幼兒“區分家禽與家畜”教案設計方案

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幼兒“區分家禽與家畜”教案設計方案

　　作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒“區分家禽與家畜”教案設計方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒“區分家禽與家畜”教案設計方案

　　幼兒“區分家禽與家畜”教案設計方案 1

　　一、活動目標：

　　區分家禽與家畜

　　二、活動準備：

　　家禽與家畜動物圖片若干，頭飾若干；地上有紅色和綠色兩個圈。

　　三、活動過程：

　　（一）學習區分家禽和家畜

　　１、＂住在農村的張爺爺飼養了許多小動物，你們看有什么動物呢？＂出示動物圖片，請幼兒說出其名稱。

　　２、＂小動物住在一起常常吵架，張爺爺想了一個好辦法，將小動物分成兩家，有相同特征的長的.一樣的住在一起。請小朋友幫助分一分。＂幼兒動手操作

　　（二）了解家禽家畜的不同點

　　１、請幼兒介紹自己分的結果，并說明理由。

　　２、小結：豬牛羊等都長著皮毛，有四條腿和一條尾巴，靠人們喂養，生的寶寶和媽媽長的一樣，這一家叫家畜。

　　雞鴨等都是身上長羽毛，有兩條腿和兩對翅膀，媽媽生的是蛋，經過孵化變成小動物，靠人們喂養，這一家叫家禽。

　　３、討論：家禽和家畜有什么不同的地方？（如：外形生育方式等）

　　（三）游戲：加深理解

　　１、請幼兒戴上頭飾扮演小動物，地上分別有家禽家畜的房子。

　　２、天黑時，小動物找回自己的家。

　　３、互相檢查＂家找對了嗎？＂為什么？

　　幼兒“區分家禽與家畜”教案設計方案 2

　　活動目標：

　　1、嘗試按照動物的某一特征進行分類。

　　2、喜愛動物，有興趣了解家畜和家禽。

　　3、知道動物是人類的朋友，要善待動物，萌發喜愛和保護動物的情感。

　　4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動準備：

　　1、PPT課件。

　　2、每人一份操作材料。

　　3、數組動物卡片（如雞、鴨、鴿、鵝、豬、羊、馬、牛等）農場場景（農舍、草地、山坡、小河等）。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、觀察農場場景

　　農場里有些什么動物？

　　小結：農場里有雞、鴨、鵝、豬、羊、馬和牛。

　　2、簡單認識農場里的小動物

　　他們都是我們的好朋友，小豬長得什么樣？

　　小結：胖胖的`身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿。

　　二、動物進農舍

　　1、飼養員請客

　　農場飼養員要請客了，猜猜請了誰？

　　小結：是啊，請了雞、鴨、鵝、豬、羊、馬和牛。

　　2、按特征分類

　　飼養員準備了2大桌的食物，動物們要怎么坐呢？

　　小結：我們可以仔細觀察它們哪些地方長得一樣的，根據特征來分類。

　　3、幼兒按動物們的某個特征進行分類。

　　4、交流不同的分類方法，并說一說各自的理由。

　　你是怎么分的，他們有什么相同的地方？

　　小結：兩條腿，有翅膀，會生蛋的動物，我們叫它們家禽。四條腿，沒有翅膀的哺乳動物，叫做家畜。

　　三、動物就餐

　　1、按照家禽家畜分類

　　現在請你們按照家禽和家畜分成2桌。

　　小結：小朋友的本領真大，都幫小動物們找對了位置。

　　2、說說動物喜歡吃的食物

　　家禽家畜喜歡吃什么食物呢？

　　小結：小雞喜歡吃小蟲。鴨和鵝喜歡吃河里的小魚。豬、牛、羊和馬喜歡吃草。

　　四、動物去散步：觀察農場里的風景

　　農場里有哪些漂亮的地方？

　　小結：有草地、河流和山坡。

　　動物們喜歡去什么地方散步呢？

　　小結：小雞喜歡去草地。鴨和鵝喜歡去小河。豬喜歡呆在豬舍里。羊、馬、牛喜歡去山坡。

　　活動反思：

　　活動中孩子樂于思考，善于傾聽，體驗活動的快樂。但由于孩子受到經驗、能力等諸方面的影響，在活動的過程中容易產生矛盾、問題、心理上也會出現不良反應，此時老師應根據不同情況進行有效引導，調整策略，在活動中，注意回應，幫助梳理，提升經驗，整體推進孩子的發展。在多重分類的經驗基礎上幫助孩子提升關于家禽與家畜的概念。整個活動力求讓孩子玩的開心，學的有效，從而提高活動的有效性。

