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樹葉找家幼兒教案（精選7篇）
在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的樹葉找家幼兒教案（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
樹葉找家幼兒教案 1
［活動目標］
1、培養幼兒對自然的濃厚興趣并喜歡探索自然奧秘。
2、進一步加深對常綠樹和落葉樹的認識，能通過樹葉的不同區分常綠樹和落葉樹。
3、培養幼兒細致的觀察、比較、判斷能力。
［活動準備］
課件 常綠樹和落葉樹的樹干各一棵、樹葉若干 《小樹葉》磁帶
［活動過程］
一、音樂游戲《小樹葉》
1、師：“天氣好冷啊，北風老頭鼓起腮幫子使勁一吹，小樹葉會怎么樣？小數葉都離開了媽媽，飄呀飄，飄呀飄……”師幼隨音樂一起自由游戲. “小樹葉，你要飄到哪里啊？”“小樹葉轉了圈，飄到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……”大風吹來了，小樹葉是怎么飄的？風漸漸小了，小樹葉又怎么飄了？風停了，小樹葉怎么樣了？
2、組織幼兒入座。師：“小樹葉飄呀飄，有點累了，它們都輕輕地飄到了小凳子上。”
3、師幼談話：“小樹葉為什么要離開媽媽？”
二、認識落葉樹
1、引導孩子回憶對落葉樹的認識。“秋天，天氣漸漸變冷了，小樹葉會怎么樣？會慢慢變黃，冬天一到，小樹葉會怎么樣？紛紛離開了媽媽。樹媽媽變成什么樣子了？一直是這樣嗎？什么時候不是？會變成什么樣？”
2、教師小結：“冬天過去，天氣會漸漸變得暖和起來，春天來了，樹媽媽就會長出新的葉子來。像這樣春天樹葉發芽，秋天樹葉變黃，冬天樹葉全部落光的樹，我們給它起了一個名字，你猜一猜叫什么？叫它——落葉樹。”
3、引導幼兒回憶自己見過的落葉樹。“想一想，你見過的落葉樹叫什么名字？”（柳樹、楊樹、梧桐樹、法桐、石榴樹、柿子樹、合歡、蓮子樹、玉蘭、槐樹、銀杏樹、櫻花樹……）
三、認識常綠樹
1、師：“小朋友見過這么多的落葉樹，是不是所有的樹都是落葉樹呢？你知道什么樹不是？（冬青、松樹、柏樹……）”
2、教師小結：“對！除了落葉樹之外，還有一種樹一年四季都有綠葉，它在落葉的'同時長新葉子。人們也給它起了一個名字，你知道嗎？對！叫——常綠樹。”
四、區分常綠樹和落葉樹的樹葉的不同
1、引導孩子觀察樹葉的不同。師：“在寒冷的冬天，為什么落葉樹的樹葉全部落下來，常綠樹的樹葉不全落下來呢？它們的樹葉一樣嗎？落葉樹的葉子是什么樣子的？常綠樹的葉子是什么樣子的？老師收集了這兩種樹的葉子，我們來仔細的看一看、摸一摸它們有什么不一樣？”（常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蠟質。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分）。
2、教師小結：無論我們在馬路邊看到哪些樹，即使我們不知道它的名字，但我們可以根據它的樹葉的樣子來判斷它是常綠樹還是落葉樹。請小朋友讓你的樹葉寶寶躺在小桌子上睡一小覺。
3、出示魔術盒（各種葉子），引導孩子判斷它是什么樹上的葉子，是常綠樹還是落葉樹。
