跳竹竿大班體育活動教案（通用9篇）

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跳竹竿大班體育活動教案（通用9篇）

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的跳竹竿大班體育活動教案，歡迎閱讀與收藏。

跳竹竿大班體育活動教案（通用9篇）

　　跳竹竿大班體育活動教案篇1

　　活動目標：

　　1、了解竹竿與我們生活的密切關系，知道竹竿舞是我國少數民族的舞蹈。

　　2、提高動作協調和敏捷的能力，感受合作的樂趣。

　　活動準備：孩子有玩竹竿的經驗，竹竿，竹竿舞音樂、錄象

　　活動過程：

　　一、說說竹子的用處（知道竹子和我們生活密切關系）

　　二、說說竹竿的多種玩法（經驗回憶）

　　三、欣賞黎族的舞蹈(知道這是少數民族的'一個舞蹈)

　　四、教師示范跳花竿的方法（引導幼兒發現動作技巧）

　　1、教師講解示范游戲。

　　2、教師提出游戲規則與要求。

　　3、幼兒結伴游戲。

　　幼兒三人一組，兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，幼兒邊念兒歌邊游戲，兩個幼兒用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。三人輪流游戲。

　　五、交流分享（了解跳竹竿的規則）

　　說說你們是怎么玩跳竹竿游戲的？

　　你們說說玩跳竹竿應該注意些什么？

　　教師小結游戲情況。

　　跳竹竿大班體育活動教案篇2

　　教學目標

　　認知目標：讓學生懂得竹竿的作用，認識竹竿舞的基本練習方法。

　　技能目標：初步掌握竹竿舞基本步的跳法和敲竹竿的節奏，在輕松活潑的氣氛中發展靈敏、協調、彈跳等身體素質。

　　情感目標：培養學生認真觀察、團結協作的精神，體驗跳竹竿的樂趣；養成合作互助、競爭進取、勇于挑戰的良好品質；加深學生對民族文化的了解，增強民族自信心和自豪感，弘揚民族文化。

　　教學重點：協調運動、打好節拍，掌握基本步的跳躍。

　　教學難點：鼓點、竹竿的敲擊和腳步動作的協調配合。

　　教學工具

　　長竹竿6根、鼓1面、墊子4個。

　　教學過程

　　一、導入

　　1、兒歌導入《禮貌問候語》

　　師生互相問好，大家一起說唱。

　　2、熱身游戲“搭火車”

