初中語文《環球城市風行綠墻》教案

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　　《環球城市風行綠墻》教學設計

初中語文《環球城市風行綠墻》教案

　　教學目標：

　　1．誦讀課文，積累字詞，了解“綠墻”的創意和價值。

　　2．體會作者精當嚴密又不乏情趣的語言和說明方法的綜合運用。

　　教材分析：

　　【課文內容疏理】

　　第一部分（第1段），中國圍墻與眾不同，占地多，總長驚人。

　　第二部分第一層（第2段），用“邁出國門”引出外國圍墻。“壯觀”加引號具有極大的諷刺、否定意味。

　　第二部分第二層（第3～4段），介紹外國圍墻主要是綠墻的優點。

　　第6段介紹巴西重視綠化。層次為：樓房綠化用“生物磚”→優化環境的作用→法定的綠化地位→兩市綠化結果（舉例說明）。

　　第5～6段，介紹巴西“植物墻”。

　　第二部分第三層（第5～13段），具體介紹外國的綠色圍墻。

　　段解：介紹澳大利亞綠墻的特色，以首都堪培拉、悉尼和墨爾本綠化為例，介紹沒有

　　柵（zhà ）欄、沒有圍墻，只有美麗的綠化帶——“綠墻”。

　　段解：介紹新加坡的綠化，先選擇觀賞的地點——斯坦福酒店，強調只見綠墻，不見傳統圍墻。接著介紹原因，是因為綠化已經寫入法律。

　　段解：介紹日本制造綠墻的部件“生態預制件”。

　　段解：介紹尼日利亞遷都發布的取締圍墻令，并介紹今天的收獲。

　　段解：介紹南非“生態墻”。

　　段解：介紹突尼斯的龍牙樹為圍墻。

　　段解：介紹美國華盛頓市今年流行的“綠墻綠門”，及其帶來的效益。

　　第二部分（第2～13段），介紹外國的綠色圍墻。

　　第三部分（第14～15段），說明我國也應該提倡以綠墻代替磚墻。介紹我國近年來一些城市所建綠墻的效果。說明在我國以綠墻代替磚墻不僅可行，而且也有很好的效果。闡述以綠墻代磚墻的重要性和必要性。作者通過引用、對比，說明圍墻的功能已隨著時代發生了變化，以綠墻代替磚墻好處實在太多。

　　【難點分析】

　　（1）課文介紹了多種“綠色圍墻”。這些“綠墻”有什么樣的共同特點？在環境保護方面有什么樣的價值？

　　共同特點：占地面積少，省料省錢。環境保護方面的價值：綠化美化城市、改善環境、減噪防塵、凈化空氣、調節溫度。

　　（2）這是一篇說明文，可課文中有些地方將說明和描寫融合在一起。這樣寫有什么樣的作用？

　　這樣寫可以增強說明的效果和文章的可讀性。如：

　　砌墻壘門的材料是填滿泥土的塑料磚，磚的孔洞向外，內植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，彎曲向上吸取陽光，怒放各色花朵，結出苞米棒、向日葵、辣椒等，長短不一地垂掛著絲瓜、葫蘆等，一墻青菜，滿門鮮花。

　　這兩句讀來生動活潑，充滿情趣，既是準確的說明，又是形象的描繪。如“伸出”一詞具有很強的動態感，“彎曲向上”既說明了具體形態和彎曲的方向，又是逼真的描繪，“怒放”表現了花朵的數量多，也寫出了花的情態，“長短不一”側重于準確說明，“垂掛”側重于形態的描寫。

　　【重點分析】

　　一中外“圍墻”，外觀、材料、建造方式和功能有哪些不同？形成這種差異的根本原因是什么？作者認為現代中國城市應該提倡建筑怎樣的“圍墻”？請你用圈點批注的方法在書上畫出或寫出答案，并可發表自己的看法。

　　在外觀上，中國大多是封閉的圍墻，外國大多是開放美觀的綠色圍墻；圍墻的材料，中國大多是磚石、鋼筋、水泥，外國大多是各種植物；在功能上，中國的圍墻只是追求傳統的安全、分界，外國的綠色圍墻，則既可以綠化、美化市容、市貌，凈化空氣，調節溫度，阻止噪音，擋住風沙，也可以劃分戶界。

　　作者認為中國城市也應該以綠墻代替磚墻。

　　二課文是一篇科學說明文。你認為作者是怎樣抓住“環球”“風行”這兩個關鍵詞語，運用多種說明方法來作說明的？課文多次在說明中適當闡述事理，你能舉出一兩個例子，向同學說說這種寫法的作用嗎？

