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美術教案《瓢蟲的花衣裳》（精選11篇）
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的美術教案《瓢蟲的花衣裳》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術教案《瓢蟲的花衣裳》 篇1
教學目標
1、學生在自由寬松的教學環境中，能積極主動地參與到學習活動中。
2、通過對觀察瓢蟲和廢舊材料的利用，培養學生在生活中發現美的意識。
3、通過觀察、分析、嘗試、探究等活動，引導學生自主探究，培養學生豐富的想象力，發展創新意識和創新能力。
教學重點
了解瓢蟲基本特征，學會2－3種制作瓢蟲的方法。
教學準備
1、學生準備：瓢蟲資料、半圓形物品（例如：瓶蓋、半個乒乓球等）、好看的紙（如：彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等
2、教師準備：實物投影、課件、瓢蟲圖片、利用各種材料制作的范作、每組一張方形吹塑紙、剪刀、膠棒等
引導階段
1、小組匯報資料的搜集情況；
2、欣賞瓢蟲圖片，感受外形及色彩的美；
3、展示本課學習目標，板書課題。
欣賞感知
1、出示教師范作，分組欣賞：老師使用了哪些材料？是怎樣做出來的？
2、欣賞分析，猜一猜：書上的作品使用什么材料，是怎樣做的？
3、小組交流：怎樣用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢蟲？
（通過欣賞教師作品，充分利用學生的好奇心，引導學生分析制作材料和方法，鼓勵學生大膽自由的表達對事物的感受，激發學生的創造欲望以及學生的美術學習能力。）
探究嘗試
1、嘗試練習：小組合作，用自己的方法制作一只小瓢蟲。
2、介紹方法：邀請有創意的小組把新方法介紹給全班的同學。
3、教師演示：折紙法、團紙法。
（探究嘗試制作方法，發揮學生的主體作用，讓學生主動參與到學習活動中來，激發學生學習美術的興趣，培養小組活動意識和創新意識。）
創新實踐
1、提出創作要求：
（1）以小組為單位，在分工合作，用不同的方法多做幾只小瓢蟲。
（2）動作快的小組，可以為小瓢蟲布置一個漂亮的家。
2、學生分組合作，教師巡視指導
（以寬松的思維空間和實踐空間，鼓勵學生的個性發揮，引導學生將創新觀念轉化為具體結果，探索各種造型方法，以達到培養學生小組合作能力、創新意識和創新能力的目的，提高學生知識的運用能力。）
展示評價
1、以“穿花衣裳的.小瓢蟲”作品展來展示各組學生作品，共同欣賞。
2、引導學生自由評價：你覺得哪個組的作品最漂亮？把你的想法對老師或同學說一說。
3、總結評價：肯定學生學習態度，激發學習興趣。
4、結束語：同學們用自己的雙手做出那么漂亮的小瓢蟲，和小瓢蟲成為了好朋友，你們高興嗎？老師真是太喜歡同學們的作品了，要是今后我們能把更多的廢舊材料搜集起來，做成工藝品，既美化了環境，又裝飾了生活，那不就更好了嗎？
（引導學生積極的交流創作體會，鼓勵每個學生根據自己的特點，充分體驗美術活動的樂趣，提高美術學習的興趣和能力；同時，教師對學生的學習態度給予肯定性評價。）
美術教案《瓢蟲的花衣裳》 篇2
課題：
瓢蟲的花衣裳
課時：
2課時
課堂類型：
造型表現
教學目標：
1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征，讓學生養成愛護益蟲，保護環境的習慣。
