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用整十數乘兩位數六年級數學教案
教學內容：教科書第2頁的例3、例4，做一做中的習題和練習一的第6～11題。
教學目的：使學生掌握用整十數乘的口算方法。
教學重點：理解用整十數乘的算理。
教學難點：用十位上的乘后，在得數的末尾填一個0。
教具準備：例3、例4的教學掛圖。
教學過程：
一、復習
口算下面各題：
1352732304
1541621405
指名讓學生說一說135、2304、1404的口算過程。
二、新課
1．教學例3。
教師出示例3的乒乓球掛圖，如下：
用紙蓋住最右邊的一袋，提問：
這里有幾袋乒乓球？每袋幾個？要求一共有多少個乒乓球，怎樣列式計算？學生回答后，教師板書：59＝45。
接著露出蓋住的那袋乒乓球，提問：
剛才有9袋乒乓球，一共有45個。再增加1袋，是幾袋？一共有多少個乒乓球？怎樣列式計算？指名學生回答，教師板書：510＝50。
誰能說一說510＝50是怎么想的？（因為9個5是45，45＋5＝50，也就是10個5就是50。）多指幾名學生說說。
2．做做一做的第1題。
讓學生獨立口算，指名回答口算結果和口算過程，教師板書出算式和得數。然后提問：
這些題的得數和被乘數有什么關系？使學生通過觀察得出：一個數乘以10，可以在這個數的后面直接添一個0。
教師：剛才我們得出了一個數乘以10，可以在這個數的后面添一個0，那么1110、1210、2410得多少？
3．做做一做的第2題。
讓學生把得數寫在書上。集體訂正。
4．教學例4。
教師出示例4的皮球圖。如下：
提問：
這里有20盒皮球，每盒有6個。求一共有多少個皮球，怎樣列式計算？學生回答后，教師板書：620。
620怎樣口算呢？
先讓學生說一說自己的想法，然后教師引導學生推想620的口算過程：
從圖中我們可以看出每2盒是一摞，20盒是幾棵？讓學生數一數回答。
求20盒皮球的個數，也就是求幾橡皮球的個數？
要求10摞皮球的個數，可以先求幾橡皮球的個數？
一摞皮球有多少個？怎樣想的？
幾乘以幾？學生回答后，教師在620的右下方用紅粉筆板書：62＝12。
一摞是12個，10摞是幾個12？是多少？
幾乘以幾？學生回答后，教師在62＝12的下面用紅粉筆板書：1210＝120。
算出10摞皮球的個數，就是20盒皮球的個數，也就是620等于多少？學生回答后，教師在620后面板書：=120。
最后，教師概括出620的口算過程：620可以先求62＝12，再用1210，等于120。
5．做例4下面的做一做的第1題。
讓學生先做，做完后，指名說一說各題的得數和口算過程。然后提問；
這幾道題和例4的被乘數都是幾位數？乘數都是什么數？
一位數乘以整十數在口算時，分了幾步？
第一步先用哪個數乘以哪個數？第二步再把所得的積乘以多少？第二步有沒有比較簡便的算法？可以怎樣算？
那么一位數乘以整十數，可不可以把一位數先乘以整十數0前面的數，再在所得的積的后面添一個0？
最后，讓學生用這個規律把這道題再口算一遍。
6．做例4下面做一做的第2題。
三、練習
做練習一的第6～11題。
1．第6、7題，讓學生獨立做，做完后，指名說得數，每道題抽幾個小題讓學生說一說口算過程。
2．第8題先讓學生填出左邊一題方框中的得數，再讓學生填出右邊一題方框中的得數，然后集體訂正。
3．第9題，讓學生先自己做，做完后說一說各是怎樣列式計算的，為什么用乘法計算。
4．第10題，讓學生自己讀題，在練習本上解答。訂正時，說一說為什么用乘法計算。
5．第11題，先讓學生獨立做，做完后，教師把學生的不同算法板書出來：205＝100520＝100。提問：
這兩個算式表示的意思一樣嗎？為什么？（不一樣，205是一排一排地算的，一排有20格，5排有205格；520是一行一行地算的，一行有5格，20行有520格。）
205是怎樣口算的？520是怎樣口算的？通過分析使學生體會到：無論是205還是520都是把2和5相乘得10，再在后面添寫一個0，得100。
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