《精美的郵票》的教案

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《精美的郵票》的教案

　　【學習領域】設計、應用領域

《精美的郵票》的教案

　　造型、表現領域

　　【課時】2課時

　　【設計意圖】

　　本課屬于設計、應用學習領域和造型、表現領域。新課程在設計、應用學習領域中提出：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

　　在設計這節課過程中，我首先根據學生的心理特點，以激勵的方式導入課題，結合謎語充分激發了學生的進取心，調動了學生的積極性。繼而，通過欣賞單幅、雙幅及新中國郵票全集片段，層層遞進使學生沉浸在郵票的藝術海洋之中，不知不覺產生創作欲望和創新意識。在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，對學生作品的評價進行自評、互評，使學生的綜合能力得到提高。

　　【教學目標】

　　1．通過欣賞郵票圖案獨特的構圖和色彩，認識郵票這一獨特的美術作品。

　　2．培養學生的創新意識和設計、制作能力

　　3．培養學生感受美、體驗美、表現美的能力

　　【教學重點】

　　設計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。

　　【教學難點】

　　引導學生運用各種表現手法創作郵票

　　【教學準備】

　　教具：郵票光盤、郵票課件、范例、創作材料等

　　學具：學具：繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水。

　　【教學過程】

　　第一節

　　一．謎語導入，趣味引題

　　1．師：聽說你們班的同學很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜一猜？

　　（出示課件）“猜謎”：薄薄一張紙，四邊細牙齒，

　　兩地朋友要談心，必須請他當差使。

　　（生紛紛說：郵票）

　　2．揭示主題（課件展示：郵票）

　　請學生閱讀語文書上《方寸之間》單元，從中找出郵票的來源及中國第一枚郵票是什么時間、怎樣誕生的。

　　師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，當地的人們看到信就知道是從哪個國家寄來的。為什么？

　　生1：因為信封上有郵票。人家會看郵票。

　　生2：因為郵票是一個國家的名片。

　　生3：因為郵票上有寫中國郵政。

　　生4：因為郵票上有這個國家的名字。

　　師：同學們都說得很好。郵票是一個國家的名片。現在通訊發達，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？

　　生1：因為郵票很好看。

　　生2：因為郵票里有很多知識。

　　生3：因為郵票設計得很漂亮。

　　生4：郵票可以收藏，我家就有好幾本郵票。

　　生5：因為郵票里面有很多知識。人們叫它“小小百科全書”。

　　師：對，郵票有收藏價值又設計的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認識（課件展示）“精美的郵票”。

　　二．授新課。

　　1．觀察、欣賞郵票的特點：

　　師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？

　　小組討論，選出代表回答。

　　生1：郵票有齒孔。還有多少錢。

　　師：那叫面值。

　　生2：郵票上有時間。

　　生3：那是發行時間。郵票上還有中國郵政。

　　生4：郵票上有漂亮的圖畫，有的郵票的底色與主體顏色形成強烈、的對比，有跳躍的視覺效果。

　　師（總結）：同學們觀察到郵票上有面值、發行時間、發行地區標記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構成了郵票的基本要素。

　　師：郵票的每一個圖案，每一個主題都是畫出來的嗎？請看屏幕

　　（播放《新中國郵票全集》片段）

　　生1：郵票的主題很豐富，有軍事、科學、植物、動物。有的是畫的，有的是剪紙。

　　生2：郵票的內容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。

　　生3：造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。

　　布置下節課帶工具材料來設計郵票。

　　扎記：正好語文課上剛剛學了“郵票天地”一個單元，我請學生從語文書上把郵票的起源、中國第一枚郵票等情況找出來念一念，了解有關郵票的知識。

　　教學以學生為主體，通過欣賞、討論、探索、總結、想象、創作、評價的過程，引導學生深入理解感受郵票的精美，使學生的創作欲望倍增。優美的畫面，輕柔的音樂，使整節課沉浸在藝術的氛圍中。

　　施教時間：10月24日——10月25日

　　第二節

　　一．學生練習，教師巡視指導

　　1．提出設計要求，小組討論。

　　師：看了這么多的郵票，你們想不想設計一張郵票？自己設計的郵票更有情趣。想設計什么主題的？把郵票的各個要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？

　　生1：我準備畫一幅環保圖，提倡保護地球。畫紙豎放。用空心字

　　生2：我喜歡卡通，要設計一張卡通郵票。畫紙豎放。用彩色字。

　　生3：我喜歡跳繩。要設計一張小朋友跳繩的郵票。畫紙橫放。用空心字。

　　生4：我們兩個人合作，設計剪紙郵票。用紅色的卡紙，剪一只馬。

　　2．提出作業要求（課件展示）

　　圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設計，寫藝術字，郵票的各個要素要安排合理

　　3．學生設計郵票，教師巡視指導

　　教師及時指出學生在設計存在的問題，對設計精巧新穎的學生及時給予鼓勵展示。發現基本要素安排的有遺漏的及時提醒。

　　4。展示評價

　　（1）學生主動將設計好的作品展示在黑板上。全班同學說說喜歡哪一張？為什么？

　　（2）作者介紹自己的設計意圖，為什么設計它？有什么改進的地方？

　　5．教師總結、拓展：

　　今天大家設計的郵票很精美，內容很豐富，色彩很鮮艷。今天設計的是長方形的郵票，實際郵票的外形還有其他的，同學們要多加關注，用所學的知識設計更多更美的郵票。

　　扎記：

　　教學中強調綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。

　　本節課學生在課堂上積極參與、大膽創作、認真評價令人高興，但有個別學生的圖案設計過大，面值、發行時間等要素留的空間不足，影響了構圖的均衡，還有待于引導。

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