2、在教學活動中，培養學生的想象力和創造力。
3、在學習活動中，讓學生學習和掌握用幾種方法來表現。
教學重、難點：
1、啟發學生了解瓢蟲的外形特點及生活習性。
2、引導學生用多種方法不同材料制作立體瓢蟲。
3、如何拓展學生的想象、瓢蟲衣裳圖案的設計。
教具學具：
半圓形物品（瓶蓋等）、紙（彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等。
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入：
老師有一個瓢蟲的故事，大家要認真聽并回答問題：
（1）瓢蟲有什么特點。
師：富有光澤，有斑點，且左右對稱，色彩也很豐富，有黃色、紅色、黑色、灰褐色等。
（2）瓢蟲有幾部分組成。
（3）瓢蟲有什么本領。
師：原來我們熟悉的七星瓢蟲本領這么大，那同學們要不要愛護它們呀？
2、師：瓢蟲也像同學們喜歡穿上漂亮的衣裳。瓢蟲也有自己美麗的花衣裳（引出課題——《瓢蟲的花衣裳》）
3、新授（發展階段）
（1）瓢蟲的種類：瓢蟲約有5000種，我國有300種左右，大部分是益蟲。農民伯伯喜歡叫它們"花大姐"，知道為什么嗎？
（2）瓢蟲有幾個部分組成
身體：呈半球狀，翅膀為半圓形、上面還布滿花點。飛行時，翅膀展開為半圓；休息時，倆翅膀合成一圓形。
頭部：基本為半圓形，頭上有一對觸角。
腳：有三對
（3）（拓展想象）你們想瓢蟲可以有哪些漂亮衣裳呢？
除了花紋，顏色對比也要強，指瓢蟲背上與花紋的色彩對比。
4、看書上使用了哪些材料，他們又是怎樣進行交流的？
師：有的.用繪畫形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的瓢蟲。
5、同學們想怎么打扮瓢蟲呢？
三、生作業，教師輔導
四、收拾：桌面，收拾工具和材料。
五、課題拓展
欣賞蝴蝶標本
師：自然界中有許多動物、植物身上都有漂亮的圖案。只要小朋友認真觀察就能發現自然界存在許多美好的事物。
瓢蟲的花衣裳課外材料
在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常常可以發現一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就是瓢蟲，俗稱"花大姐"。瓢蟲是肉食性昆蟲，主要捕食蚜蟲、蚧殼蟲等小型昆蟲，是植物忠誠的鐵甲衛土。在十九世紀的中后期，美國加洲的柑桔樹上，長滿了吹綿介殼蟲，幾乎毀滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問題。后來他們想到澳洲的吹綿介殼蟲為什么就不能造成災害？在1886年通過實地考察揭示了其中的奧秘，因為有一種專門吃這種介殼蟲的瓢蟲。全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲，蚜蟲、介殼蟲、粉虱、葉螨和小型節肢動物等都是它的口中食。已記載650多種，目前我國利用七星瓢蟲防治棉蚜已取得顯著效果。
美術教案《瓢蟲的花衣裳》 篇3
教學目標：
領會瓢蟲的特點，能運用各種方法制作瓢蟲并裝飾。
教學重點：
制作各式各樣的瓢蟲，用艷麗的色彩進行裝飾。
教學難點：
運用材料，以各種方法制作2—3種瓢蟲。
課前準備：
剪刀、膠水、彩色紙、彩色筆、瓶蓋等材料。
教學過程：
一、導入
由瓢蟲的幼蟲引入瓢蟲
