沙灘上的童話教案范文

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沙灘上的童話教案范文

　　設計思路：

沙灘上的童話教案范文

　　[《沙灘上的童話》講的是一群孩子在沙灘上修筑城堡并編織了一個美麗的童話故事，表現了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質，同時也表現了童年生活的幸福和快樂。課文教學從質疑入手，在初讀課文環節滲透識字教學，解決生字讀音，整體感知課文；分三大板塊進行感悟理解教學，注重從學生讀文后，抓住字詞品讀，尊重學生的獨特感悟；在以上教學環節的鋪墊之下，學生進行拓展訓練——續編童話，將語文教學由文本走入生活。]

　　教學目標：

　　1．指導學生讀懂課文，了解小朋友們在沙灘上編織了一個什么樣的童話。讓學生試著編一個沙灘上的童話，培養學生的想象力。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．會認“扔、趣、堡、筑、魔、攻、駛、藥”等8個生字。

　　[4. 學習小朋友們勇敢、善良的優秀品質。]

　　教學重點： 指導學生讀懂課文，了解小朋友們在沙灘上編織了一個什么樣的童話；學習小朋友們勇敢、善良的優秀品質。

　　[教學難點： 讓學生試著編一個沙灘上的童話，培養學生的想象力。]

　　課前準備： 1．課文朗讀錄音 2．多媒體

　　教學過程：

　　第1課時

　　一、談話引入，讀題質疑

　　1. 同學們喜歡看童話嗎？你們看過哪些童話？師簡介童話。（板書：童話）

　　2. （展示第二屏）板書課題：沙灘上的童話（齊讀課題）

　　[3. 讀了課題，你有什么疑問？（沙灘上怎么會有童話？童話怎么會在沙灘上呢？）]

　　4. 這節課我們大家一起走進這沙灘，看一看究竟發生了什么動人的故事吧！

　　二、初讀課文，滲透識字方法，整體感知

　　[1. 學生用以前學過的方法借助拼音自讀課文，畫出生字。]

　　2. 同桌互相檢查、認讀生字。

　　3. （展示第三屏）采用多種形式檢查字詞讀音。

　　[4. 教師配樂朗讀課文，請同學們想一想課文講了一件什么事。]

　　5. 學生再讀課文，說說孩子們在沙灘上編了一個什么童話。

　　三、細讀課文，理解感悟

　　[1. 找出寫童話內容的部分自由朗讀。為讀得好的同學頒發小標志。]

　　2、分角色朗讀。

　　3. 用自己的話復述這個童話故事。

　　[4. 你喜歡這個童話嗎？為什么？]

　　四、作業設計。

　　1．把本課生字詞制作成詞語卡片。

　　2．熟讀課文。

　　第2課時

　　一、復習導入

　　1. 檢查學生自制的詞語卡片。

　　2. 開火車認讀生字、詞語。

　　二、理解課文，感悟朗讀

　　1. 自由朗讀第1-7自然段。

　　（1）（展示第五屏）說說“快樂天地”在哪兒？我們為什么稱它為“快樂天地”？

　　[（2）（展示第六屏）我們玩了一個什么“有趣的活動”？活動是怎樣做的？我們編織了一個什么童話？（理解“編織”）出示對話：大家你一句，我一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王。” “他搶去了美麗的公主！” “你們快聽，公主在城堡里哭呢！” 就這樣，我們編織著童話。轉眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。]

　　師：這就是孩子想要攻城堡的原因吧，看他們想象多豐富，編得多有趣。

　　（3）師再次引讀第1-7自然段。

　　2. 學習文中“救出公主”部分內容（第8-16自然段）

　　（1）指名讀并評議。

　　[①抓住“趴”、“四面八方”、“挖呀、挖呀”、“歡呼”、“終于”、“一就”等詞句來體會小朋友心地純善。]

　　②“我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。”排比句寫出了孩子們戰勝邪惡、贏得勝利的無比興奮的心情。

　　（2）指導后再次分角色朗讀，賽讀。（展示第七屏）

　　3. 學習文中“找到公主”部分內容（第17-23自然段）

　　（1）自讀第17-23自然段,主要講了什么?

　　（2）聽老師朗讀18自然段，學生思考：媽媽怎么會出現在身后？媽媽為什么開心地笑了？（展示第八屏）

　　[孩子們的故事是真的嗎？媽媽為什么會被我們當作是公主？聽老師朗讀，學生思考。（我們太高興了，我們被當時的情景感染了。）媽媽怎么會出現在身后？（結合第一自然段的“偷偷”來理解：“偷偷”說明我們怕大人知道批評我們貪玩，制止我們去玩。于是只好不告訴大人，私自去玩，還自以為大人不知道。可事實上，媽媽或許見我們玩得很高興很有意思，并沒有責怪我們。只是見我們沒按時回家有點擔心我們，便找來了。）引導學生充分說，來體會父母對孩子的愛。天色已經晚了，媽媽也許早就在他們身后了，可是看見孩子們玩得那么開心，編的童話如此有趣，真不忍心打攪他們。而當孩子們回頭看到了溫柔美麗的媽媽，怎么會不把她當作美麗的公主呢？也許在每個孩子的心中，媽媽就是公主。指名讀。]

　　（3）練習分角色朗讀，指名朗讀。仿照人物的語言發揮想象說說。

　　（一個小伙伴說：“阿姨，您是我們救出來的公主。”” “您好漂亮，阿姨像公主一樣漂亮！”另一個小伙伴說。從中體會大人和孩子之間的和諧關系）

　　4. 你們覺得課文中的小朋友們可愛嗎？為什么？

　　三、拓展延伸

　　[師小結：“瞧，在沙灘上的孩子多么開心、快樂呀！你知道故事過后還會有什么事發生嗎？請你再講一講吧！”（小組內開始交流）]

　　師：“你和小伙伴們的樂園在哪兒？說說你們在那里做得最得意的事吧！”

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