小學一年級音樂教案（精選11篇）

　　作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的小學一年級音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學一年級音樂教案（精選11篇）

　　小學一年級音樂教案 1

　　第一課時

　　音樂游戲《歡迎你》

　　教學目標

　　1 .對新學期新同學新環境加以認識；

　　2 .在玩玩唱唱中學會歌曲《歡迎你》，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動體驗創作和表現的樂趣，對學習音樂產生濃厚的興趣。

　　教學重點：

　　讓學生知道耳朵是用來聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。

　　教學難點：

　　聲音的表現與創作。

　　教學過程

　　1、導入

　　師：小朋友，新的學期開始了，我們來到了新的學校，認識了好多新同學，你知道他們的名字嗎？

　　2.師：請小朋友作自我介紹。

　　總結：小朋友介紹得真好，下面我們就來學習歌曲《歡迎你》。

　　3 .請同學跟老師讀歌詞。重點拍手讀好節奏。

　　4 .演唱歌曲《歡迎你》。

　　師：歡迎你學會了，新同學認識了，回家把同學介紹給爸爸媽媽好嗎？

　　師：你會開火車嗎？誰來學學火車怎么開的？

　　師：好了，我們一起來開動自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來集合。小主人來當我們的`火車頭。準備好了沒有？預備，出發！

　　5、課堂小結

　　師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學習了這首有趣的歌曲并且做了好多游戲，你們開心嗎？請你們一定要記住喲。

　　第二課時

　　《誰的歌兒多》

　　教學目標：

　　1、使學生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣；

　　2、根據自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱；

　　3、養成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習慣，懂得如何當一名文明、熱情的小觀眾；

　　4、運用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創新。

　　教學重點：

　　充分調動每一位學生參與活動的積極性。

　　教學難點：

　　使每位學生都獲得了一份自信——“我能行！”

　　教具準備：

　　錄音機

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　師生問好

　　二、活動過程

　　1. 教師引導小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。

　　2 .從齊唱中發現積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當頭炮”。

　　3. 要求學生自己報幕，內容包括表演者姓名，節目名稱及形式等。

　　4 .老師當場進行點評；以鼓勵為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學，不要正面批評或嘲笑，而應委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”

　　5 .盡量讓每個孩子都有上臺表演的機會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時給予表揚和鼓勵。

　　6 .內容不局限，可舞蹈，相聲等。

　　7 .讓孩子在活動中養成認真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習慣，做到注意力集中，不要講小話，節目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當一名文明，熱情的小觀眾。

　　三、活動評價

　　同學們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是出色的小歌手！

　　四、下課，學生隨音樂出教室！

　　第三課時

　　《誰的歌兒多》

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、學生隨音樂進教室

　　2、律動“飛機，火車，輪船”

　　3、師生問好

　　二、歌表演

　　師生共同復習歌曲《兩只小耳朵》

　　1、請學生看黑板：三個人頭，表情分別是快樂，著急，幸福

　　2、請學生上臺表演：快樂，著急，幸福的表情和動作。

　　3、照書上動作規范學生

　　快樂——拍手

　　著急——跺腳

　　幸福——拍肩

　　三、節奏游戲

　　學生跟老師一起做

　　我快樂，我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手

　　我著急，我著急，我就跺跺腳。我就跺跺腳

　　我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩

　　1、看，大家一起拍拍手。

　　2、看，大家一起跺跺腳。

　　3、學生自己找朋友互相拍手唱

　　4、學生上臺表演

　　3、看，大家一起拍拍肩。

　　四、師生共唱《我快樂》

　　1、老師唱學生聽

　　2、學生集體跟琴有表情演唱

　　五、小結評比

　　六、下課

　　學生隨音樂出教室。

　　小學一年級音樂教案 2

　　教學內容：

　　小學音樂第三冊第十課歌曲《小拜年》。

　　教學目標：

　　1、能用歡快、有彈性的聲音、有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　2、了解各地過年民俗，感受過年的熱鬧氣氛，初步學習傳統禮儀。