　　規則：

　　分組練習每組兩把竹竿，兩位同學扶竹竿兩頭，被運送的同學在兩竹竿內不限人數。到終點后換兩位同學空車返回。先運送完全組的勝出。

　　練習隊形：

　　要求：

　　積極參與，注意安全。

　　3、竹竿有哪些用處？

　　可以曬衣服，可以做釣魚竿、竹筏，可以搭火車、跳竹竿舞。

　　師：竹竿有這么多用途，今天我們就用它來跳舞。大家有沒有興趣？

　　二、基本練習

　　1、竹竿舞簡介

　　竹竿舞又稱跳竹竿，是黎族民間舞之一，流行于海南島黎族地區，據說已有幾百年的歷史，被外地游客稱為“世界罕見的'健美操”，備受大家喜愛。

　　2、講述竹竿舞特點、節奏要求及注意事項

　　學生表演“井”字形跳法

　　要求：

　　（1）練習時要積極動腦，過桿的步伐協調、流暢。

　　（2）節奏分明、開合清楚、落地輕巧，氣氛活躍，情緒高漲。

　　（3）在合作學習中要團結協作，注意安全、互相關心。

　　3、原地節奏練習。（開、開、合、合、開、開、合、合；以此類推）

　　4、原地空握竹竿敲竿練習與腳跳節奏相吻合

　　雙手叉腰，左右腳各跳兩下，50m往返跳兩次。

　　5、竿中練習（竹竿保持不動）

　　6、上竿練習（個別指導）

　　敲竹竿節奏與腳跳吻合（協調性、靈敏性、力量性、節奏性）

　　三、成果展示

　　學生表演《我們從小講禮貌》竹竿成六角雪花形狀

　　四、評價總結

　　今天大家收獲了什么？

　　學會敲竹竿、跳竹竿。

　　師：竹竿不僅可以用來跳舞，還可以練竹竿操呢！下節課我們一起練習好不好？

　　其實我們土家族也有許多有特色的游戲與歌舞，以后的時間我們一起來學習。

　　跳竹竿大班體育活動教案篇3

　　活動目標：

　　1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發展彈跳能力。

　　2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：

　　老師準備玩跳竹竿，人手一根紙棒(活動前幼兒自己制作，長度1米　)，錄音機，磁帶。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車" )

　　基本部分

　　一、探索紙棒的玩法

　　1、師：紙棒可以和我們玩哪些游戲呢?可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)我們一起來試試

　　2、鼓勵幼兒隨音樂用紙棒進行自由玩耍：騎馬、合作組合"抬轎子、坐馬車"等等 (活動此部分設計了利用紙棒進行"一棒多玩" 環節，是想了解幼兒對玩紙棒有多少經驗，還有激發了幼兒初步嘗試與同伴合作玩，同時也為下一個環節奠定了基礎。)

　　二、學習"跳竹竿"游戲

　　1、平時在電視里有沒有看過玩"跳竹竿"的游戲?(這個問題是想了解幼兒是否知道跳竹竿的游戲，引發幼兒討論"這個游戲是怎么玩的?如果幼兒不了解，就進行下一個環節欣賞老師玩游戲"來引出討論)

　　2、欣賞老師們玩"跳竹竿"，討論玩法及規則

　　(1)這個游戲用紙棒是怎么玩的?做了哪些動作?你們有哪些地方沒看明白的嗎?

　　(2)再次欣賞游戲，觀察跳竹竿的方法：

　　師：有哪些不同的跳法?竹竿是怎么敲的?怎樣才會不夾到腳?幾個人合作玩合適呢?(根據竹竿的長短，三個或四個小朋友一起玩，用竹竿同時分合敲擊，另一幼兒在中間看準竹竿的分合跳進或跳出)3、分組游戲(1)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲鼓勵幼兒創造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。

　　(2)交流分享：你們在玩游戲中遇到哪些問題?怎么解決的?

　　跳的時候要注意些什么?你們是怎么合作玩的?(這幾個問題作為幼兒經驗的'回顧與統整)結束部分：

　　延伸至體鍛活動或者是日常活動中繼續玩"跳竹竿"根據此次游戲，隨著幼兒年齡的增長還可以進行以下不同隊形玩法的嘗試：

　　(1)兩路縱隊

　　(2)梯隊形

　　(3)叫號接棒等。

　　教學反思：

　　課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

　　跳竹竿大班體育活動教案篇4

　　設計意圖：

　　竹竿是幼兒非常喜愛的體育器械，晨間活動中幼兒總喜歡在體育區角拿竹竿玩，有的學孫悟空玩金箍棒、有的放在兩腳之間學駕馬、還有的拼各種圖形……依據中班幼兒的年齡特點和興趣，我生成了本次體育活動—《好玩的竹竿》，將竹竿作為運動器械，創設游戲情境，并設置障礙，讓幼兒在活動中探索竹竿的多種玩法，發展幼兒的跑、跳、跨等能力，培養幼兒動作的靈活性、協調性及與同伴合作的能力，激發幼兒的創新意識。