1、同學們，今天老師要給大家介紹一位朋友，不過我們要先來看看它小時候的模樣、（課件展示瓢蟲幼蟲）
2、雖然它現在還不是很漂亮，但是不要著急，我們接著看，當它再長大一點，就會變成一個蛹、（課件展示瓢蟲蛹）
3、再過不久它就會羽化，變成現在這個模樣、（課件展示羽化）現在你能猜出這位朋友是誰了嗎？但它剛羽化完的時候顏色比較淡、
4、用不了多久，它就會變成現在的模樣、（課件展示）對了，它就是大家都認識的七星瓢蟲、
二、認識各種瓢蟲
七星瓢蟲穿戴白底，黑色圓點花紋的衣裳，在紫色的花叢中看起來格外漂亮，它告訴我，為了今天與同學們認識的時候更熱烈，它還帶來了幾位朋友，我們先來看看這幾位朋友是什么樣的？（課件展示其它種類的瓢蟲）
1、第一位朋友叫做赤星瓢蟲，"赤"可以代表白色，這位朋友在它黑色的衣服上加了兩顆大大的白點，真是無愧于"赤星"這個名字，多稀奇的衣裳啊！
2、這位叫做橙瓢蟲，一看就知道是果為衣裳是全橙色的，看來這位朋友一定很熱情很活潑、
3、下一位朋友叫做白班褐瓢蟲，它穿戴一件白褐色的衣裳，上面還有很多橢圓和長條的白色斑紋，裝飾得滿身都是，只留下了兩只黑眸子，真是可愛、
4、瞧這位，白色的條紋在白衣裳顯得稀奇突出，也果此得了一個白條瓢蟲的名字、
5、這位大十三星瓢蟲，不消說，你們也知道它的名字是怎么來的，一起來數數看是不是十三顆星、
6、它叫做龜紋瓢蟲，你看它身上的斑紋是不是有點像烏龜身上的斑紋、
7、這只瓢蟲看起來不怎么好看，它還有個奇怪的名字叫咬人貓黑斑瓢蟲，可別以為它咬人，其實是果為它最喜歡待在一種叫咬人貓的植物上、
8、這只三色瓢蟲的名字很簡單，就是果為它身上的斑紋有三種顏色，而一做成一只般的瓢蟲身上只有兩種顏色、
9、這位小白瓢蟲滿身通白，還毛茸茸的，看起來小巧可愛、
三、制作方法闡發
1、還有好多位朋友，就不一一介紹了，認識了這么多位朋友，看了這么多各式各樣的花衣裳，同學們能說說你最喜歡哪位瓢蟲的衣裳嗎？
2、想知道老師最喜歡哪只瓢蟲的花衣裳嗎？（出示典范榜樣作品）老師以為這只瓢蟲的花衣裳最好看，或許它沒有剛才這幾位瓢蟲朋友漂亮，但它是老師自己設計的，老師還為它起了個名字叫滿天星、（引導學生觀測制作的'瓢蟲）。
3、你們知道老師是怎么把它做出來的嗎？先給你們一點提示，（示范做立體圓形的剪法，學生跟著做），試試看，誰最先把它做成立體圓形、（引導學生學會正確的制作方法）
4、現在，它還差頭和腳，我們來比比看誰能用最快的速度為它加上頭和腳，把它變成一只瓢蟲的形狀。
四、學生實踐
其實，今天老師是來請同學們幫忙的，我們這幾位瓢蟲朋友稀奇愛美，他們想請老師給他們設計漂亮的花衣裳，老師給它們設計了一
件，可它們覺得不夠，所以老師想到，我們班上的同學心靈手巧，一定能為瓢蟲設計出漂亮的花衣裳，同學們愿意幫老師嗎？那么請同學們用彩色紙和彩色筆為你手上的瓢蟲設計一件漂亮的花衣裳吧！（出示課題，請學生動手制作）（輔導，請學生為自己設計的瓢蟲的花衣裳起名字）
五、展示小結
1、組織學生展示介紹作品和自己起的名字，欣賞評價他人的作品、
2、小結：今天同學們用自己的小巧手為瓢蟲設計了一件件漂亮的花衣裳，在生活中，大自然也用她的小巧手設計了瑰麗的地球，同學們，我們一定要愛護大自然，哪怕是一只小小的瓢蟲，用我們的巧手讓世界變得更加瑰麗、
3、最后，向大家介紹一位嘉賓（出示用鵝卵石畫成的瓢蟲），它要告訴我們，還有很多方法可以制作瓢蟲，同學們回家以后可以測驗考試一下，看能不能想出更多的方法制作瓢蟲、
美術教案《瓢蟲的花衣裳》 篇4
活動目標：
