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美術民族服裝教案匯總
篇一：大班美術活動教案：民族服裝真漂亮
大班藝術活動教案：民族服裝真漂亮
活動名稱：民族服裝真漂亮
活動目標：
1、認識各民族服裝，感受服飾的民族特點
2、根據自己確定的分類標準布置民族服裝展并記錄。
3、學習相互協商、聽取同伴意見，會提出自己的合理建議。
活動準備：
1、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。
2、提供搭展臺的各種材料：如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘等。
3、記錄表、筆。
4、民族音樂磁帶。
活動過程：
一、感受民族服飾的特點
1、請大家看一看、想一想活動室里的各種民族服飾是哪些少數民族穿戴的。
2、請個別幼兒介紹自己帶來的服飾。
3、引導幼兒談談民族服裝、服飾之間的異同之處。
二、討論布置并記錄
1、討論：大家帶來的這些民族服飾怎樣在活動室里擺放？
2、布置“民族服飾展覽”需要做哪些準備？需要哪些材料？大家如何分工合作？
3、根據幼兒的討論結果，請幼兒準備和布置工作。
三、動手布置并記錄
1、引導幼兒自由結伴成一組，商量確定自己小組布置展覽的分類標準，然后進行布置。
2、各組介紹自己的布置成果。
3、鼓勵幼兒將本組的布置設計、擺放標準大膽地記錄下來。
四、變換布置并記錄
1、鼓勵幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。
2、在幼兒變換布置的活動過程中，教師注意引導幼兒相互協商、統一意見后再進行操作活動。
3、展示布置記錄的結果，相互學習同伴的不同策略。
五、體驗民族服飾的美麗
請幼兒每人在展覽會上選擇一件服飾自行穿戴，聽音樂跳舞。(來源：屈老師教案網)
屈老師
篇二：《多彩多姿的民族服飾》美術教學案例分析
《多彩多姿的民族服飾》美術教學案例分析
《多彩多姿的民族服飾》這是嶺南版小學《美術》第十一冊中的一節造型·表現課，教學對象是小學六年級的學生。通過這節課教學，要求學生對我國的民族服飾的多樣性和獨特性有所了解，并且能初步掌握民族服飾的簡易畫法。民族服飾相關知識面廣，六年級的孩子表現能力差異大，學生中還有相當一部分懼怕動筆，加上民族服飾本身多樣與繁雜加重了學生的畏難情緒等等，諸多因素給本節課的教學帶來了一定的挑戰。
如果按照傳統的教學模式教學，學生極有無從下手的可能。這樣一來即使完成教學任務，學生也未必真正掌握學習方法。因此我思考過后將教材處理，確定其教學重點為民族服飾的簡易畫法；難點為真實、生動地表現某民族服飾藝術的特點。教學過程設計為以“挑戰游戲”貫穿于整個課堂的形式，使學生在驚心動魄的競賽中，主動的接受本課知識學習。而我作為知識的傳授者，通過這次的教學實踐，我體會到學生主動學習可以大大地提高教學效率。
教學過程片斷回顧：
片斷一：課前準備活動。（迅速組織課堂）
戰前熱身：涂出三組對比色，兩組鄰近色。（設計意圖：利用1分鐘時間，在教師的指引下學生自主復習舊知，為后面環節做一定鋪墊）
片斷二：宣布挑戰規則和挑戰宣言，組織挑戰游戲。（以游戲貫穿于整節課堂，讓學生自己主動的進入課程學習，在玩中學）
首先，宣布挑戰規則：1.每次挑戰過程中只能動眼、動腦，不能動口。違者取消小組競賽資格。2.小組長負責記錄，獲勝集體或個人可得到老師的神秘獎勵。（設計意圖：強調紀律，突出小組團隊性、指導小組開展競賽活動，自主管理、控制比賽秩序）
接著，提出挑戰宣言：你強，我比你更強。（設計意圖：提升競爭意識，掀起競賽氛圍）
然后，組織挑戰游戲。游戲過程分四個環節進行。（挑戰難度遞進，學生玩得刺激，玩得自信）
