等)。

　　3.三組幼兒操作材料：一組，用夾子打扮娃娃;一組，把食品分類;一組，晾衣服。

　　4.特殊夾子：封袋夾，核桃夾，報夾、鍋夾、餃子夾等。

　　5.藤編簍，核桃，音樂等。

　　活動過程

　　1.談話導入，激發活動興趣。

　　師：今天小兔搬家，我們一起幫幫忙吧!

　　來，出發吧!(聽音樂四人一紐搬箱子進入活動室。)小兔家到了，我們把箱子放下來。(幼兒依次放好。)

　　2.探索實踐，了解夾子功用。

　　(1)自由選擇夾子進行探索并交流。

　　師：真累呀，我們到小兔家找個地方坐下來歇會兒吧!老師也搬了許多東西，一起來看看有什么?(出示夾子。)師：等會兒請你們四個人一組來玩一玩夾子，和好朋友說一說這些夾子都有什么用。(注意出示完以后及時蓋上箱子的.蓋子。)孩子玩一玩，說一說，夾一夾。

　　師：現在請你們把簍子里的夾子都夾到身上，(不好夾的拿在手上)回到位置上。

　　師：來，每個人多帶幾個夾子，全部帶到位置上。

　　分別請幼兒說一說：你拿的什么夾子?有什么用?(可請幼兒到前面介紹。)有意識介紹幾種，為分類作準備。

　　師：現在要請小朋友來送夾子了。怎么送呢?(出示標記，標記夾在一含簍子上。)看誰送得又快又對!

　　(孩子們送完后我輕輕將椅子和箱子靠邊放。)

　　(2)嘗試運用夾子幫小兔收拾房間，了解不同夾子的功用。

　　師：小朋友都送對了!來看看你們搬的是什么?

　　分別出示箱子里的物品。

　　(給孩子看食品簍)哇，有這么多好吃的，等會兒請你們把相同的食物放到一個袋子里。注意不能用手拿哦!想想用哪個夾子來幫忙。

　　師：(神秘)這是?

　　幼：娃娃。

　　師：娃娃的頭發有點亂，小兔想請你們來幫娃娃打扮頭發呢!

　　師：這個箱子里有衣服、被子，你們要找合適的夾子將它們夾到繩子上。

　　師：玩的時候想一想，你請哪個夾子幫忙最合適。

　　現在四個人一組商量一下，你們玩什么，要請哪個夾子來幫忙。(分別請各組幼兒去操作。)鼓勵幼兒與同伴商量合作，嘗試使用各種不同的夾子完成任務。

　　(音樂)

　　(3)集體檢查幼兒收拾、整理的情況。

　　小結：(帶幼兒參觀)終于收拾好了，小兔家很整潔!

　　(神秘地)出示封袋夾，讓幼兒猜一猜這是什么，有什么用?

　　師：(悄悄打開夾子)這也是一種夾子。

　　師：我看到面包袋的袋口開著呢。看我!(邊說邊拿封袋夾封面包袋的袋口)讓幼兒說一說：為什么要用這個夾子把面包袋封起來?(防止灰塵、不會壞、保鮮等)--咦，這個夾子真神奇!

　　3.師幼互動，嘗試打開核桃。

　　師：(出示一個核桃)小兔家還有核桃呢，可是它不知道怎么打開，請小朋友想想辦法!(幼兒說出摔、拍、敲、咬、踩等，)師：我這兒有個夾子，誰來試試看，能不能用它打開核桃?

　　師：這個核桃夾用處可大了!

　　(小結)生活中還有許多奇妙的夾子呢。(出示長長的報夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹)--夾子真是我們的好幫手!

　　4.開動腦筋，運用身體表現。

　　師：你們知道嗎?其實我們的身體也會變出不同的夾子來呢。一起來變變看。(教師演示)引導幼兒用身體的各個部位變出不同的夾子。

　　聽音樂玩游戲。

　　師：走走走，變變變。

　　玩3-4次，帶幼兒出活動室。

　　活動反思：

　　幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力”，教師要善于發現孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

中班數學夾夾子教案4

　　◆活動目標

　　1.理解5以內數的實際意義。

　　2.能進行5以內的按物計數、分類計數。

　　3.遵守活動規則，做事有始有終。

　　◆活動準備

　　◎《夾夾子》操作單(見幼兒操作包)及相關小粘貼(見幼兒操作包)。

　　◎鈴鼓一個，紅、黃、綠塑料夾子若干，筐若干。

　　◆活動過程

　　☆夾夾子

　　1.出示夾子，介紹游戲玩法和規則。

　　教師：看看老師今天給小朋友帶來了什么?

