小伙伴優秀教案設計

小伙伴優秀教案設計

　　第一課時

小伙伴優秀教案設計

　　（一）導言引入，揭示課題

　　（二）初讀課文，學習生字

　　1．學生自由朗讀課文，在文中找出要求會認的生字，作上記號，重點拼讀這些生字。讀一至兩遍課文后，同桌相互指讀生字。

　　2．找幾位同學試著讀一讀課文，大家評價。

　　3．出示生字卡片，指名拼讀。重點指導或提示：①餐、糟、粗都是平舌音；②餐、糟、糕、概四個字筆畫多，字形結構復雜，要引導學生多讀讀，多記記。

　　4．給生字組詞。

　　5．教師出示含有本課生字的常用詞語，學生認讀，鞏固識字并積累語言。如：

　　早餐銅礦糟糕蛋糕粗細丟三落四

　　大概共同汽油日記保安管理夾竹桃

　　6．寫字。指導寫問、間、伙、伴四個字。問和間，伙和伴，結構兩兩相同，可各指導寫一個，另一個由學生獨立練習描紅、臨寫。

　　第二課時

　　（一）出示生字卡片和詞語卡片，檢查生字認讀情況

　　（二）指導朗讀課文，感知課文內容

　　1．聽教師范讀或錄音朗讀課文。

　　2．學生模仿教師或錄音，自由朗讀課文。

　　3．指名朗讀課文，大家評議，教師進行朗讀指導。①要讀出小伙伴的詢問、責怪、教育和關心瑪莎的不同語氣來；②瑪莎同學丟了東西，沒吃的了，心里一定很難過，因此讀她的話聲音要小一些。

　　4．小組合作學習。①分角色朗讀四個小伙伴的對話，朗讀熟練以后，可以邊讀邊配上動作表演；②議一議：三個小伙伴是怎么關心瑪莎的，誰做得最好？為什么？

　　5．各組匯報交流學習情況。①比一比，看哪個小組分角色讀得最好；②匯報小組討論的問題。

　　引導學生仔細觀察插圖（或掛圖、投影），并結合課文內容說一說三個小伙伴的不同表現（維加：問，說；安娜：說，說；安東：掰，放，說），讓學生體會到安東才是給瑪莎具體幫助的。

　　6．設問導思：安東看到瑪莎丟了吃的，又聽了小伙伴們的話之后，他決定把自己的面包分一半給瑪莎吃，當時他心里會是怎樣想的呢？

　　（三）讀課后詞語

　　1．學生自己讀，指名讀，齊讀。

　　2．學生試著在這些詞語中找出忘記的反義詞，在課文中找出共同的近義詞，并說說粗心的反義詞（細心、仔細）。

　　（四）指導學生練寫共、汽兩個生字

【小伙伴優秀教案設計】相關文章：