　　3、積極參與編創活動，用打擊樂表現過年的氣氛。

　　教學重點：

　　有表情的演唱歌曲《小拜年》，了解中國民俗。

　　教學難點：

　　喜慶、熱鬧氣氛的表現。

　　教學用具：

　　多媒體課件、扇子、民族打擊樂等。

　　教學過程：

　　一、師生問好，組織教學。

　　二、律動、發聲練習。

　　三、欣賞《晚會》感受樂曲中的重拍子

　　四、樂理知識及技能訓練。

　　咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘

　　五、表演《小拜年》

　　1、導入：

　　（1）、師：像我們這樣敲鑼打鼓熱鬧的`場面什么時候能見到？

　　（過年過節、慶祝）。

　　出示“年”

　　（2）、師：同學們喜歡過年嗎？誰來說說你知道的過年的風俗？（貼春聯、吃餃子等）老師這還有一些全國各地的年俗，請大家看看。

　　播放各地年俗。

　　（3）、學習拜年傳統禮儀。

　　初一清早在家里給長輩拜年要跪下磕頭，出門見到熟人等要深作揖，作揖時左手在上表示尊敬。

　　（4）、師：過年的風俗真是豐富多彩，特別是過年很有意思，很熱鬧。聽，湖南的小朋友也來給大家拜年了，他們是怎么拜年的呢？大家仔細聽。

　　播放《小拜年》范唱初步感受，聽后回答：

　　師：你感受到了什么氣氛？誰來說說他們是怎么拜年的？

　　生：歡快、熱烈、活潑的氣氛，他們拜年時敲鑼打鼓、舞龍舞獅子。

　　2、簡介湖南的過年風俗。

　　湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看花燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點亮燈籠，整宿不關燈，意味著益壽延年，香火不斷。

　　3、再次聆聽歌曲《小拜年》來感受湖南人民過年時歡快熱烈的氣氛。

　　4、學習歌曲

　　（1）師范唱歌曲，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節拍。

　　（2）跟老師學唱歌譜。

　　（3）學生跟琴哼唱歌曲。

　　（4）聽琴填詞。

　　（5）老師糾正錯誤之處。

　　（6）跟琴完整的演唱，要表達自己對幸福生活的珍惜之情。

　　五、創編活動。

　　1、學生分組用歌唱、打擊樂器、扇子等表現過年的熱鬧氣氛。

　　2、教師巡視指導。

　　3、匯報編創成果。

　　六、拓展。

　　聆聽有關過新年的歌曲：《龍咚鏘》、《春節序曲》等。

　　七、小結下課。

　　師：聽了這么多有關新年的歌曲，老師現在都想過年了，很高興和同學們度過了一堂快樂有趣的音樂課！最后請同學們用我們剛剛學到的禮儀預祝聽課的老師們新年快樂。

　　學生集體向后轉作揖，說：預祝老師新年好！再見下課。

　　小學一年級音樂教案 3

　　教學目的：

　　1.指導學生用優美、連貫、統一的聲音唱好《小白船》。

　　2.調動學生的興趣和積極性，啟發學生的想像力，創造性的參與音樂活動。

　　教學重點、難點：

　　領會歌曲的意境，發揮想象，表達優美的情緒。

　　教學準備：

　　電腦課件、音像資料、鋼琴。

　　教學設計

　　錦上添花

　　（一）導入新課：

　　1.播放一段美妙音樂。（選自一年級《閃爍的小星》）

　　提問：這段音樂使你想到了什么時候（一天中的什么時候）？這個時間段它有什么特點？

　　學生活動：討論后發言。（夜晚，星星、月亮、藍色的天空）誰能年一首詩關于月亮的。

　　總結：這段描寫夜晚的音樂優美而寧靜，仿佛把我們帶入了神奇的夜空。

　　2.我們剛過完中秋節，今年很可惜由于天氣不好不能看到美麗的'月亮，但相信同學們應該在平時經常看到月亮對么？月亮有什么形狀？（提問）同學們知道原因么？（提問）

　　老師簡單的介紹一下月亮。月球又稱“月亮”。

　　我們經常把月亮比喻成什么呢？（提問）（船、月牙）

　　授新課：

　　有一位同學天真可愛，活潑聰明。有一天晚上，他做了一個夢，夢里出現了一幅美麗神奇的圖畫，一只精致的小船帶著他飄呀，飄呀……他來到神奇奧秘的天空，看到充滿生機活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起來。同學們，你們想聽嗎？（播放小白船）