1.能用谷折 剪的方法折出瓢蟲。
2.能看懂簡單的折紙步驟進行折疊。
3.體驗折紙的快樂。
活動準備：
1.每組一個小籃子，內放跟組人數對應數字的正方形彩紙，剪刀。每組一盒彩筆。一個酸奶紙盒（裝剪下的邊角料）。
2.瓢蟲范例一個，折紙步驟圖一張。
活動步驟：
一、話題導入：請幼兒猜謎語。激發活動的興趣。
1.教師說謎面，請幼兒猜猜迷謎底：身體成呈半球形，背上七顆星，棉花喜愛他，捕蟲最有名。
2.請幼兒欣賞范例，快速完整示范，激發幼兒折紙的興趣。
二、結合折紙步驟圖，引導幼兒學習折疊瓢蟲。
1.請幼兒自取材料，圍坐在桌子周圍。
2.折紙過程。
三、請幼兒將做好的瓢蟲跟同班的`放在一起，比比看，玩玩說說，體驗折紙帶來的快樂。
四、請幼兒整理自己的材料。將邊角料放進垃圾桶。
美術教案《瓢蟲的花衣裳》 篇5
【教材分析】
《瓢蟲》是一首語言優美、結構精煉、富有童趣的詩歌，可愛的“瓢蟲”在作者的筆下儼然成為了孩子們喜歡的調皮、可愛、活潑擬人化的形象，非常適合幼兒欣賞、朗誦并進行仿編詩歌活動。詩歌在活動中借用教具背景圖，引導幼兒利用自己制作的瓢蟲指偶，邊操作指偶邊創編兒歌，
發展幼兒的語言表達能力和想象思維。
【活動目標】
1理解詩歌的內容，知道七星瓢蟲是益蟲，會用肢體語言大膽模仿瓢蟲的動態。（重點）
2.了解瓢蟲的特征，嘗試創編詩歌，體驗創編的樂趣。（難點）
3.愿意關注瓢蟲等小昆蟲。
【活動準備】
1.幼兒自制瓢蟲指偶人手一個。
2.兒歌背景圖一張。
活動過程：
一、談話導入，引起幼兒興趣。
1.猜謎語：身體圓圓像面包，頭上一對小觸角；身上還有七顆星，會
飛會爬真靈巧。幼兒了解瓢蟲的外形特征。
2.教師出示瓢蟲指偶，激發幼兒學習詩歌的興趣。
二、教師模仿瓢蟲動態，邊動作邊念詩歌第一部分，幫助幼兒理解詩歌內容。
1.出示詩歌背景圖，教師有感情的朗讀詩歌的第一部分。
2.根據詩歌內容，提問：小瓢蟲沿著什么小路去別人家呢？
請個別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結，并引導全體幼兒朗誦句子。
提問：小瓢蟲停在了哪里，變成了什么？
教師請個別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結，并引導全體幼兒朗誦詩歌中的句子。
3.小結：老師把這首好聽的`詩歌畫成了一幅畫我們一起來看一看。出示圖譜。教師根據幼兒回答繪制圖譜。
4.教師引導幼兒根據圖譜完整朗誦詩歌。
引導幼兒邊模仿瓢蟲動態（腳步匆匆、沿著小路飛、鉆進草叢等肢體動作），邊完整的朗誦兒歌。
三、教師引導幼兒根據圖譜，進行仿編詩歌。
1.出示第二部分圖譜，引導幼兒根據已有經驗仿編。出示詩歌圖譜。師幼一同朗誦詩歌。
2.通過提問,幫助幼兒進一步記憶詩歌內容。
提問：小瓢蟲停在了XX,變成XX。你覺得小瓢蟲還會停在哪里呢？變成什么？（請個別幼兒回答，教師引導）。
幼兒將仿編的詩歌結合圖片朗誦。將自己仿編的兒歌念給旁邊幼兒聽。
3.幼兒朗誦自己仿編的兒歌。
4.幼兒為自己仿編的詩歌起名字。
5.操作指偶，再次朗誦詩歌。
【活動延伸】
語言表演區利用幼兒做的瓢蟲指偶，套在手指上，跟小伙伴合作起表演朗誦詩歌。
附：兒歌《瓢蟲》
瓢蟲，瓢蟲，老是腳步匆匆，不知道要去哪里，沿著玫瑰小路，
去誰家串門？來來來，
停在我的手指上，一動也不動。
變成一枚閃閃的鉆戒吧。瓢蟲，瓢蟲，
老是腳步匆匆，不知道要去哪里，鉆進芒草叢中，去誰家串門？