　　活動目標：

　　1、大膽探索竹竿的玩法，激發創新意識，促進基本動作和動作協調性的發展。

　　2、能根據動作發展和能力進行自我調節，體驗自主游戲的快樂。

　　3、提高合作能力，培養競爭意識和勇敢精神。

　　活動準備：

　　1、人手一根竹竿（80厘米）

　　2、音樂《郊游》、《快樂的朋友》、《歡樂舞曲》。

　　3、場地布置如圖：

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、幼兒手持竹竿，隨音樂做劃船動作進場。

　　師：剛才劃船的時候你們都用了什么？（竹竿）你們把竹竿當什么了？（船槳）竹竿可以當船槳劃船，還可以給我們鍛煉身體呢！

　　2、幼兒跟隨音樂用竹竿做韻律操。

　　第一節：頭部運動

　　第二節：下蹲運動

　　第三節：擴胸運動

　　第四節：體側運動

　　第五節：體轉運動

　　第六節：整理運動

　　二、基本部分

　　1、幼兒自由玩竹竿，教師鼓勵幼兒探索竹竿的多種玩法。

　　師：小朋友，竹竿可好玩啦，你們想玩嗎？下面就請小朋友自己動腦筋，想一想，該怎么玩？也可以和你的.好朋友商量一下，看誰玩的花樣最多？（幼兒玩竹竿，教師巡回觀察，提醒幼兒注意安全）

　　2、教師請幼兒示范表演自己的玩法，并鼓勵其他幼兒模仿。

　　師：剛才你們是怎樣玩竹竿的，誰愿意表演給大家看呢？（扛槍、駕馬、玩金箍棒、拼圖……）我們大家也學一學吧！（幼兒分別學一學竹竿的多種玩法）。

　　3、師生一起構建跑道，進行運球比賽。

　　（1）教師示范玩法，并講解比賽規則。

　　（2）幼兒集體練習，教師提醒幼兒遵守游戲規則。

　　（3）幼兒分組進行比賽。

　　（4）教師小結，為獲勝組幼兒發獎。

　　4、游戲：為兔媽媽送水

　　（1）教師帶領幼兒進入情境，講解游戲規則。

　　師：“小朋友，兔媽媽生病了，我們用竹竿當扁擔去幫兔媽媽送點水吧！”

　　“兔媽媽的家在竹林那邊，我們這兒有許多桶水，你們可以一人挑兩桶，也可以倆人合抬一桶水。一路上，我們還要跨過小溝，走過獨木橋，穿過竹林。”

　　（2）幼兒選擇好送水方法，按規則進行游戲。

　　三、結束部分

　　為兔媽媽表演舞蹈《歡樂舞曲》，體驗快樂的情感。

　　跳竹竿大班體育活動教案篇5

　　游戲來源：

　　在《3—6歲兒童學習與發展指南》中健康領域中說：發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其它領域學習與發展的基礎。為了更好的發展幼兒的身體素質，我們利用廢舊材料開展體育游戲“跳竹竿”，發展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，我們可以提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

　　活動目標：發展彈跳力及與同伴合作、協調能力

　　活動準備：

　　1、長短各兩根竹竿。

　　2、選擇較寬敞的游戲場地。

　　游戲玩法：

　　幼兒四人一組，兩人分別抓住竹竿兩頭有節奏的敲打地面（開合開合開開合合），另外兩個幼兒在中間敏捷的跳躍、躲閃。在跳竹竿時，注意腳不能被竹竿夾到。敲竹杠的兩個小朋友要注意配合，掌握節奏。

　　游戲推進一：

　　觀察：孩子對跳竹竿的游戲表現出濃厚的興趣，為了讓幼兒更快的熟悉節奏，我們以掌聲引出節拍與節奏的學習概念，讓幼兒先掌握敲竹竿的節奏：開合開合開開合合。以及跳竹竿的步伐練習，在分成4人一組進行練習時，就出現了問題。王宇杰小朋友害怕竹竿會敲到自己，于是在開開合合時，直接跨了出去，并沒有跟著節奏來跳。

　　分析：在游戲中，王宇杰看到有幾名小朋友順利跳過竹竿后也躍躍欲試，但看到竹竿不停地開開合合，卻怎么也不敢往里跳，一是孩子們沒有掌握節奏的變化。二是產生了膽怯心理，害怕竹竿合起來時，夾住自己的腳。

