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會亮的玩具教案范文
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的會亮的玩具教案范文，歡迎閱讀與收藏。
會亮的玩具教案 1
課時：
3課時
教學目標：
1、引導學生了解用電發光的原理。
2、 引導學生發揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。
3、通過制作會亮的玩具，鍛煉學生的動手能力和團結協作精神。
教學重難點：
1、進行燈泡發光原理的解說，并引導學生利用生活中的廢棄材料結合燈泡發光原理的電路知識制作"會亮的玩具"的設計圖和實物模型。
2、如何根據燈泡發光原理及各種發光源，合理運用各種材料制作出會亮的玩具。
教具學具：
制作發光的材料及玩具外觀的廢舊材料
教學過程：
第1課時
（電路、光源制作階段）
一、組織教學：
二、講授新課：
1、激趣導入
同學們，在上課之前，我們先來看這樣一組實驗器材，（出示：一節干電池，一小節電線，一個小燈泡，膠布）；好的，同學們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發光嗎？（師生共同探討，并進行嘗試，也可以請學生現場演示，激發學生的學習熱情）
備注：結合科學課的知識，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負極，這時只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會發亮。
2、新授：
a ) 引導階段
同學們，剛剛我們一起做了這一組實驗，現在我們再來看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒有同學知道燈泡、電線、開關等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發亮的相關工作原理）
同學們，我們現在已經懂得了燈泡發亮的工作原理，現在請你們采用小組合作的方式，為接下來將要制作的"會亮的玩具"做好內芯。（小組合作操作，教師巡回指導）
b ) 發展階段
現在同學們都能完成內芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當然不能。要知道我們要"發明"的可是會亮的"玩具"啊！而且制作光源難道只有通過制作"內芯"這種方法嗎？（啟發學生充分發揮想象力，進行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎上，進行整體的構思，如何設想會亮的玩具。）
三、學生制作，教師輔導
四、課堂小結
同學們，我們這節課完成了"會亮的玩具"的光源制作，下一節我們將在現有"光源"的基礎上，完成整體設計方案，希望你們能收集更多的材料，結合"光源"，設計出有創意的科學小玩具。
第2課時
（設計構思，設計稿制作階段）
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入新課 回顧上一節課的"光源"制作知識
2、發展階段
（1）現在請同學們根據身邊已收集到的.各種材料，小組討論，提出設計方案。
（2）結合學生提出的方案，教師加以引導，師生共同探究。
小組分工合作，制作設計圖稿（實物圖、原理圖、擬出設計方案、材料分析等）
（備注：參考方案，見學生用書圖例）
三、學生制作，教師巡回指導。
四、作品展示
學生典型設計稿展示，學生互評，請小發明家進行介紹，教師肯定優點，指出不足，并結合下節課的實際操作提出相應的建議。
五、課堂小結
同學們，我們這一節課完成了設計稿，也就是說我們要制作的"會亮的玩具"已初具模型了，下一節課我們將根據設計稿進行實物組裝，請同學們準備好相應的工具、材料。
第3課時
（模型組裝階段）
