學前班幼兒手腦速算《3的進位》優秀教案

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　　目標：1.幼兒能熟練掌握進位口訣。

學前班幼兒手腦速算《3的進位》優秀教案

　　2. 掌握運算能力。

　　3. 對補數的進一步加強。

　　重難點：掌握進位口訣，運算能力。

　　準備：:數字卡練習題動物圖片左右手

　　教學過程：

　　一．故事引入《小猴子找數字》

　　提問;小猴子問了小貓1的補數是幾;

　　小猴子問了小兔2的補數是幾;

　　小猴子問了小狗3的補數是幾；

　　然后請了班上的幼兒來幫小猴子來找其他數的補數。

　　二．然后提問的方式來回答并復習什么是補數；兩個數加起來為10。

　　三．出示個位和十位的圖片；。

　　四．復習 1.2的進位口訣是：

　　1.提問，1的補數是幾。 2的補數是幾。

　　2.告訴幼兒1和2的口訣。

　　1進1屈9 2進1屈8

　　例如：9+1=8+2=

　　五．游戲《十根手指頭》激發幼兒的興趣。

　　六．學習《3的進位加法口訣》

　　1. 提問;什么時候用進位加法口訣（個位不夠加時，向十位進1）

　　3的補數是幾。

　　2. 告訴幼兒3的進位加法口訣。3進1屈7

　　7+3= 9+3= 8+3=

　　七．做練習題時并穿插游戲。28+32-30= 9+3+3= 19+3=

　　游戲是：教師把結果和習題放在身上，先讓幼兒來算，并找出答案，然后再和幼兒一起來計算，是否正確。

　　八．操作比賽：幼兒每組發一張練習題來進行比賽看哪一組最先完成就取勝。

　　九．游戲來結束教學，征求幼兒的意見。

　　手腦速算課《3的進位加法》后反思

　　在本次活動中，我根據幼兒的情況以及本班的實際情況，認真的設計和想象。采取多種形式來引導幼兒，關注每一位幼兒的細節來進行教學。尤其是教學重點，難點，以及目標與幼兒喜聞樂見的游戲穿插在一起。以故事形式有機的融入，并適當的安排在教學活動中，以幼兒為中心，教師作為適當的引導者和參與者。以幼兒動手，動腦，動口等多種感官參與到學習活動中，激發幼兒的學習興趣和積極性，最大限度的發揮幼兒的身心潛能，省時高效的完成教學任務，培養幼兒良好的學習習慣和興趣。

　　在本堂課中以游戲，故事的目的是要求幼兒在玩中學，去中練，增強活動中的新穎以及創新，使她們主動的學，愉快的學，努力爭取正確，迅速的完成游戲中的學習任務，結合手指游戲，讓幼兒對數，以及個位，十位能進一步加強。

　　但是，在教學活動中也存在著一些弊端。包括各位教師的點評。

　　1. 在細節方面多注意，例：在每組做完題時，可以針求幼兒的意見，不要老師去指定幼兒，限制幼兒的主體作用。

　　2. 在最后總結時應該更細致一點。

　　今后在上任何課時，應采取更多樣化以及創新的形式來進行授課，要對手腦速算進行研究和教學。

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