　　老師范唱一遍，請同學們輕輕的在下比邊學，這首歌里采用了什么拍號？（提問）這首歌曲的節拍為34拍，他的強弱關系為強弱弱，教師拍手拍退示范，電腦投影歌譜。

　　一、唱譜

　　1、跟琴輕聲演唱歌譜，體驗優美的旋律。

　　2、聽琴視唱，教師隨時糾正唱錯之處。

　　3、完整演唱，邊唱邊按強弱規律拍手，拍腿。

　　二、歌詞

　　1、按節奏讀歌詞

　　2、跟琴學唱一聲部旋律兩遍，（教師用碰鈴伴奏，學生劃拍）

　　三、三角鐵串鈴

　　四、處理歌曲的情緒

　　請學生談談，然后教師再引導：藍藍的天空里有銀河、白云、白兔、桂花樹，景色真美啊！當你來到這里會有什么樣的心情，讓我們一起亮開優美的歌喉，用動聽的歌聲，盡情地表達我們快樂的心情吧！

　　（帶領同學們唱兩遍，第二遍同學們自己打拍子唱、第三遍拿三角鐵讓同學唱第四遍讓湯楊唱）

　　五、小結深化

　　如果用一種顏色表達我們今天所學的歌曲，同學們用什么？（藍色）

　　1.師：今天這堂課學習，你學到了什么？（學生闡述）

　　2.師總結：《小白船》這首歌不僅讓我們受到了美的熏陶，還把我們帶入美麗的遐想之中，讓我們領略了廣袤無際的天空是那樣的神奇，那樣的充滿詩情畫意。老師愿同學們現在都努力學好本領，將來一定能夠坐上飛船去探索宇宙奧秘。

　　（播放《小白船》VCD音樂，學生隨音樂邊唱邊離開教室）

　　小學一年級音樂教案 4

　　教學目標:

　　1、學唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學生自然、輕快聲音來演唱曲。

　　2、通過欣賞圖片、綜合體驗等方法來引導學生學習。

　　3、從音樂中感受動物可愛得形象并加以想象、創作模仿。

　　教學重點難點:

　　1、培養學生得創作能力。

　　2、能掌握歌曲中得八分音符得節奏。

　　教學教具：

　　鋼琴、課件等

　　教學過程:

　　一、情景導入：

　　1．師：復習歌曲《在農場里》。

　　師：今天老師還帶來圖片，玩個游戲，讓學生分辯動物，瞧瞧唐老鴨農場有哪些動物。

　　a、老師拿出兩張圖片一張就是馬,一張就是小毛驢,左手同學說說老師左就是什么圖片,右手同學說說老師右手就是什么圖片。

　　b、師:說說馬與小毛驢得區別。

　　c、傳說中得八仙之一張國老，騎著小毛驢遨游天下得形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂得生活。驢得優點之一就是勤懇。驢得優點之二就是純樸老實。

　　二、新課教學

　　1、師：這節課學習一首與動物有關得歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂找出《小毛驢》得叫聲，并且進行模仿叫聲。

