幼兒園數學教案《7的組成》含反思（通用5篇）

　　在學習、工作、生活中，課堂教學是重要的工作之一，反思意為自我反省。那么你有了解過反思嗎？以下是小編收集整理的幼兒園數學教案《7的組成》含反思（通用5篇），歡迎大家分享。

　　幼兒園數學教案《7的組成》含反思篇1

　　活動目標

　　1、感知7的分解組成。

　　2、進一步感知總數與部分數之間的關系。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　活動準備

　　PPT課件、3個猴子圖片、桃子(磁性教具)、桃核、盤子、彩筆、幼兒操作材料。

　　活動過程

　　一、談話引入：

　　幼兒說小猴蕩秋千的手指游戲，教師:好了，小朋友們，誰能告訴老師，剛才我們說的手指游戲的名字是什么?(小猴蕩秋千)嗯，小朋友說的很好，小猴子都在一起玩，可是漸漸地一起玩的小猴越來越少，最后一個都沒有了，它們都去哪了呢，小朋友們想不想知道，(想)。老師也不知道，不過小猴的媽媽知道，我們一起來問問它，好不好?

　　二、基本活動

　　(1)教師出示PPT課件

　　教師:這位猴媽媽有兩個猴寶寶，月月和星星，今天它給兩個猴寶寶摘了7個桃子回來，叫小猴回來吃桃子，(哦?原來啊，小猴都回來吃桃子去了)，吃完桃子，小猴想拿著這7個桃核去玩，可是猴媽媽不知道該怎么給兩個猴寶寶分，請小朋友幫忙分一分，好不好?

　　(2)幼兒操作實物

　　教師:現在每個小朋友都有七個桃核，想想如果你是猴媽媽，你要把這7個桃核給兩個小猴分完，該怎么分?分好的小朋友輕輕的轉過身來，老師就知道你分好了，我們看看誰在分的時候又安靜又快，現在請小朋友輕輕的轉過身去動手分。

　　(3)教師提問:

　　教師:分好的小朋友面向老師坐端正，我看看有多少小朋友分好了，嗯，咱們班的小朋友都很棒，所有的小朋友都分好了，我請幾個小朋友把你分的結果告訴老師，(幼兒邊說，老師邊在黑板上記錄下幼兒說的結果，)

　　(4)教師:好了，小朋友們有這么多分法，你看猴媽媽多開心啊，她想，有這么多分法，以后我就不愁給寶寶分桃核的事了，可是，我一時記不住這么多方法，你們能記住嗎?(能) 好，老師就來考考我們小朋友，(當老師說給月月分幾個，你們不說話，轉過身用手里的桃核告訴老師你的答案，比如，當我給月月分一個的時候，星星就分六個，你們就把桃核分成一和六兩組，分好的小朋友就立刻轉過身來坐端正，老師就知道你分好了，明白了嗎?) 好了，現在我看看誰分的又對又快，給月月分兩個、月月分四個、月月分五個……

　　(5)恩，我們班小朋友都特別聰明，可以又快又準確的給小猴子分桃核。可是，猴媽媽沒有記住，我們一起來幫她找個更好的記憶辦法，好不好?(好)，那我們現在來觀察一下兩只小猴分到的桃核數有什么特點，先看左邊(也就是小猴月月這邊)，你發現了什么?(從上往下數，數字逐漸增大，前面的數比后面的數依次大一，)這種的排列我們把它叫做遞增，再看看右邊(也就是小猴星星這邊)，你發現了什么?(從上往下數，數字逐漸變小，前面的數比后面的數依次小一)，這樣的排列我們把它叫做遞減。

　　(6)知道了什么叫遞增和遞減，我們現在一起來跟老師做一個游戲好不好?老師說，小朋友，我問你，七可以分成幾和幾，請小朋友們按照遞增的順序從一開始回答，說，老師，我告訴你，七可以分成一和六，依次往下進行，明白了嗎?

　　(7)小朋友們幫助猴媽媽解決了難題，你看猴媽媽多開心啊，你們開心嗎?

