第六單元愛護的教案

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第六單元愛護的教案

　　第六單元愛護

　　教材分析：

第六單元愛護的教案

　　本單元《愛護》有兩篇課文和語文天地。課文《特別的作業》和《珍貴的紀念》描寫的都是愛護大自然、愛護周圍事物的，語言文字簡單優美，要在讀懂課文內容和進行語文天地訓練的同時，使學生感受到自然美和語言美的陶冶，激發學生熱愛自然愛護自然的意識。

　　教學目標：

　　１、

　　認識３０個生字，學會寫１５個生字。

　　２、通過學習課文使學生懂得怎樣做才是有意義的、文明的，培養學生愛護公物

　　３、正確、流利有感情地朗讀課文。引導學生理解課文內容，培養學生的想象能力，激發學生熱愛大自然的美好情趣。

　　４、通過學習課文，學生可以進一步了解人與自然怎樣和睦相處，增強環保意識。

　　教學重點：

　　本單元的重點是注意句與句聯系與理解詞語讀懂每句話，朗讀、默讀等各種訓練有機結合起來，從而加深對課文思想內容的理解，并使學生受到各項語文基本功的綜合訓練。

　　教學用具：

　　投影儀、錄音機、生字卡片

　　教學時間：

　　６課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　學習課文《特別的作業》

　　學生學習過程：

　　一、

　　導課：

　　同學們，春天來了，你能說說春天都有哪些美麗的景色嗎？（學生說）

　　小麗的'老師看到這美麗的景色，給同學們布置了一個特殊的作業，你們想知道是什么作業嗎？今天我們就來學習這篇課文。

　　二、學習課文

　　１、放錄音讓學生整體感受課文，說說老師布置的作業是什么？

　　２、請同學初讀課文，把不認識的字用鉛筆畫出來小組討論，并請同學在小組讀課文。

　　３、檢查朗讀。正音：布置、桑葉、代表、愛護、奇怪。

　　４、出示投影儀：

　　讀一讀、找一找老師布置的特殊作業是什么？讀

　　第一自然段，同學們都完成了嗎？他們是怎樣完成的？讀二、三、

　　四自然段。（請同學讀）

　　５、請同學讀課文，小組討論說一說為什么大家認為小麗的作業最好？

　　６、請同學讀全文，進一步理解課文。

　　小結：學習課文以后，你覺得春天的景色美嗎？你應該怎樣愛護這些美麗的景色？

　　作業設計：

　　把美麗的春天帶回教室。

　　第二課時

　　教學內容：

　　學習本課生字8個

　　學生學習過程：

　　一、復習：

　　做游戲讀生字：

　　作業

　　課桌

　　愛護

　　奇怪

　　代表

　　昨天

　　一幅

　　院子

　　指指

　　帶來

　　（全班讀）

　　二、學習生字表里的8個生字

　　１、出示生字：昨、作業、桌、畫、玉、蘭、讓

　　２、請同學們自己讀讀這些字，看看哪些字你會寫，把會寫的字在桌上練寫，并說說你是怎樣寫的，小組討論。

　　３、請同學上黑板上來寫，并說說你是怎樣寫的，怎樣記住的，同學點評，教師小結。

　　４、教師教學剩下的字。說說這些字是什么結構的，你是怎樣記住的，并用書上的詞語組詞。（書空）

　　５、比較詞語：昨------作

　　請同學說說它們的相同點與不同點，并組詞。

　　６、請同學反復讀字詞。（全班讀、男、女生讀、小組讀）

　　作業設計：

　　在作業本上每個生字寫2個，組一個詞。

　　第三課時

　　教學內容：

　　學習課文《珍貴的紀念》

　　學生學習過程：

　　一、導課：

　　同學們，老師要給同學們講一個小動物的故事，你們喜歡聽嗎？（喜歡）教師講故事。

　　你們想知道小動物們給小亭子留下了什么樣的紀念嗎？下面我們一起來學習課文《珍貴的紀念》。

　　二、放課文錄音，整體感知課文。

　　１、讓同學說說課文里有哪些小動物？

　　２、學生自讀課文，把不認識的字用鉛筆畫出來，小組討論并讀課文。

　　２、

　　檢查朗讀。

　　正音：珍貴、紀念、亭子、應該、刻下、留下、

　　刺猬、蜜蜂、周圍、甜甜、臺階、名字、鮮花。

