大班科學優質課教案《觀察與測量活動》

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大班科學優質課教案《觀察與測量活動》

　　作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的大班科學優質課教案《觀察與測量活動》，希望能夠幫助到大家。

大班科學優質課教案《觀察與測量活動》

　　一，設計思路

　　基于自己日常生活中的觀察結果發現，幾乎所有的幼兒對沙石都特別的感興趣，一堆沙石足以讓幼兒興奮地玩上一整天。于是，我想以沙石為研究對象，創設情境，設計問題，進行一次幼兒科學觀察與測量的活動，通過對沙石的認知和探索過程，激發幼兒對周圍熟悉的事物產生興趣和探索欲望，并在一種幼兒自由，主動的課堂氛圍中獲得新的科學認知，在原有經驗的基礎上，該活動還可以更進一步促進幼兒感知覺，創造力，發散思維能力和動手操作能力的發展，培養幼兒濃厚的科學探究興趣，為今后的科學概念的形成和發展奠定良好的基礎。

　　二，活動目標

　　1，以幼兒熟悉的事物為探究對象，從而激發幼兒的興趣和探究的主動性，在老師的指導下更好的進行動作能力和創造性思維的訓練;

　　2，使幼兒充分的認識沙石的特性及他們的用途，使他們對沙石更加喜愛，同時也對身邊的其它事物產生興趣和探究的欲望;

　　三，活動準備

　　1，幼兒搜集相關的材料(兩個同樣大小有刻度的杯子，分別裝著石頭和沙子);

　　2，幼兒已有的關于事物體積和容積的認識經驗;

　　3，教師課前所拍攝的沙石的照片，網上搜集的圖片及教學課件(PPT);

　　4，教室里事先準備好一些沙石和若干個沙漏斗。

　　四，活動過程

　　(一)認識沙石，交流經驗

　　“小朋友們，今天老師給你們帶來了兩位有趣的新朋友，它們的名字分別是小黃沙和小石頭。它們還真是本領大，為我們做了不少事情。老師想請小朋友來告訴我，你們覺得它們都能干什么呢?”

　　讓小朋友自由大膽發言，調動起每位兒童的積極性和表現欲望，并且用開發性提問的方式，可以充分發揮幼兒的想象力和創造力，培養幼兒的發散思維能力。

　　(二)欣賞圖片，再度認知沙石的用途，表達感受

　　然后老師引導小朋友看屏幕上的圖片和照片，“小朋友們剛才的回答都很棒，可是老師也看到了好多沙石兄弟的貢獻，下面，請小朋友們仔細的看屏幕上的這些圖片，然后再請小朋友告訴老師，你都發現了什么?”

　　老師跟據不同的圖片，引導幼兒說出沙石的各種不同的用途，最后老師再稍作總結。

　　(三)互動交流并動手操作分離沙石混合物

　　“接下來，老師遇到了一個難題，想請小朋友幫我想想辦法了。小朋友仔細聽，有一天啊，一堆小黃沙和一堆小石頭在一起玩耍，玩著玩著不知怎么的，就突然抱在了一塊，分也分不開，想請小朋友想想辦法，怎樣可以最快的將他們分開呢?”

　　老師向小朋友呈現一盆沙石混合物，旁邊放著若干個沙漏斗。先讓小朋友用自己的方法嘗試的去分離沙和石，然后老師再引導小朋友觀察沙漏斗，“小朋友們，你們看，這是什么?它呀，可神氣了，它的名字叫沙漏斗，別的本事沒有，可是專有一個本領，就是可以快速的把小黃沙和小石頭分離出來。老師先示范下，小朋友仔細看好了噢。”

　　老師示范過后再讓小朋友們分組，然后各自示嘗試下這個方法。

　　(四)測量沙石的體積

　　“好棒，小朋友今天又學到了一件本事——分離沙石，下面呢，小朋友想不想知道小黃沙和小石頭的體積呢?”

　　老師取出一個有刻度的透明杯子，先往杯里注入a毫升的水，記錄在紙上，然后往杯里加入小黃沙，水面上升至b毫升刻度，那么老師告訴小朋友，剛才加的黃沙的體積就是(b-a)毫升。

　　“老師請小朋友用剛才的方法測量下小石頭的體積，然后把你們的答案寫下來，告訴老師。”

　　老師知道幼兒完成操作，然后引發小朋友思考“還有那些不規則的東西，可以用這個辦法測量呢?”然后請小朋友各自嘗試，并記錄下自己所測量物品的體積測量結果。(如：橡皮，小刀------)

　　注意點：

　　(1)加入物品后水不能溢出杯子外面;

　　(2)所加物品必須沉入水中或懸浮。

　　五，活動延伸

　　準備三個同樣大小的杯子，其中兩個分別放了半杯石頭，半杯沙子，若把沙子和石頭放在同一杯子里，請小朋友開動腦筋想一個好辦法，使沙子和石頭放進去同一杯子更省空間。

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