　　今天玩夾夾子的游戲。鈴鼓一響，把夾子夾在衣服上;鈴鼓聲一停，就回小椅子上坐好。

　　2.教師敲擊鈴鼓，幼兒玩夾夾子的游戲。

　　☆數夾子

　　1.請幼兒點數自己衣服上的夾子。

　　教師：數一數，你在衣服上夾了幾個夾子?

　　2.請幼兒介紹自己身上夾子的數量，大家一起驗證。

　　教師：夾了幾個?我們和他一起數數看。

　　3.引導幼兒互相交流、點數驗證。

　　教師：請你和旁邊的小朋友互相幫忙，你幫我數，我幫你數。

　　☆找朋友

　　1.教師引導幼兒再玩一遍夾夾子的游戲。

　　教師：這次小朋友在夾夾子時要夾一些不同顏色的夾子才好看。

　　2.引導幼兒將相同顏色的夾子夾在一起，并進行點數。

　　教師：顏色一樣的小夾子要一起做朋友。你為什么顏色的夾子找到了好朋友?

　　數一數，紅(黃、綠)色夾子有幾個?

　　2.請幼兒介紹自己身上相同顏色夾子的數量，大家一起驗證。

　　☆連一連指導幼兒在《夾夾子》操作單上，根據阿姨伸出的手指頭數量粘貼相同數量的夾子。

　　教師：每個阿姨伸出幾個手指頭就表示阿姨需要夾幾個夾子。請你粘貼相同數量的夾子。

　　◆活動建議

　　這是根據小班幼兒點數物品的.學習內容而設計的數學活動。引導幼兒在玩夾子和數夾子的游戲情境中，通過按物計數、分類計數進一步理解5以內數的實際意義。

　　本活動通過"聽鼓聲夾夾子"的游戲方式來實施，活動場地設置要適宜游戲的組織。活動前，幼兒圍成半圓形坐好;前面提供桌子--根據班級幼兒人數分成若干組，桌上放置若干筐夾子。

　　在初次玩夾夾子游戲時，教師可根據5以內點數這一目標采取靈活多樣的活動形式來變換玩法，如：聽指令(幾個)夾夾子、看點卡夾夾子，最后再進行聽鼓聲夾夾子，這樣能夠讓幼兒在鞏固復習原有點數經驗的基礎上不斷強化點數的準確度和熟練度，為后面的分類計數做好鋪墊。另外游戲活動中教師鈴鼓聲響停的時間控制也很重要，如第一次游戲，時間要稍微短一些，以保證幼兒夾夾子的數量在5個以內;第二次游戲，鈴鼓響聲時間要稍微長一些，以保證幼兒可以多夾一些顏色不同的夾子，為后面的分類計數做好準備。

　　教學反思：

　　一、本人在內容及要求上按照小班幼兒的年齡特點，抓住了這個階段數教育的重點，即理解數的實際意義，設計出了這堂游戲活動課。但由于小班的孩子對任何事物都有很大的好奇心，游戲活動中紀律不是很好，孩子回答問題爭先恐后，以后我會注意加強游戲活動紀律的訓練。

　　二、教學層次比教分明，從手口一致地點數到按顏色分類計數，再到一一對應地匹配，環節設置緊湊，吸引了幼兒的注意力，激發了他們的興趣。但在一一對應的環節中，有個別幼兒或多或少的夾夾子，經過過程中老師的幫助，及時改過來了。

　　三、幼兒數學教育應注重幼兒對數量關系的體驗，即使是5以內的數也同樣蘊含著很多數量關系——多一個、少一個、一樣多，等等。我在該活動中很好地體現了這樣的思想，讓幼兒在有限的數量學習中獲得豐富是數學經驗。

中班數學夾夾子教案5

　　教學目標：

　　1、學習點數，正確點數10以內夾子的數量。

　　2、能按照顏色的不同分類，比較多少，出現相關的數字卡，辨認數字。

　　3、樂意參與活動，并愿意表達自己的成果。

　　教學準備：

　　紅、綠夾子若干

　　教學過程：

　　一、游戲：玩夾子

　　1、介紹游戲規則小朋友，今天老師帶來了許多的夾子，小朋友愿意怎么玩?

