蹺蹺板托班語言教案

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蹺蹺板托班語言教案

　　【活動目標】

蹺蹺板托班語言教案

　　1、學說兒歌，感受朗誦兒歌的樂趣。

　　2、初步感知高和低。

　　【活動準備】

　　掛圖若干個蹺蹺板模型，活動前組織幼兒玩蹺蹺板。

　　【活動過程】

　　一、以談話的形式進行導入。

　　師：剛才我們去哪里玩了?玩了什么?你們覺得好玩嗎?

　　二、教師出示大圖，引導幼兒觀察后提問：

　　圖上有誰?他們在玩什么?蹺蹺板是怎么玩的?

　　三、教師出示自制蹺蹺板，邊擺弄蹺蹺板邊示范念兒歌。

　　師：今天老師也帶來一個小的蹺蹺板，我們一起來看看，這個蹺蹺板長得和我們玩的蹺蹺板一樣嗎?今天蹺蹺板也帶來了一首好聽的兒歌，請小朋友聽聽，蹺蹺板里的兒歌都說了些什么：“蹺蹺板，兩邊翹，翹一翹，翹一翹，高高低低真奇妙。”這首兒歌有一個好聽的名字叫《蹺蹺板》，小朋友在玩蹺蹺板的時候是怎樣子的?(一邊高一邊低)

　　四、學念兒歌。

　　1、教師示范朗誦后提問：

　　師：兒歌叫什么名字?

　　2、教師邊擺弄蹺蹺板邊和幼兒一起朗誦兒歌。

　　師：現在請小朋友和老師一起來念這首蹺蹺板的兒歌吧!念兒歌的時候，老師大聲念，請小朋友小聲的跟著老師念，聽聽誰的聲音最好聽。

　　3、教師邊用手演示邊與幼兒一起朗誦兒歌。

　　師：老師不僅帶來了模型蹺蹺板，看，老師的手也能變成蹺蹺板哦，看看老師變成的蹺蹺板會不會念兒歌呢?我們一起來幫助它好嗎?

　　4、幼兒邊模仿老師的動作邊大聲念兒歌。

　　師：現在也請你們把自己的小手伸直，變成蹺蹺板，用好聽的聲音一起念兒歌吧。

　　五、一邊念兒歌，一邊做《蹺蹺板》游戲。

　　1、先請兩名幼兒上來做示范。

　　師：請大家想想：還可以怎么變蹺蹺板呢?(先請幼兒思考后教師再請一名幼兒上來做示范，邊做邊念兒歌)