見到你真高興托班語言教案

見到你真高興托班語言教案

　　教育價值分析

見到你真高興托班語言教案

　　幼兒園是幼兒最早加入的集體生活環境，同伴關系在幼兒的發展中起著越來越重要的作用。良好的同伴關系有助于幼兒適應幼兒園環境，并愉快地學習、生活。認識同伴，體驗與同伴一起的快樂是建立良好同伴關系的基礎和條件，尤其是對剛進入集體生活的小班幼兒顯得尤為的重要。

　　活動目標

　　1、認識小朋友，知道小朋友的姓名

　　2、體驗與同伴一起的快樂

　　活動準備

　　活動難點

　　《小朋友的書。我上幼兒園了》

　　難點剖析

　　活動過程

　　后續反思和調整建議

　　一、談話導入，設疑激趣

　　提問：早上來的時候看到班級有哪位小朋友？

　　二、溫馨點名，初步認知

　　三、互動兒歌，深入體驗

　　1、教師示范念兒歌

　　2、幼兒學念

　　3、幼兒說出旁邊幼兒的姓名

　　4、和旁邊幼兒邊念兒歌邊表演

　　5、交換左右，表演數次

　　四、閱讀表述，經驗拓展

　　閱讀幼兒用書，提問：書中的小朋友在做什么？說說自己有哪些好朋友？以后見到他們可以怎么說，怎么做？

　　對小班幼兒來說，一切都是陌生的，包括同伴，所以讓幼兒通過兒歌，了解自己的好朋友，這個活動顯得非常有意義。

　　在本次活動中教師借助“指偶表演”、“兒歌圖片”、“情境教學”等方式讓幼兒參與其中，較好的激發幼兒學習的欲望。尤其是指偶的運用更有效地解決了幼兒對話學習的目的，靈活的操作方式方便了幼兒的學習，起到一種角色暗示的作用。

　　活動中幼兒基本能做到認真傾聽，但是對于教師創設的問題情境，很多幼兒不能很好的進行思考和表達。想說的欲望還不夠強烈。如何讓幼兒能真正的成為“語言”活動的“主人”，達到良好的師幼互動的目的是值得思考的問題。

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