- 相關推薦
單細胞的生物體教案設計
學習目標
1、認知目標
①說出單細胞生物體的構成；
②舉例說出單細胞生物可以獨立完成生命活動；
2、技能目標
嘗試在顯微鏡下觀察活體生物的觀察與操作技能；
3、情感態度與價值觀
通過觀察水中的小生物，體驗顯微鏡觀察的研究樂趣。
重點和難點
重點
1、認知重點
單細胞生物可以獨立完成生命活動。
2、技能重點
顯微鏡下的活體觀察。
3、情感重點
體驗顯微活體觀察的樂趣。
難點
探究草履蟲對外界刺激能夠作出反應。
課前準備
采集池水并培養草履蟲。
課時分配
1課時教學過程設計學習內容學生活動教師活動
引言 引言1：自然界中的植物與動物一般是由多個細胞構成，而且細胞在構成生物體的時候還有一定的層次結構，如細胞、組織、器官等，那么，由一個細胞構成的生物體又是什么樣子？它到底有什么特征？它與我們多細胞生物體的一個細胞（如我們通過顯微鏡看到的人的口腔上皮細胞）到底有什么區別？
引言2：自然界中有多細胞生物，還有單細胞生物，我們人的一個細胞（如精子細胞、卵細胞、口腔上皮細胞等）能看成一個生物嗎？那么單細胞生物體同樣是一個細胞為什么就可以看成是一個生物呢？
酵母菌的結構 興趣小組的成員介紹觀察酵母菌的觀察方法。
檢查實驗器材。
制作酵母菌的臨時裝片并通過顯微鏡進行觀察，興趣小組的成員分區域進行指導。
填寫《生物實驗》P13-14實驗報告“活動8,2觀察酵母菌”。
思考下列討論題：
1、酵母菌是單細胞生物嗎？它的細胞里有哪些結構？
2、酵母菌有葉綠體嗎？它是如何獲得營養物質的？
小組討論。
小組間交流。
巡回指導，發現問題并進行提示。
參與小組討論。
組織小組交流。
其它的單細胞生物
閱讀實驗方法（P35）。
取一滴池水進行觀察，觀察水質并尋找其中的小生物，興趣小組的同學分區域進行方法上的指導。
選擇一種觀察到的小生物進行繪圖。
完成實驗報告的填寫，《生物實驗》P15“觀察水中的小生物”。
思考下列討論題：
1、水中的小生物會運動嗎？如何區分這些小生物是動物還是植物？
2、你所觀察到的小生物有哪些結構？
3、根據你們的實驗，你認為僅用肉眼可以判斷水的是否清潔嗎？
4、如何判斷所觀察的物體為生物還是非生物？
小組討論。
小組間交流。 引入：池塘的池水看起來非常清潔，那么這樣的池水是不是真的干凈得連一絲雜質都沒有呢？下面我們通過顯微鏡來觀察池塘的池水。如果發現其中有小生物，則要重點觀察。
【單細胞的生物體教案設計】相關文章：
《單細胞生物》教學教案設計05-31
生物單細胞教案02-13
組成生物體的化學元素教案01-11
《單細胞生物》教學設計（通用14篇）07-09
單細胞生物教學設計（通用10篇）12-16
初一上冊生物體的器官系統教學計劃01-27
中考生物知識點：生物體的結構層次05-30
七年級生物單細胞生物教學計劃01-24
勸學教案設計07-02