　　本文是一篇科學說明文。文章扣住“環球”“風行”這兩個關鍵詞語，綜合運用了作比較、列數字、舉例子等多種說明的方法。最主要的又是用了作比較的說明方法。先列數字，說明我國公共單位圍墻占地的面積之大，使人覺得觸目驚心。再舉例子，兼加描述，介紹了外國的種種綠墻構建方式和功能。例如，巴西的空心磚育綠，澳大利亞的綠色籬笆，新加坡只建綠籬不建圍墻的做法，日本生態預制構件育綠，尼日利亞阿布賈的樹墻、藤蘿墻，南非博茨瓦納桑尼塔斯鎮的生態墻，北非突尼斯山龍牙樹做圍墻，美國華盛頓用育綠的塑料磚構建綠門、綠墻。在充分對比的基礎上，自然地引出令人信服的結論。

　　如課文第5段，在介紹了巴西的“植物墻”后，作者議論道：“這種植物墻，不僅具有審美價值，而且可減少噪聲和空氣污染。”扼要地點出了植物墻的好處。課文最后一段是在前文說明基礎上的綜合性議論，畫龍點睛式地闡明了以綠墻代替磚墻的重要性和必要性。課文在說明中適當闡明事理，不僅使讀者知其然，而且知其所以然，這就增強了文章的說服力

　　教學設想：

　　根據自讀課文的特點，分板塊教學，重點扣住說明文的特點進行，設置板塊，注重課拓展練習。

　　教學課時：一課時

　　教學流程：

　　一、新課導入

　　1．由環境保護的話題導入。

　　同學們，環保是一個熱門話題，誰來說一說環保的意義是什么？（學生討論）“綠墻”對于環保又有什么意義呢？（學生討論）

　　幾幅關于“綠墻”的圖片。

　　2．檢查字詞。

　　給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。

　　lòu（）空生機ànɡ（）然裸土（）柵欄（）

　　二、整體感知

　　1．學生快速閱讀課文，完成下列問題。

　　（1）什么是綠墻? 文章列舉了哪些城市的綠墻？

　　（2）中外“圍墻”在外觀、材料、功能方面有哪些不同？

　　（3）就圍墻的問題，作者提出什么看法？

　　2．學生小組交流。

　　3．教師明確。

　　三、重點問題討論。

　　1．討論下列問題

　　（1）文章用哪些說明方法，請舉例說明，并說說它的好處。

　　（2）課文語言精當嚴密，不乏情趣，請舉例分析。

　　2．學生四人一組，分別討論以上兩個問題。

　　3．組織學生交流。

　　教師準備：

　　（1）第八段中“新加坡法律規定，有花園的住宅不筑圍墻，讓花木供路人欣賞，可予減繳房地產稅；住宅樓須距馬路15米以上，綠地應占65%，建筑面積占35%。”通過列數字的方法用具體的數目準確說明法律條文的規定，政府對環保的重視，體現語言的準確性。

　　（2）第一段中“據”“不完全”表明作者用語的嚴密性。

　　（3）第十四段運用舉例子的說明方法，列舉了上海、天津、廣州等城市的綠墻來說明綠墻在中國是十分可行的。

　　（4）每10棟左右公寓樓組成一個“方街”，即“住宅小區”，“左右”一詞寫出了實際情況，體現了說明文語言的準確嚴密。

　　（5）第一段用列數字的說明方法，將中國圍墻之長，占地之多，浪費之大說得很明了，為外國綠色圍墻的出現作鋪墊。

　　（6）用對比論證把中國的圍墻和外國的“綠墻”作對比，更能體現出“綠墻”的優越性與為什么受歡迎。

　　（7）“圍墻雖具有安全、分界的功能，但在科技發達的今天已沒有多大作用。”“多大”用詞嚴密，說明有作用，但作用已不大。

　　（8）“世界上最具特色的城市綠色圍墻建筑，首推巴西的‘植物墻’”。本句中的“最”與“首推”用極其肯定的語氣點出巴西城市的代表性，體現說明文語言的精當嚴密。

　　（9）第五段采用舉例子的說明方法，列舉了巴西的植物墻，真切，有力地說明了綠墻給生態和環境帶來的好處。

　　（10）“所謂‘綠色圍墻’，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥‘砌墻’”。作詮釋，簡潔準確地說明何為綠墻。

