《認識瓢蟲》的教案設計

《認識瓢蟲》的教案設計

　　活動目標：

《認識瓢蟲》的教案設計

　　1、讓幼兒通過看看、摸摸、講講發現瓢蟲的外形特征。

　　2、使幼兒知道瓢蟲是昆蟲，有益和有害兩類，理解兩類瓢蟲與農作物的關系。

　　3、發展幼兒分析、概括能力，培養幼兒愛科學的情感。

　　活動準備：

　　1、瓢蟲標本30只；放大鏡30個。

　　2、圖片一張；課件一套。

　　3、頭飾：番茄、茄子、白菜、蘿卜各2個，蚜蟲6個；七星、二星、十三星、十星和二十八星瓢蟲各2個。

　　活動過程：

　　一、說說

　　小朋友誰見過瓢蟲？它是什么樣子的？關于瓢蟲你知道些什么？

　　二、觀察

　　1、利用放大鏡看看瓢蟲的顏色、斑紋、翅膀、足、頭、眼等外形特征。

　　2、摸一摸，找一找瓢蟲的硬殼下面是什么？

　　3、寫一寫、畫一畫做好觀察記錄。

　　三、集中談話

　　1、幼兒結合自己記錄表解說自己的觀察結果。

　　2、結合投影儀邊提問邊進一步認識瓢蟲的特征。

　　（1）瓢蟲的身體是的什么形狀的？顏色怎樣？

　　（2）頭在哪里？眼睛在哪里？觸角是怎樣的？

　　（3）有幾對翅膀？幾對足

　　（4）同時出示七星和二十八星瓢蟲，讓幼兒通過觀察、比較進一步認識瓢蟲外形的不點。

　　小結：瓢蟲身體呈半球狀，拱起，頭小藏在身體底下，復眼大，觸角短，有兩對翅膀，第一對翅膀大是硬外殼，第二對藏在外殼下面，薄而透明，身上都有圓點花紋，有的圓點少（如：二星和七星瓢蟲）有的黑圓點多（如：二十八星瓢蟲）

　　四、通過觀看課件讓幼兒進一步認識瓢蟲外形特征的共同點與不同點；初步了解兩類瓢蟲與農作物的關系。

　　五、看課件聽故事，通過此活動，引導幼兒圍繞“怎樣知道其他瓢蟲是害蟲還是益蟲”？（觀察瓢蟲是吃植物的，還是捕捉蚜蟲的）“為什么說吃菜和吃植物的是害蟲，吃蚜蟲的是益蟲？”展開討論。

　　六、情景表演“菜園里的故事”，請幼兒分飾各種角色進行表演，以進一步鞏固對瓢蟲的認識。

　　七、教師評價幼兒活動情況，引起幼兒再學習的愿望。

　　師：瓢蟲的趣事說也說不完，你們知道它的家在哪里嗎？她們是怎樣繁殖小寶寶的呢？請小朋友回家后可以查閱圖書，問問電腦，下次活動時來告訴老師好嗎？

　　活動結束：

　　1、在區角內投放有關瓢蟲的圖書、標本等，成立“小瓢蟲宣傳欄”。

　　2、啟發幼兒繼續探索有關昆蟲的各種知識。

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