　　調整推進：看到這種情景，我對小朋友們說：“我們先不敲竹竿吧，我們先來練練跳竹竿！”于是我帶領小朋友在靜止的竹竿里邊念“開合開合開開合合”邊跳，先是慢慢的跳，然后加快速度，小朋友逐漸掌握節奏，孩子們因為沒有竹竿夾腳的顧慮都很有信心地跳著。

　　游戲推進二：

　　觀察：經過一段時間的練習，孩子們對跳竹竿已經很熟悉，可以很好的跟上節奏，動作也敏捷、快速，但一直重復的敲竹竿動作，幼兒開始失去興趣，以上廁所或者喝水的理由離開，4人組離開2個就沒有辦法再進行游戲。

　　分析：當幼兒停滯在反復跳的階段時，需要一種新的玩法適時介入。讓孩子對敲竹杠有了新的想法，讓游戲有了新的發展方向。

　　調整推進：

　　1、目標調整：

　　（1）練習變換方向跳躍的本領，培養動作的靈活性。

　　（2）：加強幼兒與幼兒之間的交流，培養幼兒的合作能力。

　　2、游戲玩法調整：增加竹竿的數量與合作的幼兒，把竹竿擺成十字型，讓幼兒進行跳躍，每個小朋友站在一下格子，一起向同一方向跳，更加強幼兒之間的配合，敲竹竿的幼兒都必須節奏統一，跳竹竿的小朋友也必須快速的`向前跳，不然就會和后面的小朋友擠在一起。在十字型的基礎上還可以變換連續跳，來鍛煉幼兒的靈活性。

　　游戲推進三：

　　觀察：幼兒對敲竹竿的玩法的興趣越來越濃厚，他們通過前面嘗試玩了十字跳和連續跳，創新的意識更強了。今天我又聽到小朋友在組織說“我們兩組一起來合作”，通過上次的推進幼兒的合作意識得到提升，會互相交流跳法，但是人多了節奏的配合就沒有這么整齊，幼兒沒有辦法進行長時間整齊的敲竹竿。

　　分析：在這次的觀察中，我注意到了孩子對“合作”的欲望。當幼兒合作成功地完成某一項動作時，這種喜悅比自己單獨完成會更有成就感，與同伴一起自信心也會得到增強，但個別幼兒稍微分神一下，節奏沒有把握好就容易亂。

　　調整推進：

　　1、目標調整：積極探索更有效的合作敲竹杠的方法，體驗同伴合作的快樂。

　　2、游戲玩法調整：

　　a、再次增加人數，把竹竿擺成“井字形”，還是每個格子站一個幼兒，向同一方向跳躍。

　　b、增加一名幼兒來用打鼓的聲音為幼兒打節奏，敲竹杠的幼兒統一聽打節奏幼兒的節奏進行敲竹杠，更確保敲竹杠幼兒的整齊度。

　　跳竹竿大班體育活動教案篇6

　　設計思路：

　　竹是自然界的一種植物，但它卻與人們的生活息息相關，各種各樣的竹竿、竹擔、竹筐、竹席子等為人們生活帶來了方便。竹笛、竹制品、竹玩具等為我們的生活帶來了樂趣。孩子們生活在農村，所以對于竹竿并不陌生，但是家長卻很少意識到竹竿也可以做游戲，就拿跳竹竿來說，讓孩子雙腳輕松自然地在竹竿中跳進跳出，既可以鍛煉孩子動作協調、平衡的能力，同時也讓孩子感受一種節奏，培養孩子的'節奏感和敏捷能力。

　　在 “我是中國人”這個主題中，孩子們知道了我國是一個多民族的國家，而且對于少數民族的服飾、舞蹈都很感興趣，竹竿舞是我國海南黎族的一個舞蹈，結合我們開展的鄉土游戲課題和我班以竹為特色的鄉土環境，我預設了這個活動：跳竹竿，既讓孩子了解了竹的用處、竹竿舞的由來，又讓孩子感受合作游戲的樂趣，可謂一舉兩得。