篇三：六年級下冊美術課《我設計的服裝》教學設計
《我設計的服裝》教學設計
執教：唐徠回民小學：門宏艷 (人教版六年級下冊) 課時：2課時
課型：綜合 探索
教學目標：
1、知識：通過討論回族服裝及民族服裝，能從服裝的色彩、款式、材料等不同角度進行審美思考。讓學生初步了解我國古代服裝和我國各民族服裝的發展，培養學生熱愛祖國、保護文化遺產的思想情感。
2、技能：了解服裝設計的基本知識，通過服裝設計激發創新意識。讓他們體會到親手設計服裝的樂趣。
3、情感：讓學生通過練習來表達自己的個性，豐富他們的校園生活，培養他們的創新精神和實踐能力。
教具學具準備：課前老師讓大家搜集有關服裝歷史、服裝發展、設計資料及制作的相關服裝課件、各種彩色紙、報紙、發光材料、及各種廢舊材料、（廢光盤、毛線、氣球、塑料袋等）剪刀，鉛筆、彩色水筆、膠水、雙面膠帶等。
教學思路：用回族服裝導入→引出民族服裝→古代服飾特點→總結服裝的三要素 （色彩、面料、款式）→再次總結出現代服裝的裝飾部位和手法→產生設計沖動→設計→講評
教學重點：培養學生的創新精神和實踐能力
教學難點：引導學生對服裝進行大膽的設計、制作。
教學過程：
第一課時
一、引導階段：
（一）導入：老師身穿一身回族服飾走進教室，問同學們：今天老師的穿著和平時有什么不同。
學生:老師平時穿的職業裝和休閑裝，今天穿得回族服裝
問：老師穿的這種民族服裝適合在什么場合穿？
學生：平時或回族盛大的節日
簡單介紹回族服飾
回族服飾的主要標志在頭部。男子們都喜愛戴用白色制作的圓帽。圓帽分兩種，一種是平頂的，一種是六棱形的。講究的人，還在圓帽上刺上精美的圖案。回族婦女常戴蓋頭。蓋頭也有講究，老年婦女戴白色的，顯得潔白大方；中年婦女戴黑色的，顯得莊重高雅；未婚女子戴綠色的，顯得清新秀麗。
那么、我們中華民族是一個多民族的國家，又是一個歷史悠久的古國，歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。
我國有56個民族，他們的服裝文化可是我國服裝百花園里的奇葩，每個民族各具特色現在我們就來欣賞一下：回族、蒙古族、維吾爾族、藏族、壯族、朝鮮族、白族、彝族、傣族、高山族）現在我們來做一個小游戲：連線（在黑板出示7幅圖片，給出相應的民族名稱，請小組同學連連看。）
通過連線、分析，學生對各民族的服飾、色彩、樣式都有了直觀的了解。
學生欣賞：總結：每個民族服裝都很鮮艷、，樣式奇特花色精美，制作工藝精細。 我國服裝不僅樣式繁多，而且有著悠久歷史文化傳統，服裝具有突出的特點。 老師出示《簪花仕女圖》課件，問這些服裝有什么特點？表現了當時社會的什么生活？
學生觀察討論：
得出結論：寬衣寬袖、色彩對比強烈
師總結：大袖寬衣,面料輕薄、透明、柔軟，款式對襟，同一色系，色彩明亮鮮艷協調端莊，襯出婦人們端莊華貴。表達了唐代貴婦安詳逸樂的生活，唐服的雍
容華貴舉世聞名，我國的選手就是身著華美的唐服一舉奪得世界小姐的桂冠。雖然，我國是一個多民族國家，各民族因地理位置、歷史背景不一樣，所以各民族的服裝精湛、獨特、多姿多彩。但是，由于社會的發展與進步，有的民族已經完全漢化，他們的服裝有的就快要消失了同學們，你們覺得可不可惜？我們應不應該去保護他們呢？
看到這些你們想不想也設計自己的服裝？今天我們就來動手試一試：我設計的服裝（板書課題）
（二）發展過程：
欣賞、交流、學習師：
（課前，老師讓大家搜集有關服裝發展、設計方面的知識，）
我們每天都穿衣服，那么你來談談自己身上的服裝嗎，它有什么作用呢？ 生1：能讓身體暖和
生2：能保護身體的皮膚，使其不易刮傷，有防曬、防紫外線等功能。 生3：服裝的產生，使人類更加文明……
