《樹林和草原》教案設計

《樹林和草原》教案設計

　　《樹林和草原》屠格涅夫

《樹林和草原》教案設計

　　教學目標：

　　1．培養學生熱愛自然的感情

　　2．學習寫景的語言特色。

　　3．學習寫景順序。

　　重點難點

　　重點：課文寫景語言的特色

　　難點：課文寫景順序的特色

　　教學時間：一課時

　　教學內容：

　　這是一篇自讀課，教學以學生自學為主。在學生自學前提下，結合思考與練習理清景物描寫的順序及景物的特點，品味語言，并把握一些生詞及多音字。

　　教學過程

　　一、整體感知

　　1．作家作品簡介

　　學生交流自己查的資料

　　教師補充：《獵人筆記》是屠格涅夫的成名作，也是他的第一部現實主義力作。它是一部形式獨特的寫集。其第一部寫《霍里和卡利內奇》最初發表于《現代人》雜志，1852年，作者將先后刊出的21篇特寫匯編在一起，外加一篇未曾發表的新作《兩地主》，以《獵人筆記》為名出版，本文選自最后一篇。

　　2．學生自由朗讀課文，借助工具書，掃除閱讀障礙。

　　3．基礎知識訓練。

　　4．默讀課文，完成思考與練習

　　二、賞析課文

　　1．品味語言

　　作者以富有表現力的語言，生動地描繪了俄羅斯草原獨特的夏日風光。請你把你認為精彩的修辭句子從文中找出來。

　　2．課文采取第二人稱寫法，你認為這樣寫有什么好處？

　　引導：

　　可拉近讀者與主人公的距離，作者不必現身說法，卻能使讀者在一組組電影鏡頭似的畫面中達到與主人公溝通的目的，具有身臨其境的獨特感受。

　　3．找出描寫草原的句子

　　A．沾滿了露珠的發白的草原

　　B．草地很快變干了

　　C．青草、灌木叢，周圍一切頓時變暗

　　--描寫角度：以時間為順序

　　4．學生質疑，合作解答

　　A．這是怎么的呀？有何作用？

　　B．二十開外已經什么都看不見了，狗在黑暗中隱隱發白。

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