師：“老師這里還有很多小樹葉，請小朋友看一看這片樹葉像什么?它是什么樹上的葉子？是常綠樹還是落葉樹？”也請個別孩子來取葉子，魔術盒，告訴我，這片樹葉是什么？魔術盒怎么不說話不告訴我？小朋友誰來告訴我？
五、游戲：《樹葉找家》
（聲音：小樹葉，你在哪里呀？）
（1）、出示一棵落葉樹的樹干，“我是落葉樹，我的樹葉寶寶又大又薄，表面沒有蠟質，天氣變冷了，北風把小樹葉都吹跑了，我只剩下光禿禿的樹枝了。我的腳好冷啊！小朋友你能幫我找到樹葉寶寶嗎？（音樂響起，幼兒把落葉樹的樹葉放在落葉樹上。）“”
（2）、出示一棵常綠樹的樹干，“謝謝小朋友。我還有一個好朋友，它是常綠樹，它的樹葉寶寶有的很厚，有的像針一樣細，上面都有一層蠟質，保護著樹葉中的水分。寶寶不怕太陽曬，也不怕被風吹。一年四季都是油亮亮的。小朋友你能幫它找到樹葉寶寶嗎？（音樂再次響起，幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上。）
六、 根據樹葉的特征區分常綠樹和落葉樹
1、師：“謝謝你們！小朋友真厲害，幫樹媽媽把寶寶都找到了。不知道樹媽媽高興嗎？你問問她。樹媽媽說很高興，謝謝小朋友，我還有很多朋友呢，不過我不知道它是落葉樹還是常綠樹，請小朋友幫我判斷一下吧”
2、出示圖片，引導幼兒觀察判斷。“這是什么樹？它是落葉樹還是常綠樹？為什么？”
七、了解樹葉的用處
師：“小朋友現在能根據樹葉的不同來判斷見過的樹是常綠樹還是落葉樹了。樹葉的用處不小呢！你知道樹葉還有什么用處嗎？（樹葉為大樹制作養分，為人類釋放氧氣、提供食物、擋風遮陽、做樹葉面具、燒火、書簽……）”
八、欣賞樹葉粘貼畫
1、師：“原來樹葉的用處這么多呀！我知道它還能變成非常有趣的圖案呢！我們一起來欣賞一下吧。”
2、出示樹葉粘貼畫，引導孩子欣賞。
［活動延伸］
師“你覺得這些畫漂亮嗎？那我們到院子里撿自己喜歡的樹葉，讓我們用能干的小手把樹葉打扮的更漂亮吧！”
樹葉找家幼兒教案 2
設計意圖：
小班孩子的好奇心較強，但探索能力有限，因此在接觸大自然的過程中往往不帶有目標性。《小樹葉找家》這一活動我選取了三種特征較明顯、幼兒平時生活中有點認識的樹葉，通過擬人化的情景，讓孩子們在撿一撿、看一看、貼一貼的過程中對三種樹葉有更深刻的'認知，從而嘗試對它們進行分類
活動目標：
1、 觀察銀杏樹、柳樹、楓樹葉子的特征，并嘗試將同一種類的樹葉歸類
2、 知道天氣涼了，秋天來了，樹葉落下來了
活動重點：
認識銀杏葉、柳葉、及楓葉的形狀特征
活動難點：
判斷、嘗試將同一種類的樹葉進行歸類
活動過程：
一、情景游戲，引發興趣
請小朋友到“公園”里撿樹葉
二、認識樹葉，發現特征
主要從樹葉的形狀認知
三、操作游戲，“樹葉找家”
1、 第一次操作： 根據樹葉的形狀找到它們的家，貼在相應的樹上
2、 第二次操作： 教師總結后，請幼兒再次貼樹葉(其中可增加其它樹葉的干擾)
活動反思：
科學活動的探索和認知性較強，且小班孩子的動手操作能力較弱，科學活動很容易變得枯燥乏味，于是整個教學活動我運用擬人化的情景貫穿，請小朋友到“公園”里撿落葉，幫小樹葉找家，縱觀活動，我的反思是：
(1)活動的重點是讓幼兒觀察發現三種樹葉的不同特征，但在探索過程中，我讓幼兒自己說的部分不多，沒有很好地引導幼兒拓寬想象思維，使得幼兒在活動中的主體地位體現不夠
