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景泰藍的制作教案參考范文
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的景泰藍的制作教案參考范文，希望能夠幫助到大家。
景泰藍的制作教案參考 1
一、教學目的:
1．學習抓住生產過程的特點，按照生產程序，準確使用術語，有詳有略地說明比 較復雜的生產過程的寫法。
2．學習課文多種樣式綜合運用的說明方法，特別是詮釋說明和比較說明。
3．了解勞動人民的聰明才智，增強熱愛勞動人民的思想感情。
二、教學重點、難點:
1．重點：以景泰藍制作工序為順序，有詳有略逐一說明。
2．難點：本文的多種說明方法。
三、教學時數:
兩課時
四、教學步驟:
預習思考題：
1．抓住本文的說明順序，劃分段落和層次。
2．每道工序請用兩個字歸納。
3．找出本文所用的說明方法。
字詞正音：
砧zhēn(錘或砸東西時墊在底下的器具)
芨jī(白芨，多年生草木植物)
醮zhàn(在液體、粉末或糊狀的東西里沾一下就拿出來)
硒xī(非金屬元素)
臼jiù(舂米的器具)
詞語補釋：
疏疏朗朗：稀疏明朗的意思。
界成：劃分界線而成。
勻凈：精細深淺一致。
作者簡介：
葉圣陶，原名葉紹鈞。1894年生，江蘇蘇州市人。我國現代著名的作家和教育家。解放前曾擔任過小學、中學和大學教師，當過編輯。二十年代初與茅盾、鄭振鐸發起組織“文學研究會”。解放后，曾任全國出版總署副署長、人民教育出版社社長、教育部副部長，現任全國人大常委、全國政協副主席。他的主要作品有長篇小說《倪煥之》,童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》,散文集《小記十篇》,短篇小說《潘先生在難中》、《一篇宣言》、《多收了三五斗》、《夜》。
關于“景泰藍”：
景泰藍，也叫“銅胎掐絲琺瑯”，是北京著名的物種工藝品之一。此種工藝制作在明景泰年間廣泛流行，當時以藍釉為最出色，習慣稱為“景泰藍”。清代以后遠銷國外，品種有碗、瓶、盤、煙具、臺燈、糖罐、獎杯等。
課文分析：
說明文，必須抓住事物的外部特點和本質特征，找出事物本身的條理性和內在聯系。本文是抓住手工操作的景泰藍的制作方法，以制作工序為順序來說明的。
六大工序：制胎、掐絲、點藍、燒藍、打磨和鍍金既符合生產工序，也符合人們的認識規律。
全文可分三部分：
第一部分：(1自然段)簡要說明寫作此文的緣起和目的。
“多數”如去掉“多數”，就不能突出景泰藍的價值，體現不出它的重要性，不能引起人們的重視。
第二部分：(2--16自然段)具體說明景泰藍的制作方法。
重點部分，分為4層。
1．介紹銅胎的制作（制胎）方法。(2--3自然段)
先介紹原料: 紅銅。制作原理紅銅富有延展性容易結合和成形。
接著舉例說明，以花瓶(因制作最復雜，所以說得最詳細)、方形、長方形器件為例，具體說明如何用手工敲打使紅銅片成形與結合。
第3自然段點明景泰藍的制胎工作實際上是人們所熟知的銅器作的工作，這就化特殊為一般，使人更易理解。
2．介紹如何掐絲。(4--9自然段)詳
4--5自然段，舉例子。以在銅胎上粘一棵柳樹為例，說明“掐絲”是怎么回事及工人技藝高超與熟練程度。
第6自然段，說明“掐絲”的作用:
⑴使涂色有了界限
⑵在熱脹冷縮時不至于破裂、剝落。
第7自然段，說明“掐絲”之難、工藝水平之高。“我們的手工藝品往往費大功夫……”“往往”一詞強調了手工操作與工藝水平的關系，充分肯定了這種手工藝的價值，贊揚了工人的勞動與智慧。“可以說”在這里強調二者之間的關系，去掉它語言顯得平淡。
第8--9自然段，簡略介紹燒焊、酸洗的.方法與作用。
3．介紹如何涂色。(10--13自然段)
