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《難忘的小學生活》教案設計
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的《難忘的小學生活》教案設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《難忘的小學生活》教案設計 篇1
學習目標：
1、學會審題與選材，做到中心明確，選材恰當、典型，能夠通過文章內容表達對老師的感情，并立下美好的志向。
2、圍繞“難忘的小學生活”，回顧個人和集體的成長經歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學校的關懷、老師的教導和同學的幫助。指導學生寫作要運用細節描寫，使文章具體生動。
3、激發學生對寫作的興趣。
教學準備：
1、課件
2、回憶小學生活的人和事，并寫預習習作。
教學過程：
一、師導入，生話詩。
學生深情讀詩。請同學們看大屏幕，來，讓我們一起來讀讀吧！
靜靜地躺在草坪上
望著那蔚藍的天空
回想我們共同度過的日子有辛勤有喜悅
回想每一張臉面有歡樂有淚水
回想每一句話語有師愛有友情
點點滴滴
一切一切
宛如冬天的溫暖夏天的清涼
二、回憶小學寫過的人的作文。
三、習作指導。
1、六（2）班優秀作文評選通知，明習作要求看大屏幕，自由默讀這份通知。
六（2）班優秀作文評選通知
在小學生活里，曾經發生過哪些讓你難忘的事？打開你的記憶，提起筆來，請把你難忘的一位老師寫下來。要求通過一兩件事來寫。題目自擬。
六（2）班評選委員組
20xx年4月9日
想想，通知講了什么？這次評選要求我們寫誰？
重復最多的字眼是什么？那什么是小學生活？請欣賞一組圖片。想想，哪一幅畫面勾起了你的回憶，讓你想起了哪個人、哪件事？
2、寫之前誰來說說在小學生活里你想起了哪個人或哪件事！
（學生想怎么說，就怎么說）
3、小結。
四、例文引路，領會寫作方法
1、激發創作興趣
2、學習例文
（1）出示課文片段（一）和（二）
A什么叫細節描寫
（扛著攝像機，拉長鏡頭，看到的是全景；縮短鏡頭，定格在一個事物上，看得一清二楚，印象深刻。這種表現手法在電影里叫特寫，在我們的作文里叫細節描寫！）
B怎樣在作文中運用細節描寫呢？拿出課前發給大家的例文，邊看邊想：片段主要寫了什么？又是怎樣寫的？然后同桌互相討論學習，
例文：那天，我上課開小差了，放學后，黃老師叫住了我。在我愣神的時候，她突然輕輕地把我拉到她身邊，整理一番我蓬亂的頭發。我心里頓時安穩下來。然后，她耐心地指出我的缺點：“上課調皮，不光耽誤了自己學習，也影響了同學們正常上課，是大家學不到東西。你不覺得對不起大家嗎！……”奇怪，爸爸經常罰我訓我我心里總是憋著勁；可現在，黃老師幾句話，就使我下了改正錯誤的.決心。（這個片段寫了老師的批評；抓住人物的動作、神態、語言描寫。從片斷中你體會到老師的關心）
（2）領會寫作方法
這個片段寫了老師的批評；抓住人物的動作、神態、語言描寫。我從片斷中體會到老師的關心。片段抓住老師的語言、動作、神態來寫這叫——細節描寫！
（3）在寫人記事的文章中，除了抓住人物的語言動作神態來寫，還可以抓住人物的什么來寫？
（4）小結：如果你的文章是寫人敘事，請注意用上這些法寶！
3、創設情景，學生動筆描寫。
五、指導修改、講評
在寫人敘事的文章中，并不是每一句話都要求細節描寫，同學們可以根據文章內容的表達需要來確定你需要什么細節描寫！當然，除了細節描寫這種寫法外，你也可以采用其他表現手法把文章寫生動，寫具體！