　　扳書: 3 3 3 3 3 3︱2 2 3 2︱1—︱

　　咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥

　　學生用自然得聲音輕巧得模仿聲，保持笑臉來發聲。指導學生正確用咕、嚕、等音來發聲，并在自然中養成良好得唱歌習慣。

　　2、歌曲旋律

　　用Lu來跟鋼琴模唱旋律。

　　唱譜兩遍來，熟悉旋律。對歌曲得旋律熟悉

　　3、節奏歌詞練習。

　　老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞、

　　用打擊樂器或用拍手得形式,進行節奏訓練,為歌詞伴奏。讓學生熟悉歌詞，風趣得特點來感受歌詞，并掌握節奏。

　　4、學唱歌曲

　　a、學生隨琴演唱歌曲、

　　b、學生唱熟歌曲并背詞，學會歌曲。教師再放一遍歌曲、

　　5、填譜，讓學生再次熟悉旋律得走向。讓學生說說上行、下行、與同音反復。

　　三、綜合體驗

　　師：唐老伯農場里有哪些動物。

　　三、綜合體驗

　　師：唐老伯農場里有哪些動物。

　　生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢

　　師：要就是讓您們來開農場，您會養什么動物。

　　師：您們可以為您自己養得開心農場起個名字，相互參觀農場。

　　生：分組分角色來表演，學生自由展示她們得才能。讓每個學生都活動起來讓學生走進愉快中得音樂，并學會歌曲。

　　四、音色聽辨

　　欣賞《Donkey Donkey I Beg You》讓學生感受一首英文得小毛驢得歌曲，走進音樂世界，并在農場里開音樂會。

　　五、小結:愛護我們動物,保護好環境。熱愛大自然，懂得欣賞動物得美。讓我們生活越來越有趣，如歌般得美好。

　　小學一年級音樂教案 5

　　教學目標：

　　在音樂實踐中，準確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

　　教學重點：

　　準確有感情地演唱《跳繩》

　　教學難點：

　　加入打擊樂伴奏

　　教學準備：

　　電子琴、錄音機

　　教學過程

　　１、引出題目：你們喜歡跳繩嗎？今天我們一起來學習一首歌曲《跳繩》

　　２、師范唱，讓學生隨著音樂的節拍自由律動，感受歌曲歡快活潑的情緒。

　　３、朗讀歌詞，啟發學生理解“小繩子，很靈巧”的意思，師創設一種民主的氛圍，讓學生理解歌曲。

　　４、跟琴唱歌，用聽唱法學會歌曲。

　　５、指導學生用輕快而富有彈性的歌聲來唱歌曲。

　　６、自編動作表現歌曲，師作指導。

　　７、編創歌詞：

　　小繩小，真輕巧。

　　身體健康學習好。

　　讓學生在師的鼓勵下動腦編創合適的詞演唱，以調動學生學習的積極性。

　　感受長短

　　１、用畫圖形的方式感受長短。紅綢舞紅綢飄動長；乒乓球跳動短。以生活經驗讓學生感知長短，為過渡到音樂中時值長短的感知作鋪墊。

　　２、指導學生把紅綢和乒乓球的點，從視覺上感受長與短。

　　教學反思：

　　教學過程中首先采用統一講解分步示范的方法，觀察哪些學生會跳繩，學的比較快，然后以小組的形式分開練習，技術好的做小組長讓他們互相幫助進行練習。練習過程中還是發現有些學生拿著繩不動或上下肢配合不默契，為此我將這部分學生聚集在一起，教他們從基礎練起，再加上鼓勵性的語言，如：哇！你好棒！這么快就學會了；跳的不錯。通過一節課的學習多數學生都會跳繩。

　　為了突破本節教學重點并腳跳。我在基礎部分的設計中以激情引趣的方式讓學生通過展示他們所掌握的各種不同的跳法，從而引出本節教學重點“并腳跳”。當學生看到他們的一些同伴跳得那么好，早早已躍躍欲試。再聽到教師激勵性的話，學生們都迫不及待的嘗試起來，但絕大多數學生失敗了。此時正是提示方法的有利時機。為了培養學生的'表述能力及互動、合作學習的意識。我邀請會并腳跳的學生說出技術要領。學生們聽完后又紛紛嘗試起來。經過多次的嘗試一些學生學會了并腳跳的動作要領，但仍有一部分學生還不會仍舊在練習，這時的學生渴望有人能幫助他練習。于是我為學生們創設了小組互助合作學習的氛圍。讓學得快的學生幫助學得慢的學生。學生們在學習中不但自身的優勢進一步得到了展示，而且樹立了堅韌的意志品質和良好的合作學習的態度。一節課下來，學生們的收獲很大，而我的收獲更大。

