- 相關推薦
《礁盤》教案
教學內容：
課文《礁盤》。
教學目標：
1、會寫本課的7個生字，理解詞義，積累詞語。
2、朗讀課文，理解課文內容。
3、感知戰士們的精神品質，從而受到思想熏陶。
4、通過閱讀，想象情境，探究課文內容。
5、品讀、抓住人物的語言、行動，體會其對祖國的情感。
6．感悟海防戰士的愛島愛國之情，激發我們的愛國之情，報國之志。
重點難點：
1、朗讀課文課文，理解課文內容。
2、難點：體會將軍心中的深情。
教學準備：
多媒體課件礁盤的有關資料。
課時：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、情境導入
在異國他鄉的游子，無時無刻不在思念祖國母親；駐扎在海島上的邊防戰士，用自己的方式表達著對祖國對海島的愛。我們一起來閱讀《礁盤》，感受邊防戰士的情感。
二、初讀課文
1、自讀課文，整體感知。
1）讀準生字的字音，辨別字形。
2）理解詞義，了解文章的內容。
2、小組交流討論。
3、班內交流討論。
1）讀準生字的字音，辨別字形。
馱（tuo）蔬（shu）熬（ao）罐（guan）秧（yang）筷（kuai）構（gou）
2）理解詞語。
凝視：聚精會神的看。
沉吟：低聲吟詠（文辭、詩句等）；（遇到復雜或疑難的事）遲疑不決，低聲自語。
3）文章的內容。
引導學生注意文章的相關信息，如：時間、地點、人物、中心事件。
理清文章思路：
第一部分（1~10）將士們在礁盤上借助大棚種出了蔬菜。
第二部分（11~25）將士們共享勞動成果。
第三部分（26）將軍向“地圖”，行了一個軍禮。
三、再讀課文，學生質疑問難
1、學生自讀，提出疑難問題。
2、交流歸納疑難問題。
四、課堂小結：
請同學們總結本節課的收獲。
第二課時
一、復習導入
1、認讀生字，聽寫詞語。
2、概括文章的主要內容。
二、品讀課文
1、讀課文（1~10）
1）有感情的朗讀，思考：小島是一個怎樣的島？礁盤南邊有什么秘密？菜地的土、菜種從哪兒來？你從什么中得到體會呢？
2）小組討論。
3）班內交流。
島上條件艱苦，戰士們克服困難，創造美好生活，建設海島。他們愛海島就如愛自己的家。
2、讀第11~25自然段。
1）小組交流討論：將軍為什么變了臉色？將軍看到了什么？隊長說了什么？將軍又說了什么？做了什么？戰士們有什么行動？從這些情節中你又體會到了什么呢？
2）班內交流。
a）菜地竟構成了一幅中國地圖，表達了將士們對祖國、對海島的熱愛之情。
b）將蔬菜給首長吃，表達了戰士們對首長的愛戴。
c）首長將菜倒進湯里，哽咽著說“我謝謝你們”，表達了將軍對戰士們的關愛。
d）“戰士們自覺的圍了過來，讓將軍把一勺一勺的菜湯舀到碗里”。表現了戰士們理解將軍，更用行動表達對將軍的理解、愛戴。
e）感受將士們為了祖國的海島同甘共苦的品質。
3、讀26自然段，思考：
將軍有什么舉動？這一舉動的含義是什么？
交流明確：對海島的熱愛，對祖國的敬意，對戰士的感激……
4、選取自己最受感動的片段，感情朗讀。
三、情感升華
1、感情朗讀，體會將士們的愛島之情，也表達對將士們的崇敬之情。
2、給駐守邊關、海防前哨的解放軍叔叔寫一封慰問信。
四、課堂小結
學生總結本節課的收獲。
板書
4、礁盤
小島（礁盤）沒水、沒樹、沒草、沒土
戰士綠色菜地（中國地圖）
將軍行軍禮
【《礁盤》教案】相關文章：
《礁盤》教學設計08-23
《礁盤》教學設計10-11
高中教案教案01-25
教案小班教案小魚美術教案10-07
回聲教案教學教案08-18
師說教案教案10-14
高中教案：《緒論》教案10-15
識字教案大班教案07-17
中班教案家教案07-07