六、說收獲結課。
最后想送同學們一句話：同學們，每天再怎么忙，抽點時間來讀書，書讀多了，積累就越多，寫起文章來才如神來之筆，妙筆生花！
板書設計：
難忘的小學生活（寫人敘事）
生動具體細節描寫-----人物語言、動作、神態、
心理描寫;環境描寫;場景描寫;
真情實感
《難忘的小學生活》教案設計 篇2
教學目標分析：
1、通過讀“閱讀材料”中的幾篇文章，感受文章作者對小學生活的無限懷念，對母校、對老師、對同學濃厚的感情。
2、回顧自己和集體的成長經歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學校的關懷、老師的教導和同學的幫助。
3、用多種形式表達對老師和同學、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、學會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。（選做）
5、能在教師的幫助下，與同學一起組織策劃聯歡活動。（選做）
學習者分析：
我們班共有學生40名，22個女生，18個男生，這個班相對來說比較活躍，尤其是在綜合性學習方面，學習的興趣比較濃厚，組織安排活動方面，有部分學生很有想法。
教學重難點分析：
通過綜合性學習，采用多種形式來感受過去的六年、表達感情、明白自己的成長離不開教師與學校的道理。
制定活動計劃
一、導入新課
漸漸地，漸漸地，告別母校的日子越來越近。到校園的每個地主去走一遭，都會引起你無限的思緒。在我們即將告別朝夕相處的老師、同學、帶著依依不舍的深情，跨入新的學校，開始新的學習生活之際，讓我們圍繞“難忘小學生活”這個主題，開展一次綜合性學習，向師友、母校告別。
二、閱讀“活動建議”的內容，明確可以開展哪些活動。
三、瀏覽“閱讀材料”的文章，了解可以參考哪些材料。
四、根據“活動建議”和學校的實際情況，確定開展哪些活動。
請同學們以小組商量制訂和交流活動計劃——寫難忘的事、師生的贈言、給學校的建議和倡議書、寫給老師、同學的信都可整合到制作班級紀念冊這一活動中。
經小組討論、全班交流活動內容大致為：
1、制作班級紀念冊（時間最多為一周半）
2、模擬小學畢業典禮（班級紀念冊完成后）
3、畢業聯歡會（考試結束，離校前）
活動一、制作班級紀念冊
教學目標：
1、通過制作“班級紀念冊”，培養學生熱愛母校，珍惜同學情誼的思想感情，培育團隊精神。
2、以生活為本位，啟發學生從自己的經歷中選取作材料；開拓思路，使他們體會到：同一題材，從不同的角度可以寫出不同的作文。
3、以活動的形式練習習作及一些常見的應用文。
教學過程：
1、討論“班級紀念冊”的內容和形式。為了整合，內容定為：回憶往事（主要是寫難忘的老師與同學以及他們之間發生的事。）心里話（主要以信的形式寫給老師、寫給同學自己的`心里話）校園明天更美好（主要寫建議書、倡議書）美好祝愿（主要寫贈言）、聯系錄（各自聯系方式）以上內容可由教師根據本班情況做補充或刪減形式以書刊形式。
2、明確分工。由同學們投票決定編輯兩到三名，負責審稿、選稿。美編兩到三名負責設計封面及頁面圖案、分組按項目完成抄寫任務。
3、閱讀材料完成回憶往事部分
（1）閱讀材料《難忘的啟蒙》、《老師領進門》、《新來的王老師》、《作文上的紅雙圈》、《忘不了的笑聲》。閱讀以上文章可參照教材244頁閱讀材料解讀給學生具體提出一些閱讀要求。在讀懂文章的基礎上學習一些寫作方法。重點以《難忘的啟蒙》為范本，讓學生在這篇文章學會一些寫作方法，如人物描寫方法——外貌描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫，讓學生把開頭和結尾背誦下來，指導學生換個詞語還進行運用，把學到的知識活學活用，讓學生多積累一些好的開頭和結尾用在自己的習作中。