　　三、鞏固練習

　　(1)咱們班小朋友這么厲害，那老師倒想考考我們小朋友，現在小朋友的`桌子上老師每人都準備了一份題，和剛才玩桃核一樣，請小朋友輕輕的轉過身，每人拿一份題，一人一只彩筆，做完之后立刻轉過身來，老師就知道你做完了，我們看看誰做的又對又快。

　　(2)教師講評幼兒作品。

　　活動延伸：

　　今天我們大一班的小朋友表現這么棒，老師想獎勵一下我們班小朋友，想不想知道老師會獎勵什么呢?那就請小朋友們排好隊到寢室里去看看吧。

　　活動反思：

　　在學習7的組成時，我先以“看數拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐后的舉手。邊分邊引導幼兒說左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個游戲過程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數學更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行獨立操作了，并能進行口頭表述。

　　小百科：組成是一個漢語詞匯，讀音為zǔ chéng，用于較大事物的個體部分，這個詞匯是相對于宏觀描述的，是在分割的基礎上表達宏觀意象。

　　幼兒園數學教案《7的組成》含反思篇2

　　活動目標：

　　1、初步探索、學習7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。

　　2、初步感受兩個部分之間互換的關系。

　　3、能將記錄與同伴進行相互檢查并發現問題，養成互查的習慣。

　　4、引發幼兒學習的興趣。

　　5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒學過6以內各數的組成。

　　2、物質準備：

　　教具：7、8的涂色活動圓圈圖各一張，彩色筆一支。

　　學具：《幼兒用書》（p6頁）幼兒人手一支筆；剪下《幼兒用書》（p19、20頁），雙色圓片片；小簍子若干，內放數量為7或8的雙色圓形片片，記錄紙，筆。

　　活動過程：

　　1、快樂圓點怎樣涂？

　　教師：許多小圓圈來和我們玩游戲。出示7的圓圈操作單，請幼兒觀察并說出總數，知道今天分合游戲的總數是7。

　　教師：我們來變個小魔術，把每排圓圈中的一些變成彩色的，你想怎樣變。

　　請個別幼兒示范操作涂圓點，提醒幼兒按一定的順序涂色，如：提醒幼兒按一定的順序涂色，如：第一排涂一個圓圈，第二排涂兩個圓圈……引導幼兒涂一色后用兩種方法記錄，如７７∧ ∧１６６１教師再出示８的圓圈操作單，請幼兒觀察總數是幾。

　　引導幼兒猜測：把８分成不同的兩份，可能有幾種分法？鼓勵幼兒去試一試，看自己猜的對不對。

　　2、小組操作活動

　　涂色，觀察每排蘋果的數量和顏色，請你依樣按序給蘋果涂色，按顏色把蘋果分成兩份，并在左邊記錄，完成７的分合式。

　　連線。觀察閱讀花朵里的數字和花盆上的總數，請你劃線將兩個花朵合起來的總數與相應的花盆連起來。

　　翻泡泡，幼兒先將圓片按一種顏色排成一排，記錄總數，然后翻一個圓片記錄兩次，最后說一說每次分合的結果。

　　3、活動評價

　　請幼兒介紹自己的探索結果，展示幼兒的記錄單，進一步鞏固按順序記錄的方法。師幼共同得出７分成不同的兩份有６種分法，８分成不同的.兩份有７種分法。

　　展示按互換關系記錄的記錄單，引導幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同？并請幼兒介紹是怎樣記錄的，鼓勵幼兒也可以嘗試用該種方法進行記錄。

　　活動反思：

　　活動按事先預定的有條不紊地進行著。孩子們興致濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們喜歡的方式記錄下結果。活動結束后，我對這次活動進行了反思。認為有幾個比較成功的地方：

　　1、提供的操作材料豐富且易于操作。

　　2、提供很大的操作平臺及思維空間，也不急于告訴他們答案，而是讓他們在操作中通過對比、討論，來發現問題，解決問題。

　　3、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。

　　4、重視區域活動。活動結束后，重視活動延伸的指導，在區域活動中，讓幼兒自由操作并做好記錄。

　　整個活動，盡力體現以孩子為主，教師為主導的和諧師生關系。大多數孩子能主動去學、愿學、樂學，達到預期的目的。

　　幼兒園數學教案《7的組成》含反思篇3

　　活動目標：

　　1、通過動手操作，感知7的組成。

　　2、初步感知數的分合有序性。

　　3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　活動準備：

　　教具：每名幼兒人手一份數量為7的棋子，記錄紙，數字粘貼。

　　活動過程：

　　一、設計情景：“有一只小豬做事不專心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來幫助

　　二、幼兒動手操作：分棋子邊分邊記錄

　　三、教師和幼兒共同總結、請幼兒來說一說是怎樣分的，教師在黑板上記錄(記錄時要找具有代表性的，一種是有規律的，一種是無規律的)請幼兒對比一下，哪種方法更容易記錄，你最喜歡哪一種為什么?感知數的分合有序性

