有關奇妙的組合美術教案

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有關奇妙的組合美術教案

　　奇妙的組合美術教案篇一：奇妙的組合

有關奇妙的組合美術教案

　　課題：奇妙的組合

　　進修附小蔣玉泉

　　教學目標：

　　1、認識奇妙的組合。

　　2、學會用另外一種構思表達所思所想。

　　3、培養學生的造型能力、想象能力。

　　教學重點難點：

　　把不同特征的物象巧妙的組合起來。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、檢查學生的用具準備情況

　　二、游戲導入：

　　1.手指游戲《請你跟我這樣做》

　　師：請你跟我這樣做生:我就跟你這樣做

　　小白兔，小鴨子，魚兒游，老鷹，小毛驢

　　師：同學們，這些用身體語言來表達的動物組合有意思么，奇妙么？

　　2.出示課題：《奇妙的組合》

　　我們還可以用小畫筆來表達一些更加有意思的圖形組合。

　　3.給出一些簡單的幾何圖形：長方形，正方形，圓，橢圓，三角形，梯形等，讓學生自由組合成一些簡單的簡筆畫，引發他們的探索興趣跟創造力。（小動物，車，坦克，蘑菇）

　　及時表揚跟鼓勵：同學們表現都非常棒！這些都非常簡單有意思。

　　4.那么接下來，我們來看一些其他小朋友作品。

　　出示多媒體圖片：《烏龜小島》《戴帽子的小姑娘》《忍無可忍》

　　一一點評講解其中含義。

　　5.看了這些小朋友的奇妙的組合作品，我們再來看一些大朋友，叔叔阿姨們利用電腦合成的奇妙的組合圖片吧。

　　出示多媒體圖片：《兩只天鵝》《飲料廣告圖片》《調味品創意廣告》

　　點評講解組合的含義。

　　6.聰明的同學們，我們看了這么多，肯定也有很多自己的想法跟創造力，老師呢，給你們找了一些素材跟題目，我們趴在桌子上面休息一會，一邊休息，一邊在腦海中構思一下，然后再動手畫畫，發揮我們的創造力跟想象力好不好？

　　多媒體：音樂，部分課題跟素材

　　《水上世界》《動物運動會》《游海底世界》《我想飛上天》《未來世界》《我和外星人》《未來商城》《我的夢》《我們能住到太空（海底、火星、月球等）上面去嗎？》《我設計的小屋》……….

　　三、輔導學生進行作業練習

　　1、提出作業要求：構思要新穎、有趣，畫面獨具特色。

　　2、啟發學困生進行構思

　　3、分組對學生進行指導，主要指導構圖

　　四、課堂小結

　　組織學生交流設計思路，講評學生作品。

　　奇妙的組合美術教案篇二：六年級美術上冊《圖形的魔術組合》教案_人美版

　　《圖形的魔術組合》

　　課時:2課時

　　學習領域：造型.表現

　　教學目標：

　　1、知識目標：通過學習了解畫家如何利用物象進行魔術組合，感悟利用改變常規的思維方式進行作所產生的藝術效果。

　　2、技能目標：學習夏加爾的表現方法，將生活中看似沒有關系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品

　　3、情感目標：通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣以及創新意識。

　　教學重點：任選一組課本提供的圖形組成新的形象，培養學生的創新意識。教學難點：改變思維方式，用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。

　　教學準備：范畫若干、若干圖片、彩色筆、記號筆等。

　　教學過程：

　　第一課時：

　　一、組織教學

　　穩定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備

　　二、欣賞、感悟、暢想

　　1、出示：《我和我的村莊》（油畫）夏加爾（俄國）

　　你們看，今天的繪畫有什么特點，給你帶來什感受呢？

　　2、你能總結它的表現方法嗎？

　　顛倒的人物、房屋，動物眼中映射出的藍天，像花草一樣握在人手中的果樹??畫家對故鄉的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個童話般的奇妙世界。

　　3、同學們，你有沒有想過，把生活中看似沒有關系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！

　　4、板書課題：圖形的魔術組合

　　5、出示圖形

　　6、小組合作討論：這些圖形進行組合排列可以組成哪些新的圖案？

　　7、圖形的組合方法

　　根據需要重復圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。

　　8、總結：看，在同學們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個重要因素，就是改變思維方式，來了個“腦筋急轉彎”。

　　9、學生作品欣賞

　　布置討論題：書上的這些作業是怎樣進行魔術組合的？你認為哪些地方組合得巧妙？你還想怎樣組合？

　　三、體驗、表現、創新

　　1、任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創作一組圖形進行創作。生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都可以是繪畫的主題。看誰畫的形象最有創造性！

　　2、根據需要重復圖形、放大、縮小、重組圖形。最后上顏色時注意色彩的對比。

　　3、教師：說一說，你將用哪一組圖形來表現什么？學生練習，教師輔導。

　　第二課時

　　一、組織教學，穩定情緒

　　二、完成創作

　　教師就上節課學生的實踐活動談談自己的感受，教師對發現的普遍問題或學生存在的困難，給予及時點撥、啟發、幫助學生解決。

　　學生繼續創作，進一步完善自己的作品。

　　三、展示、交流、評價

　　1、學生活動：你覺得教室里同學們的作品哪張最吸引你呢？

　　2、自己找找優缺點，為同學提點建議或者幫他修改一下作品。

　　3、教師點評。

　　4、修改、評優。

　　四、課后拓展

　　展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導學生回家大膽嘗試。

　　板書設計：

　　圖形的魔術組合

　　夏加爾《我和我的村莊》

　　教學反思：

　　本課通過學習夏加爾《我和我的村莊》的表現方法，將生活中看似沒有關系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品。培養學生創新思想。讓學生學會圖形組合的幾種方法，創造出新穎的作品出來。

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