　　（11）“建筑物在‘圍墻’內若隱若現，既不損壞城市的環境整體美，也不妨礙市民的視野空間。”“若隱若現”體現了建筑物與圍墻搭配產生朦朧的美，用詞形象。

　　（12）第二段有承上啟下的作用，特別提到的是“壯觀”一詞，加上引號有諷刺之意，針對前文提到的“圍墻之長，占地之多，浪費之大”。

　　（13）“小草便從里面長出來，綠滿墻面。”這里“綠”作動詞用，生動地突出了綠墻的盎然生機，語言十分有情趣。新課標第一網

　　（14）第13段“砌墻壘門的材料是填滿泥土的塑料磚，磚的空洞向外，里面種植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，彎曲向上吸取陽光，怒放各色花朵，結出苞米棒、向日葵、辣椒等，長短不一地垂掛著絲瓜、葫蘆等，真是一墻青菜，滿門鮮花。”這一小段生動活潑，既是準確的說明，又是形象的描繪。段中“伸出”一詞具有很強的動態感，“彎曲向上”寫出了苗木生長方向和形態，“怒放”一詞寫出花的數量之多，也寫出花那生機盎然的情態。

　　四、拓展遷移

　　如果我們學校的圍墻換成綠墻，請你來設計，你會怎樣設計呢？小組合作四人一組討論，得出一個小組方案。

　　小組合作交流。

　　成果展示。

　　五、課堂總結，作業布置：完成《同步導學》本課練習題“學后鞏固強化”部分。

　　板書設計：

　　環球城市風行綠墻

　　說明對象：環球城市的圍墻

　　說明方法：作比較、舉例子、列數字、作詮釋

　　說明語言：準確科學又不乏生動

　　教案審核曹衛萍

　　《環球城市風行綠墻》教學設計二

　　揚中樹人華玉英

　　教學目標：

　　1、能說說什么是“綠墻”及世界各地“綠墻”的特色，了解綠墻的創意和價值。

　　2、用圈點勾畫的方法寫批注。

　　3、學習本文多種說明方法的綜合運用，并體會其作用。

　　4、認識到美化凈化、環境保護的重要性和必要性，提出環保建議，并為自己的學校設計“綠墻”。

　　教材分析：

　　這是一篇要求略讀的科學說明文，且學生已在前面兩篇課文中學會圈點勾畫進行批注的閱讀方法，所以這篇文章當以引導學生自學、自讀為主，進一步養成良好的學習習慣，增強自主學習的能力。根據文章內容，確定本文重點為以下幾個方面：

　　1、世界各地綠墻的特點。

　　2、學習本文的說明方法，體會其作用。

　　3、造成中外圍墻不同的歷史根源與文化根源。

　　4、進一步學會圈點勾畫作批注。

　　教學設想：

　　作為初三學生，自主學習的能力大多較強，加上這是一篇略讀說明文，所以盡量把學習的權利還給學生，以學生自主學習為主。又由于只有一課時，且文章篇幅不短，所以在課前預習方面作出嚴格而明確的要求，課上以交流、討論為主，老師相機引導，增強課堂學習的有效性。

　　教學課時：安排1課時

　　教學流程：

　　課前預習：

　　1、初讀課文，借助詞典等工具書，掃清閱讀障礙（字詞的音形義），劃出你認為重要的字詞。

　　2、再讀課文，注明段序，試理清文章思路，并概括大意。

　　3、用圈點批注的方法，標注文中運用的說明方法并試析其作用；同時用紅筆標注疑問（？），留待上課時交流討論。

　　課堂學習：

　　一、導入

　　出示一組綠色植物的“墻”和磚瓦砌成的圍墻圖片，讓學生說說喜歡哪種墻，并說明理由，然后引出課題。（板書：環球城市風行綠墻）

　　二、交流預習（前后四位同學為一組，交流預習情況）

　　1、重要詞語（音形義），然后教師出示詞語，指名讀

　　如：鏤空瀏覽雄踞卓著過濾取締柵欄頒布

　　2、理清文章思路：先在組內討論交流，然后集體明確（可找二生板書，然后集體訂正）。

　　第一部分：（1）從中國圍墻與眾不同說起。

　　第二部分：（2—13）介紹外國的“綠色圍墻”。

　　引出外國圍墻

　　介紹外國圍墻主要是綠墻的優點

　　具體介紹外國的綠色圍墻

　　第三部分：（14—15）說明我國也應該以綠墻代替磚墻。

　　3、復習說明文的相關知識（重點復習說明順序、說明方法，接著先在組內交流文中運用

　　了哪些說明方法，并試析其作用，然后選代表集體討論落實。）

　　（1）常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。

　　常見的說明方法有：舉例子、列數字、作比較、分類別、下定義、打比方、列圖表、作詮釋等。

　　（2）分析本文運用的說明方法及其作用，如：

　　作比較：

　　從全文來看，中外圍墻的比較，運用了作比較的說明方法；庫里蒂巴市戰前戰后綠化的比較。通過比較來增強說服力。

　　舉例子：

　　作者為了說明環球城市建設綠墻的情況，舉了世界各國的典型例子。在說明巴西綠墻建設的成果時，再舉了巴西利亞被聯合國定為“人類文化遺產”，庫里蒂巴市被命名為“生態之都為例；在說明澳大利亞的建設成果時，舉了墨爾本和悉尼的例子。這樣例中有例，環環相扣，使說明更具體可感。

