- 相關推薦
浙教版五年級數學上冊《整數除以整數商是小數》優秀教案
一、教學目標：
1、學生掌握整數除以整數商是小數的計算方法，能正確進行計算。
2、運用乘除法的關系，正確地進行驗算。
二、教學重點：
掌握整數除以整數商是小數的計算方法。
難點：運用乘除法的關系進行驗算。
三、教學準備：
卡片和多媒體。
四、教學過程：
A、復習知識：
a、計算：36.4÷413.76÷320.81÷9
b、把54和102改寫成兩位小數。
B、講授新課；
例5：求102除以24的商。
1、怎樣列算式？102÷24把它計算好。
2、今天我們商要用小數來表示，怎樣計算呢？試一試。
3、除到被除數的個位還有余數，我們可以在商的個位右邊點上小數點，在余數的右邊添上0，再繼續除。
4、6表示什么？添上0以后60又表示什么？
5、學生復述一遍此題的計算過程。
6、我們怎樣驗算商是正確？學生驗算。
C、鞏固練習：
a：計算：162÷1281÷45434÷700
1、學生獨立完成，要求驗算，對個別學生進行幫助。
2、被除數小于除數，整數部分不夠商1，怎么辦。
b：口算訓練：P-29第一題
c：對比訓練：
195÷50660÷75400÷32
19.5÷5066÷754÷32
1.95÷506.6÷750.4÷32
1、引導學生觀察分析，商的小數點要和被除數的小數點對齊，被除數縮小幾倍，除數不變，商怎么辦？
d、根據15010÷95=158直接寫出下面各題的商。
15.01÷951501÷951.501÷95
1、讓學生獨立完成，并說出理由。
D、課堂小結：
1、整數除以整數商是小數應該要注意哪些方面？
2、被除數縮小幾倍，除數不變，商怎么辦？
E、強化練習：
計算：P-29第四題
F、布置作業：P-29第三題。
【浙教版五年級數學上冊《整數除以整數商是小數》優秀教案】相關文章：
《小數除以整數》教學設計（精選7篇）01-13
小學數學小數整數教學設計02-22
五年級數學小數乘以整數教案06-25
《小數乘整數》優秀教學設計07-31
整數、小數四則混合運算的教案05-22
除數是整數的小數除法教學設計優秀01-09
小數乘整數教學設計05-20
《小數乘整數》教學設計08-12
數學教案：整數和小數四則混合運算06-12