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A版六年級上冊：《小丑的眼淚》教案及資料
[課文說明]
奧地利作家約·馬·齊默爾《小丑的眼淚》描繪了這樣一個故事：小丑為一群孩子做精彩表演，可是他的幽默滑稽卻不能使其中的一個小女孩露出一絲笑意——原來，小女孩雙目失明。
小丑決定讓小女孩和其他孩子一樣為他而笑。于是，在演出的第二天，小丑趕往小女孩的家，讓她撫摸他的身體，以了解他的長相。然后，他開始表演，并要求小女孩的手始終不離開他的身體。小丑表演了小豬，又表演了小兔，小女孩笑了，而且興奮地高喊：我知道小丑是怎么回事了，我什么都知道了！
[教學目標]
1.認識2個生字。會寫6個字。
2.有感情地朗讀課文。
3.讀懂課文，體會小丑為失明的小女孩表演成功后的激動之情。
[教學建議]
1．課前準備
本文所寫的故事與學生們的生活體驗相距較遠。可以讓學生搜集有關盲人的資料，了解盲人的生活。
2.課文引入
本課的教學可以通過談話入手，讓學生回顧自己所了解的小丑與盲人的情況，在此基礎上再要求學生快速閱讀課文，提出相關的問題，迅速地進入到故事中去。
3.課文品讀
這篇課文是略讀課文，故事較長，內容集中，學生不難理解。教學時，要求學生快速閱讀課文，迅速地把握課文的主要內容，同時訓練學生的閱讀速度。在讀的過程中，可以引導學生圈畫自己喜愛的句段，然后說說理由，另外還應引導學生提出閱讀中不理解的問題，培養學生的問題意識。在教學的過程中，應重點讓學生理解小丑是怎樣讓小女孩笑的，為什么這時小丑哭了。這是課文的關鍵所在。可以讓學生找出相關的句子，再組織學生討論，讓他們說出自己的理解。
4.識字與寫字
本課共識字2個，會寫6個字。會認的字，要注意讀準字音，特別注意“滯”是翹舌音，不能讀成平舌音，更不能讀半邊。
會寫字有一些比較難寫，如“覆”“檐”“澈”等。這些字要引導學生自己仔細觀察，在觀察的基礎上再運用自己已有的經驗去識記。另外，“盲”字要引導學生注意上半部是“亡”，不要加上一點。至于詞語的理解，可以讓學生查工具書，還可以采取其他的辦法，總之，一定要讓學生的識字能力得到發展。
5.拓展延伸
在學完課文后可推薦有關盲人的書籍給學生閱讀。如海倫·凱勒的《假如給我三天光明》等。還可以推薦有關藝術家的傳記作品，讓他們在閱讀中體會藝術家們獻身藝術的精神魅力。
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