(2)在第一次操作中我發現，幼兒對楓葉和柳葉的歸類相對比較好，而在銀杏樹上卻貼了各種不同的樹葉，反思其原因可能跟背景圖的設計也有出入，因為銀杏樹和柳樹都是向上長，樹干差不多，而楓樹是橫著長，比較容易區分，因此為銀杏葉和柳葉找家時出現了幼兒難以區分的狀況，于是在第二次操作時，我重點強調了這一方面，讓幼兒再來比一比、找一找
樹葉找家幼兒教案 5 篇
樹葉找家幼兒教案 3
一、教學目標
引導幼兒觀察不同樹葉的形狀、顏色和紋理，認識常見樹葉。
通過情景游戲，讓幼兒學會按樹葉特征進行分類，培養觀察和動手能力。
激發幼兒對大自然的熱愛之情，體驗游戲的樂趣。
二、教學準備
收集不同種類的樹葉（如楓葉、銀杏葉、梧桐葉等），提前布置在教室模擬的 “森林” 場景中。
制作對應樹葉形狀的 “家” 卡片（大樹形狀的紙盒）。
多媒體課件，展示樹葉生長環境和不同季節的變化。
三、教學過程
情景導入（5 分鐘）：教師帶領幼兒進入布置好的` “森林”，播放小鳥叫聲和風吹樹葉的音效，創設情境：“小朋友們，森林里的小樹葉迷路了，它們找不到自己的家，我們一起來幫幫它們吧！”
觀察與認知（10 分鐘）：引導幼兒在 “森林” 中撿拾樹葉，觀察樹葉的形狀、顏色、大小等特征，教師適時提問，如 “這片樹葉是什么形狀的？像什么？” 鼓勵幼兒用簡單的語言描述。
認識樹葉的家（8 分鐘）：展示 “家” 卡片，向幼兒介紹每種樹葉對應的 “家”，例如楓葉的家是楓樹形狀的紙盒。通過多媒體課件，讓幼兒直觀看到樹葉在樹上生長的樣子。
樹葉找家游戲（12 分鐘）：幼兒拿著撿到的樹葉，將其送到對應的 “家” 中，教師在一旁指導和鼓勵，對分類正確的幼兒給予表揚。
總結與延伸（5 分鐘）：回顧不同樹葉的特征和它們的 “家”，鼓勵幼兒回家后和家長一起收集樹葉，繼續玩樹葉找家游戲。
樹葉找家幼兒教案 4
一、教學目標
讓幼兒認識多種樹葉，了解樹葉的基本特征。
通過手工制作樹葉的 “家”，鍛煉幼兒的動手操作能力和創造力。
培養幼兒愛護環境、珍惜自然的意識。
二、教學準備
各種形狀和顏色的樹葉若干。
彩紙、膠水、剪刀、油畫棒、紙盒等手工材料。
樹葉生長環境的圖片若干。
三、教學過程
圖片導入（5 分鐘）：展示樹葉生長環境的圖片，引導幼兒觀察樹葉的 “家” 是什么樣子的`，提問：“小朋友們，樹葉住在哪里呀？我們怎么幫助樹葉找到自己的家呢？”
認識樹葉（10 分鐘）：分發樹葉，讓幼兒觸摸、觀察，說一說樹葉的特點，教師進行總結和補充。
制作樹葉的家（15 分鐘）：教師示范用彩紙、紙盒等材料制作大樹形狀的 “家”，鼓勵幼兒發揮想象，用不同材料為樹葉制作獨特的 “家”。幼兒制作過程中，教師巡回指導，幫助解決困難。
樹葉找家（8 分鐘）：幼兒完成 “家” 的制作后，將手中的樹葉放入對應的 “家” 中，互相欣賞和分享。
活動總結（2 分鐘）：表揚幼兒的創意和努力，教育幼兒要愛護樹葉和大自然。
樹葉找家幼兒教案 5
一、教學目標
幫助幼兒認識常見樹葉，能區分不同樹葉的特征。
通過音樂律動和游戲，增強幼兒的節奏感和身體協調性。
讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受音樂與自然的融合，培養對音樂和自然的興趣。
二、教學準備
不同種類的樹葉若干。
輕快的背景音樂，如《秋天的童話》，以及模仿樹葉飄落聲音的音效。
繪制好的大樹背景圖，上面有不同形狀的空白區域，對應不同樹葉。
三、教學過程
音樂導入（5 分鐘）：播放背景音樂，教師帶領幼兒模仿樹葉飄落的動作進入教室，營造輕松的.氛圍。播放樹葉飄落音效，提問：“小朋友們，聽！這是什么聲音？原來是小樹葉從樹上飄落下來啦，它們要找自己的家呢！”