來來來，停在我的胸前，一動也不動。
變成一顆奪目的紐扣吧。
美術教案《瓢蟲的花衣裳》 篇6
準備教具：
彩色美術紙，紅色和黑色的，剪刀，膠水，訂書機
教學目的：
1、寶寶學會正確使用剪刀，膠水，發展手部小肌肉的靈活性
2、發揮幼兒的創造力，以及體驗成功的樂趣
教學步驟：
1、取出用紙板做好的背景畫（公園，花草樹木，藍天），結合做好的瓢蟲手木偶停在公園樹葉上的`小故事進行導入教學
2、“瓢蟲手木偶”操作
（1）紅色美術紙上裁出一個大的和小的橢圓，作為瓢蟲上的身體和頭，把小橢圓擺在大橢圓的末尾的邊上，并用膠水固定
（2）裁一些黑色的圓圈，黏到瓢蟲上，作為瓢蟲的眼睛和身體上的黑點
（3）剪一條紅色的彩色美術紙，約8英寸長，11英寸寬，作為手臂帶子
（4）把瓢蟲帶釘到瓢蟲身上。
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美術教案《瓢蟲的花衣裳》 篇7
【活動目標】
1、在認識瓢蟲外形的基礎上，學習在“瓢蟲”背上圍繞“花心”點畫花瓣的方法。
2、嘗試立體作畫，萌發對昆蟲的喜愛之情。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
【活動準備】
1、報紙做的瓢蟲人手一只，示范用的大瓢蟲一只；
2、瓶裝顏料、毛筆、抹布；
3、背景音樂。
【活動過程】
1、兒歌導入，認識瓢蟲的外形。
出示報紙瓢蟲，師：
2、示范講解，學習點畫的方法。
師：
示范：“小毛筆手中拿，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆站站直，圍著花心跳個舞，一二三四五六，圓點的`花瓣畫好了。”
“換種顏色換只筆，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆躺下來，圍著花心跳個舞，一二三四五六，長點的花瓣畫好了。”（提示：瓢蟲可轉動）
3、幼兒操作，提示要繞“心”點畫。
（1）提出操作要求：“小毛筆蘸了顏料后要沿著花心跳舞，小毛筆站站直，畫出來的是圓點花瓣，小毛筆躺下來，畫出來的就是長點花瓣。還有很多大瓢蟲都想穿上花花衣呢，我們去幫幫它們吧。”
（2）幼兒操作，教師念兒歌提示要圍著“花心”點畫。
4、展示作品，分享快樂。
拉出瓢蟲身下的紅繩，拖著自己的散步，看看別的穿的花花衣是圓點花還是長點花？
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
美術教案《瓢蟲的花衣裳》 篇8
活動目標：
1.能按點子的數量匹配相應的實物，初步感知物體的對應關系。
2.會手口一致的點數，樂于參加操作活動，能邊操作邊講述。
活動準備：
課件PPT、瓢蟲人手一只、點卡人手一份、房子三座
活動過程：
一、開始部分
1.出示瓢蟲，引導幼兒與瓢蟲打招呼。
2.與瓢蟲跳舞。
二、基本部分
1.認識瓢蟲。
師：寶寶們，這些瓢蟲的身上都有點點呢，你們數數看，有幾個點點？（請個別幼兒上前數，師引導正確的`點數方法）“你是怎么數的？”
師小結：有一個點點的叫一星瓢蟲，有二個點點的叫二星瓢蟲，三個點點的叫三星瓢蟲。
2.認識點卡。
師：誰來說說你在點卡上看到了什么？請上來數給大家看看。
你們知道點卡喜歡和誰做朋友嗎？（出示PPT課件：三只瓢蟲）
集體驗證：寶寶們，你們拿的對不對？（個別糾正）
依次送出二星瓢蟲和三星瓢蟲的點卡，要求幼兒邊操作邊講述。
集體講述：一星瓢蟲和一個點點是好朋友......