　　小學一年級音樂教案 6

　　教學內容

　　唱《彝家娃娃真幸福》

　　聽《快樂的羅嗦》

　　動用打擊樂器為歌曲伴奏

　　教學目標

　　1、同學能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的風土人情，對少數民族音樂發生興趣。

　　2、同學能恬靜一聆聽樂曲《快樂的羅嗦》，感受到樂曲折表示的情緒。初步養成聽賞音樂的良好習慣。

　　3、同學能較準確地掌握時值，能夠選擇合適的打擊樂器，并能用恰當的節奏為歌曲伴奏。

　　教材分析

　　這是一首具有彝族舞曲，節奏明快，旋律流暢，采用典型的彝族民歌音調和節奏寫成，矩小簡潔，很適合邊歌邊舞。《快樂的羅嗦》也是一首富有彝族特色的樂曲。通過這兩個音樂作品，可以使同學對彝族音樂的風格特點有初步的了解。

　　教學重點、難點

　　重點：學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。選擇合適的打擊樂器，創編節奏為樂曲伴奏。

　　難點：讓同學大膽自信地表示；養成良好的聽賞習慣。

　　教學過程

　　1、音樂律動

　　教師帶領同學進教室，隨音樂節奏變換動作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒（律動音樂《彝家娃娃真幸福》）。

