小學語文課文《棉花姑娘》優秀教案

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　　學習目標

小學語文課文《棉花姑娘》優秀教案

　　1、認識“姑、娘”等7個生字。

　　2、會寫“只、星、雪、幫、請、就”6個生字。

　　3、讀通課文，知道棉花姑娘請了哪些動物來幫忙，理解棉花姑娘的不同心情。

　　學習重點

　　1、學會7個生字。

　　2、體會棉花姑娘的不同心情。

　　學習過程

　　一、看圖導入

　　1、(出示棉花圖)認識棉花：小朋友們，這是什么呀？(棉花)你們見過棉花嗎,誰來說說?那棉花都有哪些用處呢?

　　是呀，棉花是我們人類的好朋友,在冬天,穿上用它制成的棉衣棉鞋,再冷都不怕了。今天啊，我們要學的課文講的就是一個有關棉花的故事.

　　2、出示課題(棉花姑娘),注意“花”和“娘”兩字讀輕聲,跟著老師讀---

　　二、整體感知課文。

　　1、我們再來看看這些棉花，你們想說些什么呀？

　　2、是啊，棉花的葉子上都是一個個小洞，怎么回事啊，想知道嗎？

　　3、好，那我們打開課本，一邊看課文一邊欣賞課文的錄音帶，想一想棉花姑娘怎么了？（學生聽，然后說）

　　4、恩，看來今天啊小朋友們聽得特別認真，一下子就知道了棉花姑娘生病了。

　　三、初讀課文，學習生字。

　　1、好，接下來，請以自己喜歡的方式來讀課文，遇到生字，看拼音多讀幾遍。然后拿出生字小卡片，和你的同桌相互考一考。同時思考這樣幾個問題：棉花怎么生病了呢？它請了哪些醫生來給它治病呢？最后誰治好了它的病呢？

　　（開始吧）

　　2、學生讀課文，同桌互讀生字，并交流識字方法。

　　3、看著小朋友們一個個都掌握了識字的本領，老師可開心了，我們先來做個游戲，輕松輕松，看誰有本事讓啄木鳥吃到蟲子。（全班一起來玩，如果你讀對了，那就要坐得更端正）。

　　（生字游戲）

　　四、朗讀感悟。

　　啄木鳥吃得開心，我們學得也開心，接著我們就要來解決這些問題了，有信心嗎？

　　1、棉花姑娘怎么生病了，你從哪里知道的？

　　2、你們同意嗎？（同意）出示第一自然段，是啊，棉花姑娘病得可重了，當時，她的心情怎樣？（難受，焦急）

　　3、它是怎么想的？（個別讀，齊讀）

　　4、是啊，棉花姑娘的病得這么重，她多么盼望有醫生來給她治病啊。它請了哪些醫生啊？請小朋友們再讀讀課文，找一找？

　　5、學生讀，說。

　　6、棉花姑娘都是怎么請他們幫忙的啊？

　　7、喜歡哪個醫生就讀哪一段。然后來演一演。

　　8、那么最終是誰治好了棉花姑娘的病？（七星瓢蟲）

　　9、七星瓢蟲治好了它的病，但棉花姑娘都并不認識它們，當時她的心情又會是怎么樣啊？

　　5、那么誰來告訴棉花姑娘它們是誰啊？

　　6、學生說，不全面的老師補充。你們想不想看看七星瓢蟲？（加深印象）

　　7、我們的書本上是怎么介紹的？

　　8、女當棉花姑娘，男當七星瓢蟲，讀這一段。

　　9、七星瓢蟲有那么大的本領，一轉眼就把蚜蟲都吃完了，棉花姑娘的病很快就好了，它的心情有怎么樣了？（高興）---咧開嘴笑了

　　10、誰想來讀讀第六自然段了，當一回棉花姑娘。

　　11、棉花姑娘的病好了，咧開嘴笑了，你想想：她會怎樣稱贊七星瓢蟲感謝七星瓢蟲呢？

　　12、我們再讀讀這段，找找看這段中有沒有你最喜歡的詞語，把它劃下來，說說你為什么喜歡它？

　　13、我和你們一樣，也很喜歡這些詞語，你還見過哪些東西是雪白雪白的、碧綠碧綠的？

　　誰會照樣子說說：雪白雪白的碧綠碧綠的

　　五、書寫生字。

　　哇，今天小朋友們的表現讓老師佩服，現在請小朋友坐坐正，我們要寫字了，看看哪個孩子字寫得棒。我們一起來讀讀今天要寫的生字：

　　1、你們覺得哪個字需要老師指導的？

　　2、哪個字你想提醒一下小朋友注意的？

　　3、寫字。

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