　　活動目標：

　　1、了解竹與我們生活的密切關系，知道竹竿舞是我們少數民族的舞蹈。

　　2、提高幼兒動作協調和敏捷的能力，感受合作的樂趣。

　　活動準備：

　　孩子有玩竹竿的經驗，竹竿，竹竿舞音樂、錄象。

　　活動過程：

　　一、說說竹子

　　竹子的用處（知道竹子和我們生活密切關系）

　　二、說說竹竿

　　竹竿的多種玩法（經驗回憶）。

　　三、欣賞黎族

　　黎族的舞蹈(知道這是少數民族的一個舞蹈)

　　四、教師示范

　　示范跳花竿的方法（引導幼兒發現動作技巧）

　　1、教師講解示范游戲。

　　2、教師提出游戲規則與要求。

　　3、幼兒結伴游戲。

　　五、交流分享（了解跳竹竿的規則）

　　說說你們是怎么玩跳竹竿游戲的？

　　你們說說玩跳竹竿應該注意些什么？

　　教師小結游戲情況。

　　六、再次欣賞錄象（感受黎族竹竿舞的壯觀）

　　你看了黎族的竹竿舞覺得怎么樣？

　　我們下次再來完跳竹竿游戲。

　　跳竹竿大班體育活動教案篇7

　　活動目標

　　1、發展彈跳力和靈敏性。

　　2、發展創新精神及與同伴相互配合開展游戲力。

　　活動準備

　　2、3m長的竹竿若干根。

　　活動過程

　　熱身活動

　　隊列練習。要求幼兒聽教師的口令左右轉彎走，

　　幼兒聽口令進行分腿跳、左右跳、前后跳等動作練習。

　　練習運動

　　練習跳竹竿的基本動作。

　　請4名幼兒做擊竿人，兩兩分組，面對面蹲立，雙手各握兩極竹竿的両頭，同時合擊地的動作，節奏為兩拍開、兩拍合.

　　可以—起喊口令“4開開、4合合”。

　　寬度與肩膀寬度相同。

　　擴展運動

　　其他幼兒作為跳竿人，排成兩列縱隊，做跳的動作。跳竿的節拍與擊竿的'節拍保持一致，開竿時往里跳，合竿時跳出。

　　也同樣喊口令“進進進、出出出”，如圖。

　　待幼兒動作熟練后可自由變化節拍，跳竿動作都可變化。如單腿跳進雙腿跳出，雙腿跳進單腿跳出等。

　　游戲“扶小樹"

　　將幼兒分組，并自行編好號。每組2?3根竹竿，選出2?3名幼兒每人扶1根竹竿，扶竿人叫1個I、2個2、3個3，然后數1、2、3松手，被叫,1、2、3號的幼兒迅速去扶竿。聽音樂做放松的動作抬著竹竿回教室。

　　活場建議

　　活動變式在跳竹竿之前開展一節欣賞活動，讓幼兒通過觀看少數民族跳竹竿的錄像或老師表演跳竹竿，以此對跳竹竿產生濃厚的興趣，同時向幼兒介紹此項運動自哪個民族，并讓幼兒了解更多的少數民族的運動項目。

　　活動延伸

　　待幼兒動作熟練后，可以播放節奏鮮明或富有民族特點的音樂，增添游戲的情趣。跳竹竿活動可以排練成節目，隊形可以變化，擊竿人節拍保持一致，跳竿人沿竹竿轉圈跳進跳出，也可適當增加跳竿人，內外兩組同時跳竿，方向相反，配上音樂，增添情趣。

