《桂林山水》小學三年級教案

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　　【教學目標】

《桂林山水》小學三年級教案

　　1、有感情第朗讀課文，激發學生對祖國美麗河山的熱愛之情。

　　2、能夠初步背誦課文第二節，并且嘗試第傘街的背誦。

　　3、掌握本課的生字、新詞，理解“無瑕”、“波瀾壯闊”、“拔地而起”、“危峰兀立”等詞詞語的意思;懂得“啊”字的變調。

　　4、體會比喻句的好處。

　　【教學過程】

　　第一教時

　　一、復習引入新課

　　1、我國有許多優美的風景名勝，我們曾攀登過黃山，欣賞了那里的怪石;曾游覽過長江，飽覽了三峽迷人的景色;今天，讓我們乘上竹筏去位于廣西東北部的桂林，感受桂林的山水的奇異風光。

　　2、電腦出示課題：桂林山水

　　3、齊讀第一節。

　　4、看錄像，你覺得桂林山水怎樣?

　　5、理解：

　　“甲天下“的意思，齊讀第一節。

　　二、整體感知課文

　　自由讀課文，讀準字音，看看課文哪一節寫山，哪一節寫水?

　　三、學習課文第二節

　　1、我看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。

　　2、板書：

　　波瀾壯闊水平如鏡

　　3、理解“波瀾壯闊”的意思，“瀾”，整個字意思。

　　4、漓江的水有什么與重不同的特點呢?用筆圈出一個字。

　　5、出示電腦“水”畫面，文字：

　　“靜”、“清”、“綠”“不在流動”、“可見沙石”、“無瑕翡翠”。

　　6、師引讀這三句話。

　　7、這三句句子中，有三個“啊”字，在朗讀時要注意讀音的變化。電腦出示：真靜啊 (nga)、真清啊 (nga)、著綠啊 (wa)。

　　齊讀。

　　8、你們喜歡哪一句?自己讀一讀。

　　9、指名讀。

　　10、體會“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。”查“瑕”的意思。體會好處。

　　11、有感情地朗讀這三句句字。

　　12、齊讀第二節。

　　13、綺麗的漓江水和優美的文字都要留在我們的腦海里，請大家讀讀書，看看黑板和投影上的提示，小組合作背誦這一節，可以三人一起背，也可以分工，一人背一節。

　　14、請個別小組背。

　　15、隱去電腦文字背誦。

　　四、學習課文第三節

　　1、我們用怎樣的方法學習“漓江水”這節的?

　　2、電腦出示：

　　⑴ 默讀，圈出特點的詞。

　　⑵ 理解欣賞語句。

　　⑶ 有感情地朗讀，背誦。

　　3、我們就用這樣的方法來學習“桂林的山”。

　　4、小組學習。

　　5、寫桂林的山，作者將它與什么作比呢?齊讀第一句話。

　　6、板書：

　　峰巒雄偉紅葉似火

　　7、交流桂林山的特點，出示電腦桂林山的畫面和文字“奇”、“秀”、“險”。

　　8、作者是怎樣把這三個特點寫具體的呢?

　　電腦出示“拔地而起”、“各不相連”、“奇峰羅列“、“形態萬千”、“翠綠屏障”、“色彩明麗”、“倒影水中”、“危峰兀立”、“怪石嶙峋”。

　　9、注意“啊”字的讀音。電腦出示：

　　真奇啊 (ya)、真秀啊 (wa)、真險啊 (na)在書上注音

　　10、交流喜歡的句子。理解“拔地而起”“拔”的意思，“危峰兀立”

　　11、體會兩句比喻句，理解“拔地而起”“拔”的意思，“危峰兀立”“兀”的意思。

　　⑴ 桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒影水中。

　　⑵ 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千。

　　12、有感情地朗讀句子。

　　13、自己喜歡哪一句，試著背一背、看電腦文字背誦。

　　五、總結課文

　　1、齊讀二、三兩節。

　　2、完成課堂練習第一題。

　　3、比較詞語，電腦出示：

　　瀾( ) 瑕( ) 巒( )

　　斕( ) 暇( ) 戀( )

　　拔( ) 兀( ) 嶙( )

　　撥( ) 元( ) 鱗( )

　　4、這篇課文，作文用豐富、優美的語言文字描繪了桂林山水的漪麗風光，這些語文文字課后我們要加以背誦和積累。

　　5、板書在電腦軟件中。

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