　　2、創編節奏，為樂曲伴奏。

　　師：同學們，要是能給這段音樂配上打擊樂器，效果會更好，找一找，你的身邊有哪些東西可用用作打擊樂器？

　　師：試一試，你能用什么樣的節奏為這段音樂伴奏呢？

　　（1）在教師的指導下，同學分組討論，嘗試敲擊各種節奏。

　　（2）選擇合適的節奏為歌曲伴奏。

　　（3）引導同學尋找身邊合適的音源，如凳子、文具盒等，為歌曲伴奏。

　　3、歌曲新授

　　（1）導入

　　師：這么美的樂曲要是配上歌詞就更美了！大家想聽嗎？

　　（2）范唱（教師有感情地演唱全曲）

　　（3）學唱歌曲

　　A讓同學隨琴完整學唱歌曲

　　B對于個別難唱的樂句采用分句模唱法教唱。

　　C要求同學用輕快、富有彈性的'聲音演唱襯詞“阿里里”。

　　（4）表示

　　A歌扮演

　　教師引導同學結合書中的插圖，自行創編動作進行扮演唱。

　　B分組合作，表示歌曲

　　局部同學演唱歌曲，局部同學為歌唱伴舞，同時局部同學運用打擊樂器伴奏。

　　4、欣賞《快樂的羅嗦》

　　（1）導入

　　師：你們真像一個個活潑可愛的彝家娃娃！彝族的風格文化多姿多彩，彝族的歌舞美妙動人。聽，那邊的山寨里又傳來了什么音樂？

　　（2）感受

　　播放樂曲《快樂的羅嗦》，進行整體聽賞。

　　（3）交流感受，表示樂曲

　　A師：你好像聽到了什么？又仿佛看到了什么？樂曲給你什么樣的感受？

　　B讓同學采用相應的手段（如：色彩、肢體語言、表情等）不表示樂曲歡快的情緒變化，并隨著樂曲扮演。

　　5、課堂小結

　　通過這節課，我學習了哪些

　　小學一年級音樂教案 7

　　教學目標

　　1、在歌曲《粉刷匠》的學唱、表演活動中及歌曲的創編活動中，體驗勞動的快樂，明白“勞動最光榮”的道理。

　　2、理解《粉刷匠》的內容，了解其組成音。

　　3、能準確有感情的演唱歌曲，并根據歌詞創編動作進行表演。

　　教學重難點

　　1、用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。

　　2、熱愛勞動和以樂觀的態度對待勞動，明白“勞動最光榮”的道理。

　　3、為歌曲創編動作，來表現勞動的愉快心情是本課的教學難點。

　　教學方法

　　聽唱法、練習法、啟發引導式、競賽式、對比練習、合作式……

　　教學準備

　　鋼琴、課件

　　教學過程：

　　一、猜謎導入

　　師：同學們，首先請你們猜一個謎語吧！

　　五個兄弟，住在一起，各有名字，高矮不齊

　　師：每個人都有一雙手。這雙手可以學著做很多很多事情。說說你的手都能干什么呢？

　　生：擦桌子、掃地、洗手絹……（及時給予肯定）

　　二、新課教學

　　1、初步感知歌曲歌曲《粉刷匠》

　　你們這雙小手可真厲害，會做這么多的事情，老師今天給同學們帶來了一首歌曲叫做（粉刷匠），我們一起來聽一聽歌曲中的小朋友用自己的小手作了什么事呢？

　　2、教師帶領學生感知歌詞內容

　　教師提問：粉刷匠是怎么刷房子的，先刷哪里再刷哪里？

　　師：我們一起刷一刷（模仿動作）。

　　師：粉刷匠刷著刷著突然發生什么事了？

　　生：鼻子沾到了油漆。

　　師：他生不生氣？。

　　生：……不生氣，很開心，因為房子馬上就會變得很漂亮。

　　師：那我們要帶著什么樣的心情去唱這首歌？

　　生：……高興的、愉快的心情。

　　師：那讓我們一起高興的'唱一唱吧。（速度略快）

　　3、介紹歌曲背景和節奏型并練習打節拍

　　（1）這是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍。

　　歌曲只用了五個音，由四個規整的樂句構成。后三個樂句節奏完全重復第一樂句節奏，四個樂句的旋律也只是在第一樂句的旋律基礎上，作出完全重復或變化重復，但卻生動地刻畫出小小“粉刷匠”的性格特征。

　　通過由五個唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴整的一段體式，輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，生動形象地表現了小粉刷匠勞動時喜悅心情以及忘我勞動的精神。

　　4、貼畫記歌詞

　　5、創編動作，一起表演

　　我們一起來給這首歌加上動作吧，請同學想一想，做一做，然后教師鋼琴伴奏，請同學們分組分別上來邊唱邊表演，比一比哪一組表現。

　　三、課堂小結

　　這美麗的世界都是勞動人民用辛勤的雙手創造出來的。老師希望通過學習用你們的雙手，將來把這個世界裝扮地更美麗！

　　小學一年級音樂教案 8

　　教學內容

　　1、聽：《夢幻曲》

　　2、認：小提琴與大提琴

　　3、動：音樂游戲《都睡著啦》

　　教學目標

　　1．通過欣賞《夢幻曲》，激發學生的想象力和學習興趣。能用簡單的動作表現音樂的情緒，理解樂曲所表現的內容；

　　2．通過欣賞，感受音樂中動人的抒情風格和芬芳的幻想以及每一段落所表達的不同音樂情境；能區別樂器小提琴和大提琴。

　　3．通過音樂游戲《都睡著啦》，培養學生的想象能力及創新意識。

　　教學重點、難點

　　1、重點：聽賞樂曲《夢幻曲》，讓學生初步了解西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜美的表現力，感受樂曲跌宕起伏，婉轉流連，探索、表現樂曲表現的情境。

　　2、難點：能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動作表現出來。

　　教學準備

　　鋼琴、錄音機等

　　教學流程

　　一、組織教學

　　二、新課導入

　　三、新課教學

　　四、綜合游戲

　　五、小結

　　課前把學生分成四組，分發四塊粘貼板；

　　師生問好

　　師：同學們好，今天老師請來了一位小客人，（看課件，閉著眼睛的小姑娘）可是這個小客人不理我們，她在干什么呢？（引導說出聽音樂）對，她在聽音樂，是什么音樂這么好聽，讓我們也來聽一下