　　2、幼兒玩夾子：可以夾在衣服上、褲子上、辮子上等等。

　　二、幼兒點數，說出總數

　　1、幼兒自由的'數數數看，我們的身上有幾個夾子?

　　2、個別展示誰愿意上來數給大家看看。然后告訴大家你一共有幾個夾子?

　　看看誰的夾子也和他一樣多?

　　3、相互驗證相互數數看，你邊上的好朋友一共有幾個夾子?

　　三、按顏色分類、認識相關的數字。

　　1、教師示范小夾子說同一種顏色的想在一起，你們說該怎么玩?

　　2、幼兒分類現在，也把你的小夾子按顏色分開來玩吧。

　　問：你把夾子請到了什么地方?

　　有幾個橘色的夾子，有幾個綠色的夾子?請幼兒表達。

　　四、排列夾子

　　1、教師示范操作，幼兒尋找規律1)理解排列，知道排列有基本規律2)花樣排列

　　2、幼兒嘗試排列

　　3、展示并糾正你的夾子在哪里排隊，是怎么排隊的?

　　五、收拾整理請小朋友把綠色的小夾子送到綠色的小筐里，橘黃色的小夾子送到橘黃色的小筐里。

中班數學夾夾子教案6

　　活動目標

　　1、學習用數字、符號等記錄自己和同伴左右手臂上所夾夾子的數量。

　　2、在區分左右的基礎上，發現以自體和以客體為中心的左右差別。

　　3、鼓勵幼兒積極思考，能發表自己的想法和意見。

　　3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　重難點在區分左右的基礎上，發現以自體和以客體為中心的'左右差別。

　　活動準備

　　1、自備鈴鼓1個

　　2、幼兒每人一張記錄單、1支筆。

　　3、按兩人一組準備：夾衣服的塑料夾子一小筐。

　　4、幼兒兩人一組面對面坐好。

　　活動過程

　　一、觀察游戲材料，了解游戲內容。

　　1、引導幼兒觀察每個小筐里裝的什么："小朋友看看每個小筐里裝的是什么?"2、師：今天，請大家來玩一個游戲"聽鈴聲夾夾子"。

　　二、交代游戲規則與要求，玩"夾夾子"游戲。

　　1、教師：請大家聽鈴聲在規定的時間麗江夾子分別夾在兩只袖子上，鈴聲響開始夾，鈴聲停止大家停手。

　　2、幼兒做好準備，敲響鈴鼓，開始游戲。

　　3、教師邊敲鈴鼓便提醒幼兒兩邊的袖子上都要夾上夾子。

　　三、學習用數字、符號等記錄所夾夾子的數量。

　　1、請幼兒互相交流自己左右袖子上各夾了幾個夾子。

　　2、教師出示記錄單，提出記錄要求。

　　3、幼兒進行記錄。

　　四、展示交流，驗證記錄。

　　1、請幼兒將自己的記錄結果展示在黑板上，鼓勵幼兒對照各自袖子上的夾子數量，互相交流自己記錄結果。

　　2、觀察個別幼兒的記錄單。

　　3、教師請該名幼兒和同伴在集體面前，師幼共同驗證其記錄是否正確。

　　"請你看看你左邊袖子夾了幾個夾子?"五、比一比，誰夾的夾子多。

　　活動反思

　　整個活動以購買夾子這一游戲主線串聯起來，為孩子們創設了良好的情境。在活動中，孩子們自然而然地運用著10以內數的組成知識，把抽象的知識和具體的實例聯系起來，使他們學得愉快、學得主動，他們不認為是在做枯燥的數學題，而是覺得是在和好朋友一起玩耍、做游戲，從中體驗著數學活動帶來的樂趣。整個活動氣氛活躍，幼兒熱情高漲，活而有序，收到了良好的效果。大家都認為數學知識是比較抽象的，學數學也是比較枯燥的，但只要我們以游戲的形式來組織活劫，孩子們一定會興趣盎然。如何把“知道了”的知識“運用”到實際生活中去，光靠一兩次的集體活動是不夠的，需要老師和家長在日常生活中時時處處做個有心人，隨機靈活地引導運用，相信定能收到意外的驚喜。