　　３、請同學讀課文，其他同學說說誰為小亭子留下的紀念最珍貴。

　　４、出示投影片，請同學分角色朗讀課文。

　　５、請同學帶頭飾分角色表演課文，學生點評。

　　６、小組討論說說為什么“這才是最珍貴的紀念”？

　　板書設計：

　　珍貴的紀念

　　刻――寫――留

　　種花――最珍貴

　　第四課時

　　教學內容：

　　學習本課七個生字

　　學生學習過程：

　　一、復習：

　　做游戲讀詞語：

　　珍貴、紀念、蜜蜂、名字、應該、臺階、

　　刺猬、留下、刻下、亭子、旁邊。

　　二、學習生字：

　　１、學生在小組討論，看看哪些生字你認為簡單，容易寫，把會寫的生字，在自己的本子上寫寫，并說說你是怎樣寫的，你是怎樣記住這個生字的？

　　２、學生上黑板上寫，其他學生點評，教師小結范寫。

　　３、

　　教師教寫學生認為難寫的生字:階－－刻－－該－－名。

　　４、

　　讓同學認讀生字，說說怎樣記住這幾個生字，并認識新部首耳刀旁。

　　５、請學生讀生字，然后同位互相檢查認讀情況。

　　６、全班同學讀生字，并書空說說這個字在田字格所占的位置。

　　７、比較字：該-----刻

　　說說相同點和不同點。

　　８、同位之間做認字游戲，檢查所學的生字。

　　９、書寫生字2個。

　　板書設計：

　　階

　　石

　　該

　　刻

　　名

　　字

　　臺

　　第五課時

　　教學內容：

　　語文天地的練習

　　學生學習過程：

　　一、復習

　　做游戲讀生字：該、階、石、刻、名、字、臺。

　　二、新授：

　　1、描一描，寫一寫。

　　（該---刻---留---畫）讓學生說說這幾個字在田字格的位置，在寫的時候應該注意點什么？

　　2、學生描寫，教師巡視。

　　3、拼一拼，抄一抄。

　　這一部分有五組音節，注意整體認讀音節的拼讀，在抄寫時注意各音節在拼音格中所占的位置。

　　4、照樣子說句子。

　　高興===快樂

　　溫暖===

　　美麗===

　　珍貴===

　　這部分的練習主要是同意詞練習，要充分發揮學生的想象力，讓學生說出意思相近的詞。

　　５、填一填。

　　--------------的桃花

　　---------------的桑葉

　　--------------的小草

　　---------------的紀念

　　-----------——的柳枝

　　---------------的作業

　　做這部分的練習時，要充分發揮學生的想象力來填寫。

　　６、比一比。

　　刻-----該

　　作------昨

　　摘----滴

　　讓學生說說這六個字的相同點和不同點。這道題由于平時上課有過這樣的練習，所以可以放手讓學生在小組中練習。

　　教師講評

　　第六課時

　　教學內容：

　　語文天地的練習

　　學生學習過程：

　　一、導課：

　　同學們，你們都去過公園嗎？你們都見過哪些小動物或植物？請同學說說。

　　二、看圖請同學說說圖上都畫有什么？

　　１、分組討論，說說我們應該怎樣愛護公園里的動植物？

　　２、分組討論，根據圖上的畫面，請同學說說我們應該在木板上寫句什么話？

　　３、教師點評。

　　４、放錄音聽故事《大皮鞋的故事》。

　　作業設計：

　　把故事《大皮鞋的故事》回家講給爸爸媽媽聽。

　　第七課時

　　教學內容：

　　古詩《鳥》

　　學生學習過程：

　　一、請同學背誦學過或會背的古詩。

　　二、出示投影儀看圖讓學生初步感受古詩大意。

　　１、聽古詩《鳥》的錄音。

　　２、看書讓學生自己讀古詩，把不認識的字畫出來，小組討論。

　　正音：群、性命、一般、勸、莫、巢中。

　　３、做游戲：用字拼古詩，看哪一個小組拼的快。

　　４、全班讀古詩，注意有感情朗讀。分組讀，男、女生分讀。

　　５、請同學背誦古詩。

　　６、出示投影片：他（搬）來一塊石頭。讓學生猜猜這個字讀什么？小組討論。

　　７、教師講評。

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