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入新課
同學們，我們上節課已經完成了設計稿，現在老師想問問你們，"設計稿"在整個制作過程中發揮了什么作用呢？
（備注：在現代設計中，設計稿是設計方案的書面體現，它結合了圖象、文字，包含了構思、原理、材料分析等，是整個設計環節中相當重要、不可缺少的一步；也為下一步的實物模型制作做好了鋪墊。）
2、發展階段
（1）教師示范幾種基本的制作方法，并出示實物。
（2）現在請同學們根據設計稿（小組合作），結合第一節課已經制作好的"光源"部件，利用身邊的廢舊材料，進行組合創造，制作出一個與眾不同發亮的玩具。
三、學生制作，教師巡回指導，答疑疑解惑。
四、作品展示
學生典型作品展示，并進行作品互評，小發明家們的講解、答疑，老師加以肯定優點，指出不足，并給以鼓勵。
五、課堂小結
同學們，通過我們的共同努力，真正嘗試了一次設計、創作的完整體驗，在當今科技日新月異的浪潮中，人們無時無刻都在感受著現代發明給我們帶來的便利；然而，這也是一個變革與優勝劣汰的時代，我們需要的是不斷的改進和創新，才能使我們永遠走在時代的前端，走向世界！
會亮的玩具教案 2
教學目標
1、引導學生了解用電發光的原理。
2、運用各種材料加工成會亮的玩具。
3、通過制作會亮的玩具，發展學生的探究能力、動手能力與創造力。
教學重點
學生了解用電發光的原理。
教學難點
運用各種材料加工成會亮的玩具。
教學方法
(一)、回顧知識，直入新課、
回顧上節課時所學的燈泡發光原理的電路知識和電路內芯的制作，直入本節課的內容是——《會亮的玩具》的設計圖和實物模型。
(二)、欣賞作品，設計方案
1、展示別班同學的作品，讓同學們討論分析這些作品的`優缺點，激發他們的創作靈感。
2、小組討論，在現有內芯的基礎上，發揮想象力，根據收集到的各種廢舊材料，設計制作方案。然后選出學生代表匯報本組的設計方案，有什么樣的構思和創意？準備制作什么玩具？有什么功能？
(三)、學生制作，教師指導。
以小組為單位，根據本組準備的各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等廢舊材料，和設計方案，實施創作，并寫出設計思路和功能等。
學生創作期間我會提醒同學們注意安全，并及時給予幫助和指導，在內芯和廢舊材料進行組合制作的過程中，往往學生會碰到許多困難，如玩具的美觀實用與電路正常工作的關系等等。
(四)、欣賞評述，教師小結
在評價環節中，將同學們的作品擺放在展示臺上，讓他們選出最喜歡的作品，說說為什么喜歡，并從中評出最佳創意獎、最佳造型獎以及最佳工藝獎。最后，讓獲獎代表上臺介紹自己的設計意圖、制作經驗，發表自己對作品的看法，讓每個學生都成為主動的參與者。
(五)、課后拓展：
在生活中，應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
教學反思
學生通過大膽的想象，合作完成一件玩具，在手工制作的過程中體驗動手動腦的樂趣，很多同學在制作時遇到了困難，通過合作和老師的幫助，最終完成了制作。
會亮的玩具教案 3
一、教學目標
助力幼兒全面認識多種會亮的玩具，深度理解其發光原理，全方位激發幼兒對科學現象的探索熱情。
著重培養幼兒的觀察、比較、分析能力，顯著提升幼兒的動手操作及語言表達能力。
積極鼓勵幼兒大膽發揮想象，成功設計并制作簡易會亮玩具，充分體驗創造樂趣，切實增強幼兒的自信心與成就感。
二、教學準備
精心搜羅多種會亮的玩具，像發光陀螺、閃光彈力球、電子發光手環、帶燈毛絨玩具、發光積木等，且每種玩具足量配備，保障每位幼兒皆能參與操作。
準備可拆解展示的簡易會亮玩具若干（如電池盒、燈泡、電線連接簡易的玩具），搭配相應的螺絲刀、鑷子等拆解工具。
精心制作教學 PPT，涵蓋不同會亮玩具的圖片、生動展示玩具發光原理的動畫、生活常見發光現象等內容。