　　列數字：

　　據不完全統計，我國公共單位的圍墻總長500多萬千米，可繞地球125圈，占地面積1100多平方千米，加上兩側墻腳不能利用的死角，共達3350平方千米。

　　說明公共單位圍墻之長，圍墻的占地面積之大，使人觸目驚心。

　　庫里蒂巴市人口雖然從戰后的50萬猛增到150萬，人均綠地面積卻從0.5平方米增加到54平方米。

　　說明人口大幅度增加，人均綠化面積也大幅度增加。

　　作詮釋：

　　所謂“綠色圍墻”，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥“砌墻”

　　介紹了什么是“綠色圍墻”。

　　4、交流疑問：先組內交流討論，組內解決不了的，提出來集體討論。（略，視情形而定）

　　三、深入課文，研讀探究

　　1、中國的圍墻與外國的圍墻到底有什么不同？造成這種差異的根本原因是什么？完成下表（先獨立思考、完成，然后組內交流，再集體訂正）：

　　中國圍墻外國圍墻

　　外觀

　　材料

　　建筑方式

　　功能

　　根本原因：

　　2、作者在介紹外國“綠色圍墻”時，列舉了哪些國家？你最欣賞文中介紹的哪些綠墻？為什么？（在老師的引導下歸納總結：占地少省錢料美市容減噪音凈空氣調溫度等）

　　巴西：“植物墻”、“生物墻”，空心磚上長出小草，綠滿墻面，既美觀，又減少噪聲和空氣污染。

　　澳大利亞：各國植物園，冬暖夏涼，讓路人感覺到在植物園中游覽，欣賞到各式各樣的花木。

　　新加坡：滿目只見樹木蔥蘢，芳草如茵，使城市環抱在綠色之中。

　　日本：新奇獨特的生態預制件建造的綠墻。

　　尼日利亞：磚石圍墻絕跡，綠樹成陰，視野開闊

　　南非博茨瓦納：“生態墻”常年碧綠，有效利用空間，最令人叫絕。

　　北非突尼斯：以龍牙樹為圍墻，結實而美觀，擋沙、分界

　　美國華盛頓：綠墻綠門，生意興隆。填滿泥土的塑料磚孔洞里，種植花草，怒放各色花朵，結出各種瓜果，真是一墻青菜，滿門鮮花。極富生活情趣。

　　歸納：從課文中不難發現，一道道綠墻不僅僅是泥墻、石墻、磚墻的替代品，它已經成為現代生活的一個重要組成部分，可以說“環球城市，風行綠墻”。本文主要通過中國和外國圍墻的比較，科學地說明了建設綠色圍墻具有美化凈化城市、保護生態環境的作用（美化城市保護環境）。（明確本文的寫作目的）

　　四、小結

　　組內小結本節課收獲及不足，時間允許的話不妨集體交流。（略）

　　五、課外拓展

　　1、學完本文，你覺得在發展城市的同時，應如何來進行環境保護？

　　（指名多生發言）

　　2、假如學校想建筑綠色圍墻，你認為應該怎樣建筑才好呢？請聯系課文談談你的看法。

　　（兩題任選一題）

　　板書設計：

　　環球城市風行綠墻

　　（1）從中國圍墻與眾不同說起。

　　（2—13）介紹外國的“綠色圍墻”。

　　引出外國圍墻

　　介紹外國圍墻主要是綠墻的優點

　　具體介紹外國的綠色圍墻

　　（14—15）說明我國也應該以綠墻代替磚墻。

　　中國圍墻外國圍墻

　　外觀大多是封閉的大多是開放美觀的

　　材料大多是磚石、鋼筋、水泥各種植物

　　建筑方式大多是嚴實而不透縫的大多是欄桿或鏤空網狀

　　功能傳統的安全、分界既可以綠化、美化環境，凈化空氣，調節溫度，阻止噪音，擋住風沙，又可以分界。

　　根本原因：

　　實施建議：

　　要求略讀的科學說明文，不妨教師引導，讓學生以自主學習、合作探究、討論交流為主。

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