　　四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤，改過后自已獎力自已數字粘貼，貼于胸前

　　游戲：找朋友。

　　玩法：跟椐胸前的數字粘貼進游戲，要求兩個好朋友胸前的數字合起來是7

　　活動反思：

　　經過之前對數學數字的練習，我班的幼兒對數字組合也有了一定的了解。

　　在教學的.開始，我們對5、6的組成進行了復習，這樣用之前學過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學習也打下了基礎，讓幼兒在學習新知識會更容易更輕松。

　　本課活動完成后，幼兒對7之內數字組合還是有了一定的掌握，基本達到教學目標。

　　幼兒園數學教案《7的組成》含反思篇4

　　活動目標

　　1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數的分和的有序性。

　　2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。

　　3、發展目測力、判斷力。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備

　　1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

　　2、音樂：《我的朋友在哪里》課件3、顏色或圖案不同的數字1-6的卡片。

　　4、7的分和式記錄表。

　　活動過程

　　一、情境創設

　　1、拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。

　　師：嗨嗨，我的1球碰幾球?

　　幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

　　2、每組組長自報家門，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。

　　3、師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數字7)，數字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

　　二、羊羊大戰

　　1、數字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數字7可給你們提要求了：

　　(1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的依據是什么?轉動腦筋，看看哪組分得方法多?

　　(2)分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。

　　2、幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視并作個別指導。

　　喜羊羊隊材料：桃子圖片;

　　美羊羊隊材料：西瓜圖片;

　　沸羊羊隊材料：金魚圖片;

　　懶羊羊隊材料：拼插玩具;

　　暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶;

　　慢羊羊隊材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

　　3、幼兒匯報

　　4、教師小結。引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

　　5、數字7裁判評出優勝獎，給予鼓勵。

　　三、教師課件演示7的分解和組成，并發現規律。

　　四、游戲：我的朋友在哪里

　　1、教師發給每位幼兒一張數字卡片。

　　2、找朋友。音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

　　3、幼兒互相檢查，找到的.朋友對不對。

　　4、匯報。我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數字7，我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)

　　五、延伸：

　　我們學習了數字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規律。

　　教學反思

　　活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

　　1、反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

　　2、對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施）

　　⑴對幼兒發展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展？

　　⑵對教師專業發展的反思，例如，是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征？是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展？

　　⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。

　　3、對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

　　4、如果讓你重新上這節課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什么評價？對你有什么啟發？

　　幼兒園數學教案《7的組成》含反思篇5

　　活動目標

　　1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數的分和的有序性。

　　2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。進一步感知總數與部分數之間的關系。

　　3、能積極思考，提高理解與運算能力。

　　4、發展目測力、判斷力。

　　教學重點、難點

　　教學重點：讓幼兒掌握6種分和方法．

　　教學難點：引導幼兒發現分合式中遞增遞減規律和互換規律。

　　活動準備

　　課件，音樂磁帶《我的朋友在哪里》，玻璃彈子，磁性吸鐵，吸管，鉛筆，羊骨頭，各種圖形，紐扣，果凍盒，各種圖片（與幼兒人數相當），幼兒操作材料（過生日）。

　　活動過程

　　1、復習6的組成拍手游戲：師：嗨嗨，我的1球碰幾球？幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。師：小朋友我問你6可以分成2和幾？幼兒：朱老師我告訴你6可以分成2和4。

