地球爺爺的手精品的教案設計范文

　　教學案例

地球爺爺的手精品的教案設計范文

　　第一課時

　　一、游戲導入

　　同學們，你們喜歡做游戲嗎?今天，老師和你們一起做拋硬幣游戲，看誰拋得最高。（師生同做），不管我們拋得多高，最后它們總是會掉下來。想知道這是什么原因嗎?讀懂了這篇課文，你們就找到答案了。（板書課題、齊讀）

　　二、朗讀感悟、學習課文

　　1．組織學生自由讀課文，思考并討論地球爺爺的手是什么樣的?（討論過程，教師和學生要及時補充）

　　a．學生用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊思考老師提出的問題。

　　b．學生交流后得出：地球爺爺的手是地心引力。

　　c．朗讀地球爺爺的話。（第十自然段）

　　2．教師給學生用磁鐵做個演示。

　　（生認真觀察）

　　3．生理解第10自然段中省略號的意思，并補充地球爺爺的手還有什么作用?

　　小結：通過本節課的學習，我們知道了地球有地心引力

　　誰還能說一說生活中有哪些這樣的例子。

　　第二課時

　　一、導言引入

　　通過上節課的學習，我們知道了地球爺爺的手就是我們看不到的地心引力，這節課我們繼續學習。

　　二、分角色朗讀，加深理解

　　1．組織學生以小組為單位分角色朗讀，練后檢查。

　　2．分組分角色進行表演朗讀、準備比賽。

　　（1）練習讀好小猴子的話。

　　（歡快──第二自然段；請求──而且有禮貌──第四自然段，奇怪──第八自然段）

　　（2）練習讀好小兔子的話。

　　（有禮貌──第六自然段；奇怪──第九自然段）

　　（3）練習讀好猴爸爸的語氣。

　　（慈祥、和藹──第七自然段）

　　（4）練習讀好地球爺爺的話。

　　（聲音緩慢，粗壯有力）

　　3．評價。評出優勝小組。

　　三、鞏固識字，指導寫字

　　1．引導學生交流，這篇課文你又認識了幾個生字?

　　（1）學生自主交流自己認識了幾個生字。

　　（2）說出自己的識字方法。

　　（3）領讀生字，組詞。

　　（4）仔細觀察每個字的構字特點。

　　2．指導學生在田字格內寫字。

　　（“剛”字應左寬右窄，其余字則相反，“北”字的筆順要正確）

　　四、實踐活動

　　小試驗：地球的引力

　　1．想想做做：小組討論，舉出一些說明地球有“手”的例子。

　　2．討論并實驗：一大一小兩個東西從高處落下，哪個先落地?

　　小結：同學們，只要你們留心身邊的事物、就會發現有很多科學道理蘊含其中。

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