第10自然段，解釋為什么把涂色料的工作叫做“點藍”，實際是解釋“景泰藍”名稱的由來。“點藍”現已失掉它的本來意義，如果去掉“當時”，就沒有了明確的時間界限，不能體現現在是沿用傳統叫法這一特點，人們對這一術語的含義就會模糊不清，甚至對其準確性產生懷疑。
第11自然段，色料的原料；12自然段，研制的方法；13自然段，如何填色。
填色是重點，詳寫，使用口語，使人一看就明白。“才”去掉語氣沒有原來肯定。
4．分別介紹燒藍、打磨和鍍金三道工序。(14--16自然段)略
第三部分：(17自然段)強調景泰藍的手工操作的特點，突出勞動人民的聰明才智。
全部是手工”，“全部工作”四字不著痕跡地結束了整個制作過程的介紹，又簡要敘述了手工操作這一貫穿全過程的主要特點。“手工操作”，使讀者對全過程留下了總的印象。
景泰藍的制作教案參考 2
一、教學目標
知識與技能：
了解景泰藍的歷史淵源、基本特征和制作工藝。
掌握景泰藍制作的基本技能，如制胎、掐絲、點藍、燒藍、打磨和鍍金等。
過程與方法：
通過講授、示范和體驗等多種教學方法，讓學生全面了解景泰藍的制作過程。
培養學生的動手能力，通過實踐操作加深對景泰藍制作工藝的理解。
情感態度與價值觀：
激發學生對中國傳統工藝美術的熱愛和保護意識。
培養學生的審美素養和文化自信，提高對傳統工藝的鑒賞能力。
二、教學內容
景泰藍的歷史與文化背景：
介紹景泰藍的起源、發展歷程和在中國文化中的地位。
講解景泰藍與皇家御用品的關系，以及其在藝術史上的重要地位。
景泰藍的制作工藝：
詳細介紹景泰藍制作的各個工序，包括制胎、掐絲、點藍、燒藍、打磨和鍍金等。
強調每個工序的重要性和技術要求，以及它們對景泰藍成品質量的`影響。
景泰藍的藝術特色與鑒賞：
分析景泰藍的色彩搭配、圖案設計和整體造型的藝術魅力。
教授學生如何從藝術價值、歷史價值和工藝價值等方面入手，評估景泰藍的收藏潛力。
三、教學方法
講授法：
通過教師講解，讓學生了解景泰藍的歷史、文化背景和制作工藝。
結合圖片、視頻等多媒體資料，直觀展示景泰藍的制作過程和成品效果。
示范法：
在課堂上進行景泰藍制作的示范操作，讓學生觀察和學習。
強調每個工序的操作要點和注意事項，確保學生能夠正確掌握。
體驗法：
安排學生親自動手制作景泰藍制品，體驗制作過程的樂趣和挑戰。
在制作過程中，教師提供指導和幫助，確保學生能夠順利完成作品。
四、教學過程
導入新課：
通過展示景泰藍制品的圖片或視頻，激發學生的學習興趣和好奇心。
簡要介紹景泰藍的歷史和文化背景，為后續學習打下基礎。
講授新知：
詳細講解景泰藍的制作工藝和各個工序的技術要求。
分析景泰藍的藝術特色，教授學生如何鑒賞和評估景泰藍作品。
示范操作：
在課堂上進行景泰藍制作的示范操作，讓學生觀察和學習。
強調每個工序的操作要點和注意事項，確保學生能夠正確掌握。
實踐操作：
安排學生親自動手制作景泰藍制品，體驗制作過程的樂趣和挑戰。
在制作過程中，教師提供指導和幫助，確保學生能夠順利完成作品。
作品展示與評價：
邀請學生展示自己的作品，并進行相互評價和交流。
教師對學生的作品進行點評和指導，鼓勵學生繼續努力和創新。
五、教學資源
圖書資料：
介紹景泰藍工藝、歷史和文化內涵的書籍。
相關的工藝美術教材和教學參考書。
材料和工具：
景泰藍制作所需的材料和工具，如銅板、琉璃和瓷釉、線剪、錘子、砂紙、打磨輪等。
制作過程中所需的輔助設備和工具，如高溫爐、鍍金設備等。
六、教學評價
平時資料和作品征集：
收集學生的平時學習資料和作品，進行整理和歸檔。
在班級和學校內展示學生的作品，鼓勵學生積極參與和分享。
考試測試：
設計相關的考試題目，測試學生對景泰藍制作工藝和藝術特色的掌握程度。
評估學生的動手能力和創新思維，以及他們在制作過程中的表現。
課上討論和評價：
在課堂上組織學生進行討論和交流，鼓勵他們發表自己的觀點和看法。
教師及時對學生的發言和作品進行評價和指導，促進學生的進步和發展。
七、教學反思
注重基礎培養：
加強學生對景泰藍制作工藝和材料工具的講解和演示，確保他們能夠掌握基本技能。