4.瓢蟲找家
三只瓢蟲都找到了朋友，現在它們想回家了，一星瓢蟲的家在哪兒呢，為什么？請一幼兒上前操作。
依次送瓢蟲回家。
三、結束部分
1.幼兒操作
2.集體驗證
師：我們一起看看有沒有調皮的瓢蟲跑錯了房間。
經驗拓展：出示四星瓢蟲
師：我們一起幫四星瓢蟲去找家吧。
美術教案《瓢蟲的花衣裳》 篇9
活動目標：
1、在了解瓢蟲外形特征的基礎上，嘗試變換顏色畫出不同的瓢蟲。
2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
3、樂于表現瓢蟲朋友在一起的情景，體會聚會的快樂。
活動準備：
1、幼兒對瓢蟲的外形特征，以及生活習性已有一定的了解。
2、紙、畫筆、蠟筆人手一份。
3、關于瓢蟲的圖（孤單的瓢蟲，不同顏色、不同動態的瓢蟲），背景圖。
活動過程：
一、以故事形式導入，引起幼兒興趣（感受森林的場景，渲染活動氣氛）
師：在一片大森林里，住著一只小瓢蟲。請小朋友們仔細看一看，這是一只什么樣的瓢蟲？（紅色的、身上有點點、有觸角、六條腿）
師：但是，紅瓢蟲卻很孤單，很寂寞。一天，它想，如果能邀請到森林里所有的瓢蟲朋友，來舉辦一個舞會，那該有多熱鬧啊！于是，紅瓢蟲開始呼喊它的朋友們：我的朋友，你們在哪兒？快來參加聚會吧！朋友們聽見了紅瓢蟲的呼喚，都急急忙忙從四面八方飛了過來。（什么是四面八方？）
二、觀察不同的瓢蟲，了解特征
觀察不同顏色的瓢蟲
師：瓢蟲們為了參加聚會都穿上了自己最漂亮的衣服。他們有什么不一樣呢？（顏色不同、點點數量不同、姿態不同）
師：瓢蟲朋友們都來了，你覺得它們會在哪里舉行舞會呢？
師：那我們一起來畫一畫瓢蟲們的'舞會吧。
三、幼兒作畫，教師指導
作畫前要求：
1、瓢蟲有圓圓的身體，身上有點點，六條腿，別忘了還有觸角哦。（瓢蟲特征）
2、你的瓢蟲是來參加聚會的，要讓它穿上不同顏色的漂亮衣服（表現不同的色彩）
3、還要請你為瓢蟲們設計一個舉行舞會的漂亮的場地。
作畫中指導：
1、鼓勵并幫助幼兒畫出瓢蟲的基本特征，強調六條腿。
2、鼓勵幼兒運用不同色彩繪畫。
3、鼓勵幼兒畫的多，體現不同方向飛來。
四、交流作品（大膽交流，喜歡同伴的作品）
請孩子們下課后來參觀一下瓢蟲的聚會，看看你最喜歡哪一幅，為什么？（互相交流）
美術教案《瓢蟲的花衣裳》 篇10
活動目標
1、能用谷折、剪的方法折出瓢蟲。
2、能看懂簡單的折紙步驟圖并進行折疊。
3、體驗折紙活動帶來的愉悅。
4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備
1、小筐每人1個，內放正方形彩紙1張，小剪刀1把，水彩筆。
2較大的正方形彩紙2張，瓢蟲范例1個，折紙步驟圖1張。
3將小桌子拼在一起，幼兒圍坐四周。
活動過程
1、請幼兒猜謎語，激發活動興趣。
（1）教師說謎面請幼兒猜猜謎底：身體半球形，背上七顆星，梅花喜愛它，捕蟲最有名。
（2）請幼兒欣賞范例，快速完整示范。教師出示瓢蟲范例請幼兒欣賞，并用正方形紙快速折疊出一只瓢蟲，激發幼兒折疊的興趣。
2、結合折紙步驟圖，引導幼兒學習折疊瓢蟲。
（1）請幼兒自取材料筐，圍坐在桌子四周。
（2）教師慢速，完整示范1~4步雙正方形的折疊方法，邊示范邊講解，請幼兒跟隨折疊。折第4步時請幼兒互相幫忙，把雙正方形口上下對齊，兩邊的峰折壓平整。
（3）示范第5步折疊方法，幼兒跟隨折疊，壓平峰折：然后請幼兒看第6步步驟圖，自己完成折疊，壓平。教師檢查幼兒折疊的結果，及時給予鼓勵。
（4）引導幼兒看步驟圖討論：第7、8兩步是怎樣折疊的？請能力強的.幼兒師范兩次峰折，其他幼兒模仿學習。教師巡回觀察，指導幫助有困難的幼兒。