（2）回憶小學六年的生活。到自己曾經呆過的教室，找尋記憶，回想難忘的……找好朋友交流一下。然后在課堂上寫一篇習作。（寫以寫老師、同學、或之間發生的事等）然后由編輯統一審稿，選出可用的成冊，教師幫助完成。
4、完成心里話部分？閱讀第二板塊第一課《給老師的一封信》，理解內容，回憶寫信。
《難忘的小學生活》教案設計 篇3
活動目標
1.通過閱讀活動材料，明確本次綜合性學習的要求，明確綜合性學習的特點，有序開展綜合性專題學習。
2.通過綜合性學習，學會制訂活動計劃，積極、主動參與活動，通過獨立或合作學習，較好地完成任務。
3.通過整體把握本次活動兩大板塊之間的聯系，培養學生的合作精神及組織、策劃、協調、實施的能力。
4.回憶小學生活的點點滴滴，搜集與成長相關的習作、書法、美術作品，老師和同學的寄語、祝福，獲獎證書、獎牌、照片等成長資料，加工處理，提煉精華，制作成長紀念冊，培養學生搜集、整理信息的能力。
5.通過多種形式的活動，懂得成長需要自己的努力，更離不開學校的關懷、老師的教導和同學的幫助，表達出對母校、對老師、對同學的依依不舍的感情，并立下美好的志向。
活動內容
1.回憶小學六年的生活，記錄值得細細回味的點點滴滴，激發對小學生活的留戀之情。
2.圍繞“難忘小學生活”這個主題，搜集相關的作品、照片、寄語等，開展豐富多彩的`活動，展示六年小學生活的精彩瞬間，喚起對母校、老師、同學的感恩之情。
3.展示活動成果，以聯歡會的形式匯報這次綜合性學習的收獲，激發學生對小學生活的依依惜別之情。
活動形式
1.搜集資料。
2.召開分享難忘回憶交流會。
3.開展活動，制作成長紀念冊、寫贈言、寫策劃書等。
4.舉辦畢業聯歡會，采用豐富多彩的形式，向母校、老師、同學告別。
《難忘的小學生活》教案設計 篇4
教學目標：
1、學會在習作中寫出自己的獨特感受。
2、學會細致的觀察生活與大自然，養成留心觀察、樂于及時記錄的習慣，提高學生的書面表達能力。
3、熱愛大自然，感受假期生活的樂趣。
4、引導學生對習作進行修改，養成習作之后認真修改的習慣。
教學重點：
學會細致的觀察生活與大自然，養成留心觀察、樂于及時記錄的習慣，提高學生的書面表達能力。
教學難點：
描寫細致，感受真實。
教學過程：
第一課時
一、出示照片，講故事：
（教師出示自己假期時在上海游玩拍攝的照片）
講述自己假期愉快的旅游經歷。
二、師生交流，激發寫作興趣：
1、師：我想我們都喜歡出去游玩兒，去擁抱大自然，在假期中，想必大家也定有難忘的經歷？能告訴大家嗎？
生自由交流。
2、師：是呀，通過剛才的交流，讓我們回憶起了難忘的假期生活，與其回憶，還不如現在就動筆記錄下這一串串足跡，好嗎？
三、片段賞析、發現寫作方法：
1、師：我們到風景區游覽，欣賞自然風光，增長見識，留影拍照，真是一件樂事。那怎樣給自己最喜愛的照片配上一篇精彩的文章呢？大家相互討論一下，一會我們來獻計獻策。
生討論。
2、師：誰有好的'建議，快給大家說說！
（學生初步談到：
（1）按一定順序，也就是旅行的順序來記，這樣更清晰；（2）要圍繞照片的內容來寫，把那里的美麗景色生動的描繪出來；（3）可以把照片的地點和內容作為文章的一個重要部分，精彩片斷；（4）要圍繞快樂來寫，寫出旅途的難忘。）
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