鼓勵學生多動手實踐，提高他們的動手能力和創新思維。
創設良好的教學氛圍：
營造輕松、愉快的學習氛圍，激發學生的學習興趣和積極性。
鼓勵學生相互合作和交流，培養他們的團隊合作精神和溝通能力。
提供足夠的時間和空間：
在課堂上為學生提供足夠的時間進行實踐操作和討論交流。
在課后為學生提供相關的資源和材料，鼓勵他們進行自主學習和探究。
景泰藍的制作教案參考 3
一、教學目標
了解景泰藍的歷史淵源、文化內涵和獨特藝術價值。
掌握景泰藍制作的基本流程和關鍵技藝，包括制胎、掐絲、點藍、燒藍、打磨和鍍金等步驟。
培養學生的動手能力、創新思維和美術審美意識，通過實踐操作加深對傳統文化的理解和熱愛。
二、教學內容
景泰藍的起源與文化背景
景泰藍的歷史沿革
景泰藍在中國傳統文化中的地位
景泰藍的藝術特色與鑒賞
景泰藍制作的材料與工具
介紹景泰藍制作所需的主要材料和輔助材料
展示并講解景泰藍制作工具的使用方法和注意事項
景泰藍制作的基本流程與技藝
制胎：講解銅胎的制作方法和要求
掐絲：演示掐絲工藝，包括圖案設計、銅絲掐制和粘貼等步驟
點藍：介紹點藍工藝，包括釉料的選擇、調配和填充方法
燒藍：講解燒藍工藝的溫度控制、氣氛調節和燒制時間等要素
打磨與鍍金：介紹打磨工藝的要求和鍍金工藝的操作方法
三、教學方法
講授法：通過教師講解，讓學生了解景泰藍的歷史、文化內涵和制作技藝。
示范法：教師在課堂上演示景泰藍制作的各個步驟，包括掐絲、點藍、燒藍等關鍵環節，讓學生直觀感受景泰藍制作的精湛技藝。
實踐法：組織學生進行景泰藍制作的實踐操作，通過親身體驗加深對景泰藍制作技藝的理解和掌握。
四、教學過程
導入新課（約5分鐘）
通過展示景泰藍制品的圖片或視頻，激發學生的學習興趣和好奇心。
簡要介紹景泰藍的歷史淵源和文化內涵，引出本節課的學習主題。
講授新知（約20分鐘）
詳細介紹景泰藍的起源與文化背景，以及制作所需的材料和工具。
講解景泰藍制作的基本流程和關鍵技藝，包括制胎、掐絲、點藍、燒藍、打磨和鍍金等步驟。
示范操作（約15分鐘）
在課堂上演示景泰藍制作的各個步驟，特別是掐絲和點藍等關鍵環節。
強調制作過程中的注意事項和技巧要點，引導學生觀察并思考。
實踐操作（約30分鐘）
組織學生進行景泰藍制作的實踐操作，分組進行，每組分配適量的材料和工具。
教師在學生操作過程中進行巡回指導，及時糾正錯誤，解答疑問。
作品展示與評價（約10分鐘）
學生展示自己的作品，并分享制作過程中的`心得和體會。
教師對學生的作品進行評價，指出優點和不足，提出改進建議。
課堂總結（約5分鐘）
總結本節課的學習內容，強調景泰藍制作技藝的重要性和價值。
鼓勵學生繼續學習和探索傳統工藝，傳承和弘揚中華文化。
五、教學評估
作品評價：根據學生的作品質量、創意和制作過程的表現進行評價。
課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度、專注度和合作精神等方面進行評價。
知識測試：通過考試或問答形式檢驗學生對景泰藍制作技藝的掌握情況。
六、教學資源
教材與教輔資料：提供關于景泰藍制作的教材、教輔資料和參考書籍。
工具與材料：準備景泰藍制作所需的工具和材料，如銅片、銅絲、釉料、打磨工具等。
教學設備：配備多媒體教學設備，如投影儀、電腦等，以便展示圖片和視頻資料。
七、教學反思
在教學過程中，要注重培養學生的動手能力和創新思維，鼓勵學生發揮想象力和創造力。
要加強對學生實踐操作過程的指導和監督，確保學生安全、有序地進行制作活動。
在教學評價中，要注重對學生作品創意和制作過程的評價，鼓勵學生不斷探索和創新。
通過本教案的實施，學生可以深入了解景泰藍的歷史淵源、文化內涵和獨特藝術價值，掌握景泰藍制作的基本流程和關鍵技藝，同時培養動手能力、創新思維和美術審美意識。
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