（5）教師示范最后步驟：用剪刀剪出弧形的尾部。請幼兒用小剪刀完成操作。
（6）引導幼兒用水彩筆畫出瓢蟲的眼睛和身上的7個黑點。
3、請幼兒把自己的瓢蟲和同伴的放在一起，比比看看，玩玩說說，體驗折紙帶來的快樂。
4、請幼兒整理自己的材料，把材料筐放到固定位置，邊角料收到垃圾桶里。
活動反思
幼兒對圖片以及瓢蟲這種生活中常見的小昆蟲都非常感興趣，因此在講述過程中幾乎沒有人下座位或到處講話，也能比較積極地通過自己的思考和老師的引導提示來做出猜想，大部分幼兒也勇于表達自己的想法，雖然表達欠缺完整性，但還是很值得鼓勵和高興的。
美術教案《瓢蟲的花衣裳》 篇11
【活動目標】
1、探索學習單色油印紙版畫的制作方法。
2、體驗紙版畫操作活動的樂趣。
3、養成良好的衛生習慣，保持衣服和畫面的整潔。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
5、培養幼兒初步的創造能力。
【活動準備】
1、各種紙版(鞋盒、襯衣盒等硬紙版)、油墨、磙子、鉛筆、拓印紙、剪刀、乳膠等。
2、范畫一幅(包括底版)，每人兩張16開大小的硬紙版。
【活動過程】
1、出示范畫，交代課題
小朋友們看，老師帶來了一幅漂亮的版畫，這是一幅單色油印紙版畫。它是怎么制作的呢?今天我們就來學習制作單色油印紙版畫。
2、啟發幼兒探索制作底版過程。
“怎樣制作單色油印紙版畫呢?”
(1)構思定稿
“應該先做什么?”
教師邊小結邊示范：先用鉛筆在一張硬紙版上畫出瓢蟲的不同動態，可以多畫幾只瓢蟲。
(2)制版
出示做好的底版：“老師這幅漂亮的版畫就是用這張底版印出來的'，想想看怎樣用畫好的瓢蟲做成底版呢?”
教師邊小結邊示范：用剪刀沿著畫好的瓢蟲的輪廓線剪下來，注意不要剪壞了，然后用邊角料剪出許多小圓點，剪好后將小圓點用乳膠粘貼在瓢蟲的身上作為花紋，最后將不同形態的瓢蟲用乳膠粘貼在另外一張硬紙版上(注意構圖)，底版就做好了。
(3)拓印
“誰來試一試，怎樣把油墨磙到底版上?怎樣做才能磙勻?”
教師邊示范邊小結：用油墨磙子蘸上油墨先在玻璃版上把油墨滾勻(聽到輕微的沙沙聲就可以了)，然后將油墨從左到右或從上到下均勻地滾在制作好的底版上，每一處都要滾上油墨。接著用拓印紙端正地蓋在滾好油墨的底版上，用平底茶杯輕輕磨印，可以壓住一邊掀起另一邊查看是否印好，如沒有印好就繼續磨印，完全印好后打開來就是一幅漂亮的單色油印紙版畫。
3、幼兒操作
教師提醒幼兒要注意將畫面畫大、畫滿;多剪幾只瓢蟲，鼓勵幼兒大膽為瓢蟲剪貼一些背景圖，裝飾畫面。
4、作品展評
教師和幼兒共同欣賞、交流、評析，幼兒相互參觀、學習，說說誰印得畫最好?好在哪里?
【活動反思】
大班孩子已經學會了單色粉印吹塑紙版畫的制作方法，有了一定的制作經驗;另外，版畫制作的過程就是在畫畫、剪剪、磙磙、印印、玩玩的過程中進行的，幼兒特別感興趣，符合幼兒的特點。在美術活動中，評價也很重要，我盡可能提供給每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。鼓勵每一個孩子積極參與活動。不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發展。
小百科：瓢蟲的成蟲體長1.0~16.0mm，體型呈短卵型至圓形，身體背面強烈拱起，腹面通常扁平。從背面看，前胸背板和鞘翅基部常緊密相連，通常寬度相近。頭常嵌入前胸中，有時完全被前胸背板蓋住。前胸背板和鞘翅背面光滑，或常有或稀或密的細小短毛。
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