　　1、初步完整感受

　　師：請同學們邊聽邊思考下面兩個問題。

　　課件出示：聽這首樂曲你聯想到什么？心里有怎樣的想法？

　　師：噢，有些小朋友說聽了想打瞌睡，有些小朋友說想睡覺，那小朋友你們平時是怎樣睡覺的呀？

　　師：你是倒在床上就睡著的嗎？

　　2、分段聆聽

　　（1）第一樂段

　　師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的嗎？

　　師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的'感覺？很吵鬧嗎？

　　師：小朋友你能把這段音樂用線條或顏色畫出來嗎？

　　（2）播放第二段音樂，及課件圖片（小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽和老師，祝她們節日快樂）

　　師：恩，原來這個小客人是個很細心的小姑娘，我們一起站起來學習一下小姑娘好嗎？

　　師：小朋友你們聽了這段音樂，你們會做怎樣的夢？請小朋友

　　（3）完整體驗

　　師：舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎？喜歡不喜歡？那好，我們再聽一遍。

　　師：你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎？

　　介紹大提琴：（用課件對比認識）出示大提琴與小提琴的圖片，

　　師：大家積極性這么高呀！那我就再領大家做一個《都睡著啦》游戲

　　師：看來每位同學都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優美的《夢幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風格。有機會我們再共賞他的更多作品，同學們再見！

　　要求學生給自己組里起個好聽的名字，如：“夢幻隊”“夢想隊”等等。

　　小學一年級音樂教案 9

　　活動目標：

　　1.學習歌曲,并熟練的演唱。

　　2.通過歌曲內容,讓幼兒大膽的表演。

　　3.培養幼兒大方主動的個性,體驗音樂游戲的快樂。

　　活動重點：

　　學習歌曲,并熟練的演唱。

　　活動難點：

　　通過歌曲內容,讓幼兒大膽的表演。

　　活動準備：

　　《找朋友》電子音樂、小貓頭飾、小朋友禮儀圖片

　　活動過程：

　　1.情景導入

　　師:今天,我給小朋友帶來了一位動物朋友,聽,是誰呀?

　　教師扮演小貓:“喵喵喵 ~ 哇！這里有好多的小朋友，可是~嗚嗚嗚~我沒有朋友，我好傷心啊，我想去找朋友一起玩耍，你們愿意和我做朋友嗎？”

　　師:出發啦（清唱歌曲）找朋友。

　　教師提問：剛才都做了哪些動作？引導幼兒回答并出示圖片。

　　師:小朋友們,你們見到自己的好朋友是怎么做的？請你們仔細想想并且展示。

　　教師小結：見到好朋友的時候我們應該相互敬禮，握手，抱一抱，才是有禮貌的好孩子。

　　2.帶領幼兒玩找朋友的游戲

　　師:剛才小貓找到了自己的好朋友，它特別的開心。那你們有沒有自己的好朋友？他在不在這里？。

　　師：現在請所有的小朋友跟我一起玩《找朋友》的游戲。

　　師: 請小朋友們圍成一個又大又漂亮的'的園圈。跟著音樂（鋼琴）做游戲，我們一邊拍手一邊找朋友，找到朋友后用你喜歡的方式跟他打招呼，我會很仔細的觀察哪位小朋友唱的最好聽，表演的最好，就請她做我的好朋友。

