公開課教案《月球的自述》素材

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　　月球的自述（第一課時）

公開課教案《月球的自述》素材

　　教材說明

　　《月球的自述》是小學四年級語文下冊的一篇科普性的文章。文章短小精悍，蘊含了豐富的科學知識，可讀性強，趣味性強。學生通過對這么一個主題活動的探究，進一步了解有關月球的知識，培養學生學科學、愛科學的興趣以及積極探索的精神。

　　教學目標

　　1、借助超文本，學習《月球的自述》，了解月球的有關知識，提高學生閱讀興趣，激發學生探索宇宙奧妙的興趣。

　　2、借助虛擬學習社區平臺的交互功能，在平臺上進行合作探究月球的相關知識，培養自主學習的能力。

　　3、能改變人稱，用第一人稱敘述。

　　教學重點：了解月球的有關知識。

　　教學難點：理解人們與月球之間深厚的感情。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、背詩導題

　　1、會背有關月亮的古詩嗎？（如《古朗月行》《靜夜思》《宿建德江》《山居秋瞑》《暮江吟》《楓橋夜泊》……）

　　2、說說有關月亮的傳說或神話。（嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥……）

　　師：是啊，古有 “嫦娥奔月”、“玉兔搗藥”等美麗傳說，更有許多文人墨客借月抒情的詩詞佳作。月亮在人們的心中有著一種特殊的感情。今天，就讓我們一起走進月球，聽聽月球的自述。

　　3、（板書課題）生齊讀。

　　二、初讀課文

　　1、什么叫自述呢？（自己介紹自己。）

　　2、那么月球要向我們介紹些什么呢？請同學們自由讀課文，讀準字音，讀通課文，有困難的地方可以向老師或同學請教。

　　檢查：課文中的這些詞語會讀了嗎？（出示）

　　chán juān chán xué mài

　　嬋娟蟾宮坑穴山脈

　　yǔ zhu jù mù mǎ

　　宇宙飛船平均距離珠穆朗瑪峰

　　A、指名讀。

　　[讀對]前鼻音讀得真好。領讀。

　　[讀錯]正音。再指名讀、領讀。

　　B、哪個詞比較難讀？[隨機教學：嬋娟——都是前鼻音，女字旁，多用來指女子姿態美好，這里指月亮。知道珠穆朗瑪峰嗎？珠穆朗瑪峰是世界最高峰，位于我國與尼泊爾邊境，2005年測量獲得的最新數據約高8844米。]

　　C、讀給同桌聽。

　　D、（去掉拼音）沒有了拼音的幫忙，還會讀嗎？

　　女生領讀第一行，男生領讀第二行。

　　三、情系月球

　　把這些詞語放到課文中，再讀課文。這次邊讀邊想，你從哪些地方能感受到月球與人們有著一種特殊的感情？用——劃出來。

　　（1）（出示）古往今來，地球上的人們給我起了很多好聽的名字，像玉盤、冰鏡、蟾宮、玉兔、嬋娟等。這說明人類對我有著深厚的感情。

　　A、我們來讀讀這些名字。這是人類對月球的——（板書：美稱）

　　B、從這些好聽的名字中，我們可以感受到人類對月球的（喜愛之情）讀句子。

　　C、師：我們中國人給月球取的名字非常非常多，遠不止書上寫的這幾個，應該說把一些最好聽的詞匯都用在月球上了。課外可以再去收集一些。

　　（2）（出示圖和詩句）“月到中秋分外明”“月是故鄉明”

　　A、這兩句詩你是怎么理解的？（傳統中秋節、寄托了游子對故鄉的思念。）

　　B、再背《靜夜思》。

　　四、假想考察

　　師：傳說中的月亮充滿了神秘，而如今，隨著科學的發展，月球已不遙遠，你們想了解它嗎？

　　1、現在，我們就進行一次“月球假想考察”，去揭開月亮美麗而神秘的面紗。（課件）請四人小組從2-5自然段中，選擇最感興趣的一方面內容進行考察。每個隊員要積極參與，把自己獲得的信息在小組內說一說。趕快坐上月球車出發吧！

　　2、匯報成果。你們討論得真熱烈，下面讓我們一起分享你們的成果。

　　“我們組從考察中發現……”

　　A、第2節。

　　①你們考察了月球的大小。（板書：大小）

　　②（課件圖和文字）哪個考察隊員能根據衛星拍下的照片來向人們解說。（平均距離、體積小）。

　　③齊讀。[讓我們讀一讀考察到的信息。]

　　B、第3節。

　　①你們考察的是月球的光亮。（板書：光亮）

　　②看來，月球雖然本身不會發光，卻有一個本領——反射太陽光，它就像是我們平時玩的（反光鏡）。

　　③真有趣，我們一起來讀一讀。

　　C、第4節。

　　①你們考察了月球上的氣象。（板書：氣象）

　　②（課件）別的考察隊員有補充嗎？

　　氣

　　象

　　沒有空氣沒有水

　　沒有風、云、雨、雪

　　聲音不能傳播

　　熱量無法對流

　　日夜溫差大

　　考察隊長讀一讀考察成果。

　　③（課件）地球上的人們對月球非常好奇，他們剛剛發來一份電子郵件，不知道各位考察隊員能否回答他們的問題？（用“因為……所以……”的句式回答。）

　　1、兩個宇航員在月球上講話，互相能不能聽到？

　　2、人在月球上，該穿怎樣的衣服？[人在月球上，該穿特制的宇航服。]

　　3、到月球上去，要不要帶雨傘？

　　4、在月球上能見到白云嗎？

　　5、月球適合人類生存嗎？

　　④師：看來，要想在月球上生存是非常困難的，我們讀讀這一節，把月球生活環境的嚴酷性介紹出來。生齊讀。

　　D、第5節。

　　①你考察的是月球的地質。（板書：地質）

　　②（課件地貌圖片：地形多樣）

　　③別的考察隊員有補充嗎？（礦產豐富）

　　④師：如果月亮是人，她會怎么說？朗讀。（自豪）

　　四、憧憬未來

　　同學們，雖然我們這次的“月球假想考察”很成功，但是，在體驗成功快樂的同時，我們也許會感到一絲遺憾——畢竟我們中國人到目前為止還沒有登上月球。

　　讓我們一起來讀讀課文的最后一段。

　　五、拓展

　　對于月球，大家肯定還有許多的疑問！你們可以通過登陸網站，也可以查閱《十萬個為什么》，去解開自己心中的疑問。

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