認識樹葉（10 分鐘）：展示樹葉，引導幼兒觀察和討論，教師介紹樹葉的名稱和特征，如楓葉像手掌，銀杏葉像小扇子等。
音樂律動（10 分鐘）：教師創編與樹葉相關的律動動作，如雙手擺動模仿樹葉飄落，雙手合攏放在頭頂模仿樹葉生長在樹上等，配合音樂教幼兒學習。幼兒跟隨音樂和教師一起做律動，感受音樂的節奏。
樹葉找家游戲（8 分鐘）：將樹葉分發給幼兒，播放音樂，幼兒模仿樹葉飄落動作。音樂停止時，幼兒迅速將手中的樹葉貼到大樹背景圖對應的空白區域，代表樹葉找到了家。
總結評價（2 分鐘）：對幼兒的表現進行評價和鼓勵，再次強調樹葉的特征和分類方法。
樹葉找家幼兒教案 6
一、教學目標
使幼兒認識多種樹葉，了解樹葉與樹木的關系。
通過故事和游戲，培養幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。
激發幼兒的想象力和探索欲望，讓幼兒感受幫助他人的快樂。
二、教學準備
不同種類樹葉的圖片和實物。
自制的故事繪本，講述小樹葉迷路找家的故事。
不同形狀的 “家” 模型（用紙板制作）。
三、教學過程
故事講述（8 分鐘）：教師生動地講述自制故事繪本《小樹葉找家》，邊講邊展示相關圖片，引導幼兒仔細傾聽和觀察。
討論與認知（10 分鐘）：故事講完后，提問幼兒：“小樹葉都有哪些不同的樣子？它們的家在哪里？” 鼓勵幼兒結合故事和生活經驗回答，教師展示樹葉實物，加深幼兒對樹葉特征的'認識。
游戲：幫小樹葉找家（12 分鐘）：將 “家” 模型和樹葉實物或圖片分散放置在教室中，幼兒扮演 “小向導”，幫助 “迷路” 的小樹葉找到對應的 “家”。教師在一旁引導和指導，讓幼兒說出判斷的理由。
活動延伸（5 分鐘）：鼓勵幼兒回家后給家長講述這個故事，并和家長一起尋找不同的樹葉，玩樹葉找家游戲。
樹葉找家幼兒教案 7
一、教學目標
引導幼兒通過觀察、比較，認識樹葉的多樣性，了解樹葉的基本結構。
培養幼兒的科學探究興趣和動手操作能力，學會簡單的分類方法。
讓幼兒感受大自然的奇妙，激發對科學的熱愛。
二、教學準備
收集不同季節、不同樹木的樹葉，包括完整的'樹葉和有部分損壞的樹葉。
放大鏡、托盤、標簽紙、筆等探索工具。
制作樹葉分類表，分為形狀、顏色、大小等類別。
三、教學過程
提出問題（5 分鐘）：教師展示不同的樹葉，提問：“小朋友們，這些樹葉一樣嗎？它們的家是不是也不一樣呢？我們怎樣才能幫助它們找到自己的家？” 引發幼兒的思考和探索欲望。
觀察與探索（15 分鐘）：分發樹葉、放大鏡和托盤，讓幼兒自由觀察樹葉的形狀、顏色、紋理、大小等，教師引導幼兒用放大鏡觀察樹葉的細節，如葉脈的走向。鼓勵幼兒將觀察到的結果用簡單的語言描述出來，并記錄在標簽紙上。
分類與討論（12 分鐘）：引導幼兒根據觀察結果，將樹葉按照形狀、顏色或大小等進行分類，放入不同的托盤中。組織幼兒討論分類的方法和依據，教師展示樹葉分類表，幫助幼兒梳理分類思路。
樹葉找家游戲（5 分鐘）：展示不同樹木的圖片或卡片，作為樹葉的 “家”，幼兒將分類好的樹葉送到對應的 “家” 中。
總結與拓展（3 分鐘）：總結樹葉的特征和分類方法，鼓勵幼兒在生活中繼續觀察樹葉，探索更多關于樹葉的秘密。
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