物理功的教案

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　　一. 功導學案

物理功的教案

　　學習目標：

　　1．通過思考和討論，判斷在什么情況下力對物體做了功，在什么情況下沒有做功？知道做功的兩個必要因素。

　　2．理解功的定義、計算公式和單位，并會用功的公式進行簡單計算。

　　4. 通過觀察和實驗，了解功的含義，學會用科學探究的方法研究物理問題。

　　教學重點：理解功的概念。

　　教學難點：判斷力對物體是否做功，以及做功的計算。

　　課前預習學案：

　　一、溫故知新

　　1、放在水平桌面上的木塊受到幾個力的作用？畫出它的受力示意圖

　　2、用細繩水平拉著木塊在水平桌面前進時，木塊受到幾個力的作用，什么力對木塊的移動作出了貢獻？

　　4、你對"功"這個詞怎樣理解的？哪些人可以評功受獎？你知道"勞而無功"的含義嗎？

　　二、自主預習

　　1、仔細閱讀104頁的“想想議議”體會力學中的做功。

　　2、在力學中，那種情況是力對物體做了功？小明與爸爸分別去推靜止在水平地面上的同一輛小車，爸爸輕松地就將車推走，小明累得滿頭大汗也沒有推動，父子二人都對小車做功了嗎？

　　3、力學中的功包含兩個必要因素：一個是：

　　另一個是：。

　　4、在物理學中，把叫做功。在力學中計算力對物體做的功的公式是，功的單位是。

　　三、我的疑問：

　　一、自主學習、交流預習情況

　　（組內交流“課前預習”中的問題，小組長將組內解決不了的問題匯總）

　　二、合作學習、合作探究

　　（一）力做功的必要因素：

　　1、下列現象中，什么力對物體移動有貢獻？什么力對物體做了功？

　　（1）小孩的拉力Ｆ拉小狗移動了一段距離Ｓ米

　　（2）叉車的舉力Ｆ將貨物移動了一段距離h米

　　（3）錘子對釘子的錘力F使釘子移動了一段距離Ｓ

　　2、力對物體做功的必要因素是：。

　　小試牛刀：

　　請同學對下面的實例分析，并從實例中體會一下“做功的兩個必要因素”：

　　１、運動員用力將杠鈴向上舉起的過程，舉力是否做功？

　　2、汽車的牽引力使汽車水平前進，牽引力是否對汽車作功？

　　3、一物體舉在頭頂上，人（或人的舉力）對物體是否做功？

　　4、物體在光滑平面上做勻速直線滑行是否有力做功?

　　5、運動員踢足球,球離開腳后飛出10米遠的過程,運動員是否對球做功？

　　6、人抬著物體在水平面上行走，人的支持力是否對物體做功?

　　（二）功的計算：

　　力學中做功的計算公式是：功的單位是：

　　例1：如圖，重為10N的物體沿這長為2m，高為1m的光滑斜面自頂端滑下，求重力做功。

　　例2：課本P105頁的例題

　　小試牛刀：

　　1、課堂作業P82頁課堂作業第3題

　　2、某同學要把重為60N的水桶緩慢勻速的提起0.5m的高度,他需要做多少功?

　　三、課堂小結，反思整合

　　（請同學們將整理學習內容后小組交流，小組長匯總本節課的學習還有哪些疑問，并主動舉手提問！）

　　四、達標測試、反饋提升：

　　課堂作業P84頁第4、5、6、7、8、10

　　五、課后延伸學案：

　　測出自己上樓時所做的功及所用的時間。

　　要求：1、測出：（1）體重G；（2）樓層高h；（3）上樓所用的時間，按正常速度走上去所需時間t1，快速跑上去所需時間t2。

　　2、計算：（1）上樓所做的功，（2）兩次登樓過程中，每秒鐘做的功。

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