《學會看病》的教案設計

　　一、談話導入，揭示課題

《學會看病》的教案設計

　　１、談話導入:

　　同學們，在你生病的時候，是自己一個人去醫院看病還是由父母陪同你一起去醫院呢？（學生回答）可是有這樣一位母親在兒子生病發燒的時候，卻忍心讓他獨自一人去醫院看病。這位母親為什么這樣做呢？學習了這篇課文，我們一定會找到答案。

　　２、板書課題。

　　二、自讀課文，感知內容

　　１、各自用喜歡的方式讀讀課文，把課文讀通，遇到注音的字多讀幾遍。

　　２、開火車檢查注音的生詞。

　　３、再讀課文，畫出描寫母親語言和心理的句子，想一想母親的感情變化過程。

　　三、研讀探究，體會母愛

　　１、全班討論：

　　從描寫母親語言和心理的句子中，你體會到母親怎樣的感情，讀一讀這些句子，讀出這種情感。其主要為：

　　⑴ 鼓起勇氣，勸說兒子獨自看病，有意讓兒子鍛煉。

　　⑵ 仁慈的母愛是她心軟。

　　⑶ 后悔。

　　⑷ 看著兒子學會看病，勇氣再起。

　　２、小組合作，互相讀讀自己最感動的句子或自然段。

　　３、全班賽讀：

　　小組代表將自己最感動的地方讀給大家聽，互相比一比，評一評。

　　四、角色朗讀，感受母愛

　　１、指名分角色朗讀課文。

　　２、同桌分角色朗讀課文。

　　五、傾訴體會，升華情感

　　１、說說讀后的體會：

　　讀了課文，請選擇一個合適的對象，把你想要說的話說出來：

　　⑴ 文中的母親。

　　⑵ 文中的兒子。

　　⑶ 自己的父母。

　　⑷ 自己的同學或小伙伴等。

　　２、寫一寫：

　　將自己學了課文后的體會，用最簡潔的話寫下來，張貼在班級的黑板報或中隊園地上。

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