　　師：下面我們跟著（電子）音樂再做一遍游戲，看看這次哪位小朋友表演的最棒。

　　3.結束活動

　　師：小朋友們你們找到自己的好朋友了嗎？那你們開心嗎？你們想不想找更多的好朋友一起玩游戲？

　　師：那現在請小朋友們站起來，一個接著一個往出走，去操場上找更多的好朋友吧。

　　活動延伸：

　　將小貓頭飾投放入語言區，幼兒可以在區域活動時間玩游戲。

　　活動反思：

　　本節小班音樂活動主要是學習歌曲,并熟練的演唱，通過歌曲內容,讓幼兒大膽的表演，以及養幼兒大方主動的個性,體驗音樂游戲的快樂。

　　針對這次活動，我采用了情景導入法、示范法、圖片法、游戲法的教學方法。

　　活動分為三部分,第一部分是以情景表演小貓找朋友導入,讓幼兒在游戲中初步學習歌詞，學會見面禮儀的方式,第二部分讓幼兒通過游戲來學習這首歌曲,第三部分以找更多的好朋友為由來結束。這節活動第一部分做的比較好，利用情境導入激起孩子的興趣，但是在第二部分是游戲，由于我未能將游戲規則交待清楚，再加上幼兒年齡特點，于是出現了一些突發狀況。第三部分以找更多的好朋友結束。這節活動在組織方面不夠嚴謹，今后在教學組織這塊我需要下功夫，好好鉆研，爭取在最短的時間提高自己的能力。

　　小學一年級音樂教案 10

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

　　2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。

　　3、通過表演，培養學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

　　教學過程：

　　一、激情導入（說春天）

　　1．播放《小燕子》，師生律動進教室。

　　2．用語言敘述春天（景色、動物、事物等）。

　　（1）師：春天來了，我們周圍的許多事物都發生了很大的變化，你能說一說春天嗎？（引發學生用語言來描繪美麗的季節：花、草、樹木……）

　　（2）觀看課件：春天景象

　　3．模仿布谷鳥叫聲呼喚春天

　　布谷、布谷、春天來啦！

　　二、寓教于樂（扮演春天）

　　1.導語：布谷鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了，教室里一派生機勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。

　　2.音樂游戲：扮演春天

　　方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。

　　叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個造型動作（花、草、樹、動物等）隨著《布谷》旋律做動作，要求跟著音樂的節拍律動。

　　三、創造表現（歌唱春天）

　　導語：春天如此美麗，讓我們一起用歌聲來歌唱春天。

　　1.聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段？是幾拍子的`？

　　2.聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節奏為歌曲伴奏。

　　3.學唱歌曲。

　　（1）有感情地朗讀歌詞。

　　（2）隨琴輕聲演唱歌曲。

　　（3）找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。

　　（4）師生接唱。

　　4.啟發學生有感情的演唱歌曲。

　　四、完美結課

　　教學反思：

　　《嘀哩嘀哩》，是一堂音樂活動課，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我們無法想象到的，在以前的課堂中，我一直以為學生是要手把手地讓學生自行的去學習知識，在活動中培養對音樂的興趣。

　　一開始，學生們在聽音樂的時候，因為教材上的音樂和課本里的音樂有點不同，學生們唱的亂七八糟，后來跟孩子們講講之后，講清楚了，他們唱的還不錯，在比較熟悉了這首歌曲之后，我把他們排成了4支隊伍，圍成一個圈，讓他們根據自己對音樂的理解來編排動作來表演。

　　在十分鐘之后，開始檢查他們的成果，他們表演到的是我意想不到的好，孩子們豐富的想象力，使他們在活動中玩的很開心，有的同學圍成一個圈，手拉手地做跳舞起來，有的同學快樂、整齊地拍著手唱著歌，有舞蹈基礎的同學還把平時的積累運用了上來，還有的同學像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。

　　小學一年級音樂教案 11

　　教學目的：

　　指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

　　教材分析：

　　《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個樂句構成的一段體，大調式。六樂句中除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的`后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以do re mi fa 的級進式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個曲調既統一，又有對比。旋律中音階式的級進進行與分解和弦式進行穿插運用，使曲調流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。

　　教具：

　　事物投影儀、收錄機、頭飾兩個、水果道具若干個、鋼琴。

　　課時：

　　一課時。

　　教學過程：

　　一、律動

　　隨著《小紅帽》的伴奏音樂進行律動。

　　二、新課教學

　　（1）導入新課

　　師：同學們瞧，今天李老師給大家帶來一本童話書，這里面講了很多好聽的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，這里有一篇《小紅帽》的故事，這個故事描述的是小紅帽給外婆送點心一路上發生的故事。同學們想去看看嗎？

　　生：想。

　　師：好，今天李老師就帶你們去看看小紅帽的故事。請戴好你們的小紅帽準備出發。