寓言三則第一課時教案

相關推薦

寓言三則第一課時教案

　　寓言三則（第一課時）

寓言三則第一課時教案

　　教學目的

　　1.從寓言學習做人的道理，寓言三則（第一課時）。

　　2.了解寓言的特點。

　　3.間接學習閱讀寓言的方法。

　　重點難點

　　1．重點：通過故事領悟其中所包含的道理。

　　2．難點：比較閱讀。

　　教學過程

　　［預習指導］

　　1．查字典，給下面加點字注音。

　　庇護(bi4)愛慕（mu4）凱歌(kai3）粘（zhan1）自吹自擂（lei3）大模大樣（mu2）張牙舞爪（zhang1）妒忌(du4)

　　2．查工具書，解釋下面的詞語：

　　（1）庇護：原指包庇，袒護；含貶義。本課指保護。保佑；含褒義。

　　（2）愛慕：本課指因喜好而追求。

　　（3）粘：本課指緊緊地附著在物體上。

　　（4）自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹噓。

　　（5）大模大樣：形容傲慢、滿不在乎的樣子。

　　（6）張牙舞爪：形容猖狂兇惡的樣子。

　　（7）洋洋自得；自己感到十分得意或舒適。洋洋：得意的樣子。

　　（8）不可一世：自以為在當代沒有一個人能比得上他。形容狂妄自大到了極點。

　　（9）護忌：對才能、名譽、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。也作忌妒、嫉妒。

　　3．熟讀課文，思考自讀提示。

　　一、創設情境，導人新課：

　　請一人講守株待兔的故事（或刻舟求劍）然后讓學生簡評故事發生的可能性及寫作意圖，教師引入寓言這個話題導入新課，初中一年級語文教案《寓言三則（第一課時）》。

　　二．教師介紹作家作品

　　伊索，公元前6世紀的希臘寓言家。奴隸出身，他善于講寓言故事，用這些來諷刺權貴，最后遭到殺害。他編的寓言經過加工，成為《伊索寓言》，流傳于世。兩千年來《伊索寓言》在歐洲文學史上和對以后寓言的創作有著深遠的影響。《伊索寓言》故事短小精悍，描寫形象生動，語言簡潔樸素，富有幽默的特點。

　　三、教師講解寓言知識

　　文學作品的一種體裁。是帶有諷喻或諷刺的故事。其篇幅大多簡短，主人公可以是人，可以是擬人化的生物或非生物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創作上常常運用夸張和擬人等表現手法

　　同學們通過《寓言三則》的學習，掌握閱讀寓言的方法，課外讀一些寓言故事，擴大視野。

　　四、學習《赫耳墨斯和雕像者》

　　1．分角色朗讀《赫耳墨斯和雕像者》

　　2．討論下列問題：（學生先思考再全班交流）

　　(1)赫耳墨斯來到人間的目的是什么？表現他什么樣的性格特征？

　　(目的是想知道他在人間受到多大的尊重。表現他愛慕虛榮的性格。)

　　(2)后來，赫耳墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們對他會更尊重些。這個想法表明了什么?

【寓言第一課時教案】相關文章：