　　幼兒“區分家禽與家畜”教案設計方案 3

　　活動目的：

　　1、通過分類，讓幼兒掌握家禽和飛禽的的不同特征，并理解家禽和飛禽的概念。

　　2、發展幼兒比較、分析、概括能力。

　　活動準備：

　　動物卡片若干張，動物的家背景圖

　　活動過程：

　　1、激趣導入。

　　以幼兒喜愛的唐老鴨形象引出課題，設置懸念，導入課題。

　　2、觀看圖片，引導幼兒根據動物的特征進行分類。

　　（1）小朋友，如果你是唐老鴨你會怎樣給動物分類？

　　幼兒自由討論，教師根據動物的'不同特征給動物進行分類。

　　（2）幼兒分組操作圖片，嘗試給動物進行分類。

　　（2）各組幼兒互相交流分組的理由。

　　3、引導幼兒總結概括動物的特征，形成概念。

　　4、幼兒操作動物圖片，進行分類調整。

　　5、引導幼兒根據以往知識、經驗進行交流討論，進一步豐富幼兒家禽和飛禽的有關知識。

　　6、游戲：“動物找家”。

　　活動延伸：

　　觀看VCD《動物世界》，進一步豐富幼兒的有關知識。

　　幼兒“區分家禽與家畜”教案設計方案 4

　　活動目的：

　　1、掌握家禽和家畜的特征，通過比較找出它們的異同點，形成類概念，初步培養幼兒的分析、比較、推理和概括能力。

　　2、初步了解家禽、家畜與人的關系，萌發幼兒保護動物的情感。

　　3、能邊看節奏譜邊拍出正確的節奏，激發幼兒對節奏的興趣，培養幼兒的節奏感。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　活動準備：

　　1、物質準備：家禽和畜的掛圖或標本或木偶，在活動室周圍安排情景"動物園"；幼兒人手1個家禽或家畜的木偶。節奏譜、樹、花、房子等若干，并在戶外創設節奏城的情景。磁帶、錄音機。

　　2、知識技能準備：請家長事先與幼兒一起通過上網、看圖書等形式查詢，了解有關家禽和家畜的小知識。幼兒初步會看節奏譜拍簡單的節奏；有接觸過和點、三連音等節奏。

　　3、資源利用：引導幼兒觀賞動物園、動物飼養角。有條件的話，可請家長帶幼兒到農村去觀賞家禽和家畜。利用周邊學校的教育資源，如：引導幼兒到一中或者是泉州師院去觀賞動物標本室。引導幼兒觀看中央電視臺的"動物世界"欄目。

　　4、環境創設：除了活動需要創設的'情景外，在主墻飾安排主題--"動物王國"，突出家禽和家畜。在區角提供與該活動相關的資料，如：科智角可提供有關家禽和家畜等動物的拼圖，引導幼兒進行拼圖、分類等；美工角可提供橡皮泥、筆紙或各種制作的資料，引導幼兒畫、折、塑造和制作家禽、家畜等動物；語言角可提供背景圖和家禽、家畜等動物的卡片，引導幼兒創編故事等；扮演角可提供家禽、家畜等動物的頭飾、服裝、木偶，讓幼兒進行扮演；音樂角可提供節奏型，引導幼兒拍節奏等等。

　　活動過程：

　　一、啟發和引導幼兒了解家禽和家畜的特征，形成類概念。

　　1、引導幼兒觀賞"動物園"，了解家禽和家畜的特征。

　　"小朋友互相看看、比比、說說，你看到了什么動物？它長得什么樣子？住在什么地方？"

　　2、比較家禽和家畜的異同，形成類概念。

　　（1）請幼兒為"動物園"里的動物分類，鼓勵他們大膽地說出分類的原因。

　　（2）引導幼兒根據動物"有皮毛"和"有羽毛"進行分類，再啟發和引導觀察、比較、討論這兩類動物的異同點，形成家禽和家畜的概念。

　　3、引導幼兒討論：家禽和家畜有什么用？動物與我們人類有什么關系？我們要怎樣保護它們？鼓勵幼兒大膽地發表自身的想法，在幼兒互相交流的過程中，萌發幼兒愛動物的情感。

　　4、以"動物"木偶和小朋友做游戲的形式，鞏固幼兒對家禽和家畜的認識。

　　（1）幼兒每人挑選1個自身喜歡的木偶套在手上，扮演家禽和家畜，與其他伙伴互相說說"自身當誰？是家禽或家畜？為什么？ⅩⅩ也是家禽（家畜）。"引導幼兒擴散思維。

　　（2）玩游戲"狼來了"：幼兒手套木偶扮演家禽或家畜，當聽到"狼來了"時，"家禽"和"家畜"就應跑進相應的地方躲起來，如"家禽"躲進標志是羽毛的房子里。游戲進行2-3遍，幼兒互換角色。

　　二、以"動物"木偶請小朋友觀賞節奏城的形式，引導幼兒看節奏譜拍節奏，提高幼兒的節奏感。