　　重點提示

　　合理調節跳躍時間和節奏，注意及時變換角色，預防傷害事故，提高健身效果。

　　個別指導個別幼兒剛剛接觸此項游戲，掌握起有一定難度，可采用以下學習步驟

　　1、徒手做開開合合的擊竿動作，先練兩拍開兩拍合，再練習其他節拍。

　　2、配樂學習擊竿的動作。

　　3、地面平行放兩根竹竿，幼兒做跳進跳出的動作。

　　4、分組配樂做跳進跳出的動作。

　　跳竹竿大班體育活動教案篇8

　　活動目標：

　　1.通過游戲活動，發展幼兒身體的協調性和動作的靈敏性及彈跳能力。

　　2.鼓勵幼兒積極主動、愉快地參與游戲活動，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　《春天在哪里》，竹竿若干根，音響。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：小朋友們你們看這是什么(竹竿)，你們誰知道它的玩法?(有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去)師:今天，老師和你們一起玩竹竿，你們想不想玩啊?(想)這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。

　　二、幼兒學跳竹竿

　　(一)教師講解、示范腳上動作以及合作分合竹竿的方法。(兩個老師幫忙，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節奏的敲打)。

　　(二)看老師先示范一遍，用兩根竹竿放成如圖位置"//"，邀請兩位教師幫忙以"分分、合合"的節奏打竹竿，教師示范跳竹竿的.方法，引導幼兒發現動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。

　　師：看老師先示范一遍，一二一二一二師：小朋友想不想試一試啊?(想)好，現在請你們找到自己的好朋友，4個人一組，每組2個小朋友先敲打，另外兩個觀看，然后再交換?(安排好練習的位置)

　　師：好，我們一起來試試看，一二一二(好，現在請小朋友交換一下)

　　師：好，真棒!請小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫練好了，現在要請我們的小朋友來練習腳上的功夫類。'

　　師：在跳的時候要注意你們之間合作，并注意安全。現在請小朋友根據剛才找的好朋友，四個人一組，我們來試試看。(數著節奏，慢慢來，小手叉腰一二一二，交換)討論手上動作，強調兩人合作：有節奏的擺放竹竿。討論腳上動作，幼兒跟節奏練習腳上跳的動作。幼兒自由組合，練習分合竹竿的本領請個別幼兒示范。

　　三、教師巡回觀察，發現問題及時指正。

　　跳竹竿大班體育活動教案篇9

　　活動目標

　　1、學習“跳竹竿”游戲，提高彈跳能力。

　　2、進行紙棒游戲，體驗與同伴合作的樂趣。

　　3、愿意積極想辦法探索紙棒的多種玩法。

　　4、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足

　　5、增強思維的.靈活性。

　　活動準備

　　人手一根紙棒、錄音機等。

　　活動過程

　　1、“騎馬”進入場地。教師帶領幼兒到場地四周進行：四散跑、轉圈跑等。

　　2、介紹手中的“紙棒”。

　　1）提要求：和伙伴一起玩一玩。

　　2）教師參與活動觀察并個別指導。

　　3、介紹游戲“跳竹竿”。

　　1）幼兒每三人為一隊。

　　2）兩名幼兒分別握住兩根紙棒的兩端蹲下。

　　3）另一名幼兒，在反復“開合”的口令中跳過紙棒。

　　4、集體游戲：紙棒游戲

　　1）布置場地。幼兒分為四隊（其中兩隊拿竹竿），另兩隊聽口令“騎馬”出發。

　　2）先越過一排“踩竹竿”，再掉頭回到起點，將“紙馬”給下一名幼兒。

　　3）違規者重新從起點出發。

　　5、教師總結

　　6、放松活動。

　　活動反思

　　幼兒在活動中，能夠積極參與。特別是我設計的開頭是讓幼兒紙馬聽著賽馬的音樂跑起來的時候，他們臉上的表情都是十分開心的。活動中，幼兒積極動腦筋探索紙棍的多種玩法，并且伙伴之間能夠互相分享經驗與喜悅。在后來設計的游戲《采竹竿》中，我先請男孩每兩人一組拿竹竿，女孩來比賽（后來互換），當小伙伴跳不過去時，他們會打開竹竿等一等，這充分體現了幼兒的互相關心伙伴的良好品質，本次活動我們老師也紛紛參與其中，與孩子一起探索游戲的玩法，其樂融融！

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