短文兩篇的教案總結

短文兩篇的教案總結

　　教學設計：

短文兩篇的教案總結

　　創意說明：誦讀較之一般朗讀，更有助于積累素材培養語感，在誦讀中體現聲律氣韻，體味文意文采，進而領悟情感旨趣，它是學習文言文的好方法。教師如能多角度多形式靈活的引導學生誦讀，文言文的教與學勢必呈現新氣象。

　　教學步驟：

　　一導入，簡介作品。

　　二對照注釋讀，讀準讀順。

　　三設疑式讀，初知解疑。

　　默讀，隨時提出詞句理解中的疑問，同學間互相解答。教師點撥重要詞句。

　　四翻譯式讀，理解內容。

　　同桌合作，讀原文，將譯文，或說譯文，對應讀原文，要求逐字逐句的讀講。

　　五講故事式讀，體味情趣。

　　兩篇短文，故事性強，適于以講故事的口氣讀。可指名上臺，以讀代講，語氣語調語速要似講故事。

　　六想象式讀，認識人物。

　　可拓展的想象點：1夸父的外形夸父口渴之態，夸父飲河渭的模樣，手杖化為鄧林之景———————2兩小兒對話的表情孔子被笑后的神態辯斗的氣氛——————

　　七刪減式讀，思考道理。

　　教師刪棄其杖，化為鄧林和兩小兒笑曰孰為汝多知乎？兩句范讀，引導對比原文，思考夸父的精神及兩小兒孔子的故事給我們的啟示。

　　八對比式讀，深化理解。

　　比較兩文：1各用一句話概括內容。

　　2各用一句話評價人物。

　　3各用一句話闡明主題。

　　4各用一句話表述人物刻畫的方式。

　　5用一句話述說讀后的共同感受。

　　九自由誦讀，竟背《夸父逐日》。

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