　　2、學習7的分解。

　　（1）讓幼兒自主探索7的分解組成。將幼兒分成8組，每組幼兒不同的操作材料，讓幼兒自主探索7的分解組成，記錄分合式，并在集體面前表述。

　　（2）創設情境，并出示課件：

　　7只小豬在玩，讓幼兒看圖片找出小豬的不同，并寫出分合式。讓幼兒看分合式，教師引導幼兒體驗總數與部分數之間的關系。知道總數總比部分數大。

　　（3）出示花的圖片讓幼兒區分花的不同，進一步學習掌握7的分解組成。

　　（4）出示漂亮的魚圖片讓幼兒分解，加強對7的分解組成。

　　3、出示課件，引導幼兒學習7的分合式，了解分合式的前后兩個數之間的遞增和遞減的關系，知道前面的數不斷增大1，后面的數不斷減小1，總數不變。通過讀一讀、看一看、說一說，使幼兒進一步了解總數與部分數之間的關系。

　　4、玩游戲：拍手問答

　　教師：小朋友我問你7可以分成1和幾？幼兒：朱老師我告訴你7可以分成1和6。鞏固幼兒對7的分合的掌握。

　　5、玩游戲：“找朋友”加強對7的分解組成的學習掌握。

　　每位幼兒手拿一張卡片，聽《找朋友》的音樂開始找朋友。（兩個幼兒拿的卡片上的實物圖數量合起來是7，就是自己的朋友。）

　　6、小組對抗賽，鞏固掌握7的分解與組成：將幼兒分成三組，教師出示課件題卡讓幼兒搶答比賽，看哪一組獲勝，并獎勵。

　　7、完成幼兒操作材料上的練習。

　　8、評價幼兒參與活動及完成操作情況。

　　教學反思

　　興趣是孩子最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。數學知識對于孩子們是枯燥乏味的，只有他們對數學有濃厚的興趣，產生強烈的求知欲望，學習起來才能樂此不疲。本節課我從幼兒已有知識出發，結合幼兒的生活實際和年齡特點，通過游戲、動手操作和小組對抗賽，讓幼兒自主探索掌握7的分解與組成。下面我談談在教學7的分解與組成時的幾點體會：

　　一、小組合作，動手操作，自主探索。

　　在本次活動中，我為幼兒準備了很多可操作材料。開始，我將幼兒分成了8組，每組不一樣的操作材料，讓孩子們小組合作，動手操作，自主探索7的分解，并用分合式記錄自己的操作結果。探索操作時，孩子們積極主動的.操作著自己組的材料，想盡一切辦法將材料分成兩份，并記錄操作結果。有的組記錄的分合式都重復了，可是孩子們還在不停的操作，個別能力強的幼兒發現有重復記錄的分合結果在不停的提示。有個別小組的幼兒不知從何下手，在我的指導下，他們能自己動手操作，探索7的分解。孩子們在同伴的合作下動手操作、自主探索，提高了動手操作能力和主動探究能力。

　　二、以游戲為主線，引起幼兒探索掌握數學知識的奧秘。

　　游戲是幼兒的基本活動，也是幼兒身心健康發展的需要，幼兒通過各種游戲獲得知識，受到教育。本次活動，幼兒已有了6以內數的分解與組成的概念，我在活動開始設計了拍手游戲。幼兒對拍手游戲特別感興趣，玩游戲時，幼兒都能注意力集中，準確地對出老師的問題。極大地調動了孩子們的興趣。活動中，為了加強幼兒對7的組成的掌握，同樣，我又一次運用了拍手游戲，收到了預期的效果。游戲—找朋友，不但讓幼兒點數了卡片上的物體的數量，還使他們體驗了有朋友的快樂。游戲是本次活動的主線，即讓幼兒玩了游戲，從游戲中體驗了學習的快樂，達到了自主探索學習的目的。

　　“學中玩”、“玩中學”，讓幼兒在自主操作中探求知識，在游戲中感受數學知識的奧秘，在比賽中培養幼兒的競爭意識，利用多媒體教學手段及圖片來培養幼兒的主動探究能力，讓幼兒在輕松、愉悅、自主的范圍中掌握了7的分解與組成，并能很好地了解總數與部分數之間的關系，收到了很好的效果。

　　小百科：分解，數學名詞，即和差化積，其最后結果要分解到不能再分為止。

【幼兒園數學教案《7的組成》含反思】相關文章：

幼兒園大班數學教案《學習9的組成》含反思09-23

《學習8的組成》大班數學教案含反思10-08

幼兒園大班上學期數學教案《7的組成學習7的分合》含反思08-29

幼兒園數學教案《對號入座》含反思10-18