為幼兒備齊制作會亮玩具的材料，如 LED 小燈珠、電池盒、電線、各色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、一次性筷子、塑料瓶等。
專門設立 “展示區”，用以陳列幼兒制作的會亮玩具。
三、教學過程
（一）導入部分（3 分鐘）
提前拉上教室窗簾，營造昏暗環境。教師神秘現身，手持發光陀螺，輕輕轉動，讓其在教室中閃耀旋轉。
向幼兒提問：“小朋友們，瞧！老師帶來神奇物件，它能在黑暗中發光，你們知曉這是什么嗎？那你們還見過哪些會發光的東西呢？” 引導幼兒踴躍回答，分享自身見過的'發光物品，順勢引出本節課主題 —— 會亮的玩具。
（二）認識會亮的玩具（7 分鐘）
教師將備好的各類會亮玩具逐一陳列于桌上，邀請幼兒上臺挑選心儀玩具。
幼兒拿到玩具后，教師引導其觀察玩具外形特點，提問：“你拿的玩具啥模樣？像什么呢？” 鼓勵幼兒用簡潔語言描述玩具外觀。
接著，教師指導幼兒嘗試開啟玩具開關，讓玩具亮起來，感受發光樂趣。同時提問：“你的玩具咋亮起來的？亮時啥顏色、啥樣的光？” 引導幼兒仔細觀察并作答。
請幾位幼兒上臺分享手中玩具的發光方式與特點，其他幼兒認真聆聽。教師對幼兒分享進行總結補充，助力幼兒更好認識不同會亮玩具特性。
（三）探索發光原理（10 分鐘）
教師拿出可拆解的簡易會亮玩具，如電池盒連接燈泡的玩具，展示給幼兒。提問：“小朋友們，想知道這玩具為啥會亮嗎？老師現在拆開，瞧瞧里面有啥秘密。”
在幼兒注視下，教師小心用螺絲刀等工具拆解玩具，展示內部結構，向幼兒介紹電池、電線、燈泡等部件。講解電池供電，電能經電線傳輸至燈泡使其發光的原理。為便于幼兒理解，可用簡單比喻，如 “電池好似能量小房子，裝滿電寶寶，電寶寶沿電線這條路跑到燈泡里，燈泡就亮啦”。
播放教學 PPT 中的動畫，再次直觀展示發光原理，加深幼兒理解。動畫中可用不同顏色線條表示電流流向，用可愛卡通形象代表電池、燈泡等部件。
組織幼兒分組討論，讓幼兒說說自己認為其他會亮玩具的發光原理，鼓勵幼兒大膽猜測表達。教師巡回指導，傾聽幼兒想法，給予適當引導提示。
（四）制作會亮的玩具（15 分鐘）
展示制作會亮玩具的材料，向幼兒介紹材料名稱與用途，如 LED 小燈珠用于發光，電池盒提供電源，電線負責連接等。
教師示范制作簡易會亮玩具，如用電池盒、電線和 LED 小燈珠制作發光小棒。先將電池盒電線與 LED 小燈珠引腳正確連接，用絕緣膠帶固定，再將電池盒和小燈珠固定在一次性筷子上，發光小棒制作完成。示范中，教師詳細講解每一步驟及注意事項，如電線連接要牢固、注意正負極勿接反等。
幼兒分組制作，教師巡回指導，幫助幼兒解決問題。鼓勵幼兒發揮想象，用彩色卡紙、彩筆等材料裝飾制作的會亮玩具，使其更美觀獨特。提醒幼兒使用剪刀等工具時注意安全。
（五）展示與分享（3 分鐘）
幼兒制作完成后，將作品展示在 “展示區”。教師組織幼兒圍在展示區周圍，相互欣賞作品。
邀請幾位幼兒上臺介紹自己制作的會亮玩具，分享制作過程中的想法、遇到的困難及解決辦法。其他幼兒認真傾聽，給予掌聲鼓勵。教師對幼兒作品和分享予以肯定表揚，強調每個作品的獨特之處及幼兒的努力與創意。
（六）課堂總結（2 分鐘）
回顧本節課主要內容，再次強調會亮玩具的發光原理，以及制作會亮玩具的過程與樂趣。
鼓勵幼兒在日常生活中持續觀察身邊發光現象，探索更多光的奧秘。引導幼兒回家后與爸爸媽媽一起尋找家中會亮的物品，分享今日所學知識。
四、教學延伸
在科學區投放更多與電路、發光原理相關的材料和玩具，如太陽能小風扇、聲控發光裝置等，讓幼兒持續探索操作，進一步深化對科學知識的理解。
組織幼兒開展 “會亮玩具創意大賽”，鼓勵幼兒用更多不同材料和方法制作會亮玩具，評選出 “最具創意獎”“最閃亮獎” 等，激發幼兒的創新能力與競爭意識。
引導幼兒觀察生活中其他與光有關的現象，如影子的形成、鏡子反光等，并在班級內組織討論分享，拓寬幼兒的科學視野。
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