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《小海龜書法家》優秀教案
[教學目的與要求]
1、復習歸納學過的常用命令
2、進一步熟練常用命令，鞏固學過的知識。
[課時布置]
1課時
[教學重點與難點]
（1）重點：熟練常用命令。
（2）難點：各種命令的靈活應用。
[教材分析與教法建議]
教材分析：
前段時間的學習，同學已學會了LOGO語言中常用命令，后續的學習主要是LOGO語言中命令的靈活應用，用命令畫出各種有趣的圖形，本課主要是歸納和鞏固同學所學的知識。
建議：
（1）通過學習用命令寫漢字，讓同學體會LOGO語言的另一種應用。
a、同學作題：寫漢字“日”。
b、在寫漢字過程你中遇到什么問題沒有。
（2）整理所學命令，分門別類記于心。
a、師生一起復習所學命令。
b、引導同學對所學命令進行分類。
c、比較分類與未分類之間的區別，培養同學養成良好習慣。
[教學流程]
一、激趣導入
我們學習了LOGO的很多命令，還學習了用命令畫圖，其實小海龜還能寫漢字呢，今天我們就來看看這位書法家如何來寫字。展示課題：《小海龜書法家》
二、新授
1。教師調用過程展示用小海龜寫的漢字。
2。你們想讓小龜寫個漢學嗎？
安排同學畫出彩色漢字“日”
3。在同學們畫圖的時候有沒有出現什么命令不記得或其它情況的問題呢？
指名生說。
4、師生一起歸納所學命令完成P29表。
5、這些命令各有不同，要熟練掌握，我們可以采用分類的方法來記這些命令。
小組討論，并做記錄。
指名生說，其它同學補充。
教師小結 +此文由小學教。學設。計。網收集
6、我們已經對命令一目了然了，下面讓我們試試，是不是簡單了。
你們想大顯身手嗎，讓我們比一比，看誰完成了最快，用過程完成“節日”兩字。
同學嘗試、實驗，教師巡視輔導。
將同學做的正確的投影到大屏幕
7、說說將命令分類和以前有區別嗎？
8、課堂總結
今天我們將所學命令進行了分類，這是一個很好的習慣，同學們今后可以將有聯系的內容分類，就可以讓我們記得更清楚了。
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