小結：服裝與人類的生活息息相關，最早是遮擋身體和保暖用的，后來它演變成為一門藝術，不僅可以滿足人們的日常需要，還裝飾美化人們的生活。服裝是一個時期、一個民族的服飾文化，它代表一種文化時尚。不同時期、不同民族就有著不同的服裝。
問服裝主要涉及到哪幾方面的元素？
欣賞課件：我們先來欣賞一下中國古代具有代表性的服裝。
1、最原始的服飾就是山頂洞人用動物的毛皮制成的衣服，這在紡織技術尚未發明之前，是人們服裝的主要材料。當時佩戴這些飾物有天然美石、獸齒魚骨和海里的貝殼，可能不僅是為了裝飾，也許還包含著對漁獵勝利的紀念。（欣賞毛皮服飾）
2、秦始皇陵兵馬俑的發現，讓我們看到了當時漢代鎧甲的樣子。（鎧甲圖片）
3、唐代服飾：唐朝是我國封建社會的鼎盛時期，無論是人們的思想，還是物質的生都達到了歷史的高峰。在服裝上主要表現為自由、豐滿、大膽的藝術風格。面料多為紗羅制品，僅以輕紗蔽體，這種裝束與當時思想開放有很大關系。
4、宋朝的服飾：其服色、服式多承襲唐代，但因經濟發展不及唐朝繁盛，因此思想上又恢復中國封建社會的傳統風格。宋代女裝比較拘謹、保守，色彩淡雅恬靜不再艷麗奢華。男裝多為對襟長衫，袖子大大的，袖口、領口鑲邊，頭上戴一頂方桶形的帽子叫做“東坡巾”。
5、歷代帝王的服飾與眾不同，這是漢代皇帝的服裝，冕冠的顏色以黑為主，此外還有蔽膝、佩綬、赤舄等，組成一套完整的服飾。這種服裝始于周代，歷經漢、唐、宋、元諸代，一直延續到清代，綿延兩千多年。服裝是一種身份地位的象征，一種符號，它代表個人的政治地位，和社會地位，因此，自古國君為政之道，服裝是很重要的一項，（漢代皇帝服裝圖片）
6、清朝在我國歷代中服裝最豐富，最具民族特點，以滿族服飾為主流，深刻影響著各民族的穿戴，為現代中國服飾奠定了基礎，如中山裝、旗袍、坎肩等。（清朝皇帝、皇后服飾圖，）
7、、古代武士服裝：以各種各樣的鎧甲為主要樣式。（武士鎧甲圖）
同學們觀察討論：以上的古代服飾都運用了哪些材料？色彩如何？樣式怎樣? 同學們說一說
結論：（面料、款式、色彩）
師小結：中國人民創造了無數精美絕倫的服飾，為世界服裝之林做出突出貢獻。中國服裝具有強大的生命力和藝術感染力。同學們，作為一個中國人我們應該感到自豪，感到驕傲！
隨著現代科技的發展，服裝的樣式、色彩、材料種類繁多，樣式千奇百怪。讓人眼花繚亂。
課件展示：、播放服裝大賽表演視頻，讓學生感受時尚生活的美
同學們說一說：你都看見了哪些面料？生活中你還見過哪些面料？
（棉、麻、絲、毛、紗、絲綢 、滌綸、錦綸等各種合成纖維）
問：服裝設計運用了哪些裝飾手法？體現在那些部位？
討論：
結論：繡花、打折、鑲邊、印花、手繪等等
設計師主要在袖口、領口、衣襟、腰身找變化
老師也帶來了一些模特，在哪里？老師從箱子變魔術般變出來身著各類服裝的芭比娃娃
問：它們在用材上有什么特點？
主要用紙或廢舊材料
那么它都運用了那些裝飾手法？
折紙、二方連續、剪貼、鏤空、繪畫等方法
同學們再想想還有那些更加獨特的方法
穿編、鑲嵌、串聯等
這些不僅可以穿在娃娃身上，還可以穿在你自己身上，我們在生活中還可以用哪些廢舊材料更有創意的制作服裝?它們應用那些手法？
課件展示：用氣球、撲克牌、舊燈籠、易拉罐、舊光盤、塑料袋、瓶子蓋做的服裝。
學生直接說處各種材料
不同材料、不同組合。通過折、染、畫、剪、撕、貼、卷等手法，只要同學們大膽想象就可以做出好看的服裝。
俗話說：“愛美之心人皆有之”。生活中每個人都希望自己的服裝能體現自己的個性，那么今天就讓我們嘗試著將理想中最能展現自我的服裝給設計出來。
三、作業設計：
創作要求：
要求：請每四人小組選一名模特，然后為他（她）設計一款新穎別致的服裝
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